1. Instrucciones básicas
Paso 0. Descargaos los cinco documentos indispensables para hacer el recorrido:
este documento
la información del recuadro verde: "Materiales necesarios para realizar la visita"
el mapa de Barcelona
los capítulos de Don Quijote en Barcelona
Además debéis descargaros los 8 archivos de audio MP3 que debéis guardar en
vuestro reproductor.
Paso 1. En vuestra audioguía (MP3) tendréis las indicaciones necesarias para realizar
el recorrido, incluyendo los diferentes puntos. Si tenéis alguna duda, consultad el
mapa impreso que debéis llevar con vosotros. Recordad que al final de cada punto del
recorrido, la información de la audioguía os indicará el número de la actividad que
debéis realizar.
Paso 2. Al final de cada punto del recorrido, debéis realizar las actividades que aparecen
en es documento. Como veréis, tenéis dos tipos de actividades:
1. Actividades durante el recorrido: aquellas que debéis hacer durante la visita
física por Barcelona
2. Actividades para realizar en la escuela: las que deberéis completar en el tiempo
que trabajéis en la escuela, justo después de la visita. Recordad que tenéis 2
sesiones de ordenadores para trabajar al regreso de la visita. No olvidéis incluir
estas actividades en las ventanas informativas de vuestro mapa google.
Observaciones importantes para el recorrido
1. Las "Actividades del recorrido" por Barcelona están divididas en grupos A, B y C.
Aseguraos de conocer cuál es la letra de vuestro grupo, y realizad las actividades
correspondientes. Las "Actividades para realizar en la escuela", son iguales para
todos los grupos de trabajo.
2. Cada vez que realicéis una FOTOGRAFÍA, recordad incluir en ella un DETALLE
PERSONAL de vuestro recorrido, como por ejemplo... ¡incluir a alguno de los miembros
del grupo de trabajo!

2. Puntos del recorrido
Punto 1.- Plaza Sant Jaume
Escuchad la pista número 1 y posteriormente realizad solo las actividades
correspondientes vuestro grupo (A, B o C).
Actividades durante el recorrido:
Grupos A, B y C: Puesto que ya habéis oído en la audioguía que cuando Cervantes visitó
Barcelona, en el siglo XVII, ya existían el Ayuntamiento y la Generalitat, localizad un punto
simbólico de la plaza Sant Jaume, el que vosotros queráis, que sirva de inicio del recorrido,
y haced una FOTOGRAFÍA en la que se vean todos los miembros del grupo de trabajo de
Sintesis. ¡Primera sonrisa para la foto!
Punto 2.- Calle del Call
Actividades durante el recorrido:
Grupo A: En torno al edificio donde aparece el azulejo (recordad, entre los números 14 y
16 de la calle del Call), encontraréis varios locales y personas por la calle. En primer lugar,
realizad una FOTOGRAFÍA del azulejo donde se lee Imprenta Sebastián de Cormellas.
Además, realizad una ENTREVISTA a algún empleado de una tienda cercana o, en caso
de que estén cerradas, alguna personas que encontréis por la calle. Grabad la
entrevista en VÍDEO. En ella, debéis:
presentaros brevemente (explicando de qué escuela venís y qué proyecto estáis
realizando),
preguntar qué significado tiene el azulejo informativo y la serigrafía del edificio
que habéis visto
al final de la entrevista, debéis despediros correctamente y finalizar la grabación.
Grupos B y C: Realizad una FOTOGRAFÍA de la fachada del edificio donde estaba la
Imprenta de Sebastián de Cormellas. Realizad una segunda FOTOGRAFÍA que muestre
algún detalle curioso de la serigrafía dibujada en relieve que aparece en la fachada.
Actividades para realizar en la escuela:
Añadid al punto del recorrido del mapa google un resumen de lo ocurrido en la visita
de Don Quijote a la Imprenta de Sebastián de Cormellas.
Punto 3.- Calle de Perot lo Lladre
Recordad que avanzando por la calle del Pi nos encontraremos con una pequeñísima
desviación a la izquierda. Tan pequeña, que está cerrada con una verja metálica y a
menudo está cerrada con llave. De hecho, los "guardianes" que custodian diariamente
esa llave son losempleados del hotel que se encuentra a la derecha del callejón. A ellos
deberéis pedirles la llave para abrir y cerrar la verja. Este es un punto de enorme
relevancia dentro de la obra de Don Quijote: estáis ante la calle de Perot lo Lladre.

3. La calle de Perot lo Lladre también forma parte de las tradiciones de la ciudad, y se
supone que el escurridizo bandido se escondía en este estrecho pasaje durante sus
visitas a Barcelona. El lugar nos sirve para recordar el pasaje previo a la llegada a
Barcelona, en el que aquellaespecie de Robin Hood catalán traba amistad con el loco
caballero. Destaquemos que en el Quijote, Cervantes trata siempre a los personajes
catalanes con enorme respeto; no deja de señalar que hablan en catalán, e incluso cita
en catalán un insulto como el de "lladres". Don Quijote y Sancho Panza llegan a
Barcelona de la mano de un tal Roque, como dice el narrador en las primeras líneas del
libro: "Tres días y tres noches estuvo don Quijote con Roque, y si estuviera trescienots
años, no le faltaría qué mirar y admirar en el modo de su vida: aquí amanecían, acullá
comían; unas veces huían, sin saber de quién, y otras esperaban, sin saber a quién;
dormían en pie, interrumpiendo el sueño, mudándose de un lugar a otro..."
¿Imagináis quién puede ser en realidad Roque Guinart? Como algunos ya habréis
intuido, se trata ni más ni menos que de PerotRocaguinarda, famoso bandolero de la
época. De hecho, sabemos que Cervantes lo conoció personalmente.
Actividades durante el recorrido:
GRUPOS A y C: Realizad dos FOTOGRAFÍAS, una de la placa indicativa de
la calle Perot lo Lladre, y otra donde se vea la extensión del callejón.
GRUPO B: Localizad el fragmento de la obra en la que Roque Guinart aparece citado
(ver cita entre comillas más arriba, dentro del punto 3), y una vez situados en la calle
Perot lo Lladre, realizad una grabación en VÍDEO con la dramatización de la
lectura (es decir, exagerando la voz, marcando las pausas y articulando el texto
cuidadosamