1. Tony ChauvetFormateur Conseil en
Organisation de Production
& Performance industrielle

2. Sommaire
Qui je suis…. Page 3
L’industrie en France Page 4
Mon projet, mes objectifs Page 5
Mon parcours de formation Page 6
Carnet de voyage Page 7
Réalisation 1: Amélioration de la productivité Page 8
Réalisation 2: Lancement de nouveau produit Page 10
Réalisation 3: Conception & Animation d’une module ergonomie Page 12
Ma boîte à outils de compétences Page 14
Synthèse de mes autres ressources Page 15
Mes offres de prestation Page 16
Mes coordonnées Page 18

3. De formation initiale technique, j’aime ce qui est logique, cartésien, « carré ». Ma soif de
reconnaissance et mon goût de l’effort m’a conduit à évoluer de manière enrichissante sur
plusieurs aspects : technique, environnement international, encadrement.
J’aime les challenges, la coordination de projets techniques et le principe de l’amélioration
continu, parce que je suis convaincu que l’on peut toujours progresser et que l’on progresse
mieux à plusieurs que seul. L’exigence et la maîtrise technique doivent être au bénéfice des
personnes et je souhaite conserver au cœur de mes préoccupations l’humain.
C’est pourquoi j’ai pour projet de devenir formateur dans le domaine technique.
Qui je suis…
3

4. L ‘industrie en France
 Performance dans la concurrence
 Mondialisation des marchés & des enjeux
 L’innovation: levier de la pérennité
 Recherche effrénée de l’efficience
 Pression accrue sur le personnel ?
 Stagnation des effectifs européen, voire diminution
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5. Mon projet, mes objectifs
Placer le capital humain
comme clé de la
performance
Partager mon activité entre des jeunes en
CFA et des professionnels en entreprises
Formateur Conseil
en Organisation de
Production &
Performance
Industrielle
120 jours maxi de face à face
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6. Monparcoursdeformation
1991 Baccalauréat F3 Electrotechnique
1993 BTS Mécanique et Automatismes Industriels
2000 Logiciel Pro-Engineer (CAO) 2004 Mesure des temps- Chrono analyse
2007 Animation Cercles Qualité2006 5S
2008 Serrage couple & angle2007 Ergonomie et TMS
2008 Procédés de soudure &
Analyse des défauts
2009 Tuteur d’apprentissages
2009 T.P.S au Japon
2013 Lecture d’un Bilan Comptable 2008-2010 Management
2014-2015 Formation de Formateur
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7. Carnet de voyage
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1993: BTS M.A.I.
1994-95: Service militaire
1997: Technicien BE
2000: Production Sustaining
2003: Technicien Méthodes
2008: Chef de groupe Méthodes
2012: Responsable Méthodes
2014-15: Formation de Formateur

8. Réalisation 1: Amélioration de la productivité
Contexte
•Ligne de fabrication d’assemblage de chariots élévateurs
•Produit multi-options
•Contraintes qualité et sécurité fortes
•Equipe d’opérateurs motivés et force de proposition d’amélioration
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9. Preuve
•Bilan chiffré du projet (Annexes 2 et 3)
Objectifs
•Diminuer le temps de cycle pour permettre de produire plus sans forcer le rythme de travail
•Maintenir une exigence de qualité et de sécurité de très haut niveau
•Mettre la priorité sur des actions pour limiter la pénibilité
Etapes
•Analyser chaque poste de travail grâce à la vidéo par exemple et classification VA/NVA/MUDA
•Identifier des points d’amélioration (enchainement de tâches, outillage, flux,…)
•Proposer/accompagner des actions d’améliorations
•Réaliser des gains de productivité à chaque poste de production et les confirmer par la chrono analyse
•Capitaliser les gains et ré-équilibrer les tâches sur chaque poste pour permettre de baisser le Temps Cycle
•Réaliser ces changements, en collaboration avec la production
Résultats
•Temps de cycle réduit de 45 min. à 43min.47sec, soit 3% de gain soit 0,4 chariot supplémentaire, soit 8
chariots par mois (CA supplémentaire> 160k€/mois)
•95% de productivité maintenu
•0 accidents, niveau qualité maintenu à un niveau similaire
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Réalisation 1: Amélioration de la productivité

10. Réalisation 2: Lancement de nouveau produit
Contexte
•Lancement d’un nouveau produit en France avant le transfert sur le site de production américain
•Site français en congé (anciens collègues) -
•Basé aux Etats-Unis à l’époque
•Demande de la direction pour avoir un « reporting » régulier de l’avancement du projet
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11. Preuve
• Plaque de remerciement pour ma contribution ( Annexe 4)
Objectifs
• Respect de la date de lancement commercial du nouveau produit
• Eviter un retard pénalisant la présentation à un salon du nouveau produit
• Assurer la production des 25 premières imprimantes en limitant les coûts de NC et en respectant le délai.
• Remonter l’avancement aux dirigeants US
• Apprendre l’assemblage du produit pour assurer son transfert sur le site US
Etapes
• Réaliser un état d’avancement et recenser tout les points bloquants, les risques dans le projet
• Assurer l’intérim du responsable de production (encadrement, recrutement, sécurité, planning)
• Réaliser un reporting hebdomadaire de l’avancement du projet
• Assurer le respect des délais pour la production des premières machines pour un salon commercial
Résultats
• 30 imprimantes fabriquées avant le retour sur mon site d’origine
• Confirmation personnelle de mes capacités relationnelles
• Présentation au salon commercial moyennement réussie car produit pas assez abouti
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Réalisation 2: Lancement de nouveau produit

12. Réalisation 3: Conception & Animation d’un module
Ergonomie
Contexte
•BTS CRSA 1ère année - Groupe de 12 garçons et 1 fille en apprentissage – CFA Eurespace Cholet
•Notion d’ergonomie prévue dans le référentiel, mais non prévu dans le programme de formation
•Première séance qui sera mon évaluation pour le Titre de Formateur
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13. Preuve
• Message des apprenants au Resp. pédagogique: « Il est bon M. Chauvet, il faut le garder comme formateur! »
• Commentaire des évaluateurs (Annexe 5)
Objectifs
• Identifier les enjeux de l’ergonomie dans la conception de machines automatisées
• Utiliser une méthodologie d’analyse
• Identifier les différences entre travail prescrit et travail réel
• Identifier des situations à risques et proposer des améliorations
• Obtenir la validation de l’UC2 pour le titre de Formateur de l’UCO
Etapes
• Rechercher des ouvrages et supports de références dans le domaine de l’ergonomie
• Parcourir le référentiel de formation et de certification pour les respecter
• Réaliser l’analyse didactique et faire des choix pédagogiques appropriés
• Estimer la durée et le matériel nécessaire et définir une progression pédagogique cohérente
• Concevoir les séances en méthode active en incluant une évaluation formative
• Animer les 3 séances de 2 heures
• Analyser ma première séance et réaliser un document de synthèse pour les futurs formateurs de ce module
Résultats
• 3 séances de 2 heures animées avec un retour positif des apprenants
• Acquisition par l’ensemble des apprenants des notions de base nécessaires à l’analyse ergonomique d’un poste
• Validation de l’UC2
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Réalisation 3: Conception & Animation d’un module
Ergonomie

14. Ma boite à outils de compétences

15. Ma boite à outils de compétences
Relationnel
Travail en
équipe
Animation
Accompagnement
individuel
Pédagogique

16. Ma boite à outils de compétences
Conception
d’outillages
Implantation ligne
de production
Animation Cercles
Qualité
Audits ISO 9001 /
14001
KAIZEN
LEAN 5S
SMED
Gestion de projet
Mesure de temps
Equilibrage de charge
Analyse du travailIndustrialisation de
produits
Ergonomie
Technique & Organisationnel
Maîtrise des processus de production
Pilotage de la
performance
industrielle
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17. Synthèse de mes autres ressources
Directive machine
CE
Pack Office
Conception Assisté
par Ordinateur
Autres compétences
Ouvrages Techniques Ouvrages Pédagogiques
Réglementation
Accessoires de
levage
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18. Mes offres de prestation
•Cercles qualité
•Audits ISO / Process
•Amélioration continue
•Accompagnement à la démarche
•Ergonomie
•Audits process
•Tutorat d’apprentis
•Risques et sécurité
•Conception de formations internes
•Accompagnement à la démarche
•Elimination des Mudas
•Juste à temps
•Lead Time
•KAIZEN
•5S
•Intégration nouveaux procédés
•Lancement nouveaux produits
•Accompagnement au projet
•Implantation d’atelier
•Make or Buy
P: Gestion
de projets
D:
Déploiement
du LEAN
C:
Coordonation
de la Qualité
A: Analyse du
travail
Ma démarche :
L’objectif des formations professionnelles
étant le plus souvent la montée en
compétences, celle-ci ne se caractérise
que par une démarche pédagogique axée
sur une mise en situation la plus propice
à l’apprentissage, et à une méthode
d’animation mettant le plus souvent les
stagiaires dans une situation de
problèmes à résoudre.
Quand cela est possible, la formation
aboutira à une mise en œuvre en
situation réelle.
Cela permettra d’évaluer leur
acquisitions, et en même temps,
apporter un résultat concret dans
l’entreprise, avant même la fin de la
formation.
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19. Mes offres de prestation
4 types de prestations :
Les audits / diagnostics : ils sont une porte d’entrée possible pour une entreprise qui cherchent à faire progresser ses équipes,
et pour ce faire, identifier ses axes de progrès. Ces prestations peuvent être amorties rapidement, en bénéficiant d’une remise
sur la première prestation de formation qui en découle. (incluant une visite préliminaire pour définir le périmètre et l’objectif,
50% du coût de cette prestation est déductible à la première prestation de conseil ou de formation)
Les prestations de conseils : elles sont définies en amont par un cahier des charges établie en commun et s’adaptent à
l’environnement spécifique du client. Elles font l’objet d’un rapport d’activités (incluant un entretien préalable, un emploi du
temps sur mesure, et un bilan précis de la situation constatée et des propositions faites).
Les formations types : elles ont demandé une préparation minutieuse et ne demande que de légères adaptations au besoin
du client (incluant un entretien préalable, un emploi du temps sur mesure, et un service après-vente illimité).
Les formations sur mesure : elles sont conçues avec et pour le client. Elles nécessitent une préparation minutieuse plus
énergivores, mais vise une adéquation parfaite avec les besoins.
(minimum de 3j., incluant un entretien & une visite préalable, un entretien intermédiaire, un entretien de validation des
contenus, un emploi du temps sur mesure, et un service après-vente illimité ).
Un système de décote est proposé aux clients qui ont des besoins importants et qui cherchent à optimiser leurs coûts. (-5% à partir de 5k€,
etc…) 17

20. Mes coordonnées
Téléphone: 06 29 10 22 87
Email: tony_chauvet@yahoo.fr
Profil Viadeo:
http://fr.viadeo.com/fr/profile/tony.chauvet
Profil Linkedin:
https://fr.linkedin.com/pub/tony-chauvet/1b/175/64
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21. Annexes
Annexe 1: CV Europass
Annexe 2: Réalisation 1 – Evolution du temps de montage
Annexe 3: Réalisation 1 – Proposition ajustement du Takt Time
Annexe 4: Réalisation 2 – Photos de mes trophées
Annexe 5: Réalisation 3 – Plan d’implantation de la ligne
Annexe 6: Réalisation 3 –Tableau de bord du projet
Annexe 7: Réalisation 3 – Indicateurs du projet
Annexe 8: Diplômes & Certificats

22. Annexe 1: CV Europass

23. Annexe 2: Réalisation 1
Bilan des gains capitalisés

24. Annexe 3: Réalisation 1
Proposition ajustement du Takt Time

25. Annexe 4:
Réalisation 2
Photos de
mes trophées

26. Annexe 5: Copie de la grille d’évaluation de l’UC2
« L’animation de la situation pédagogique conduite par M.
Chauvet est particulièrement réussie de par les facteurs suivants:
-Stratégie retenue et choix des contenus pertinents
-Adaptation d’une phase de la stratégie (exploitation) au regard
du rythme global de la séance
Adaptation de la posture qui a permis de fédérer les stagiaires et
d’entretenir leur motivation tout au long de la situation »

27. Annexe 7: Diplômes & Certificats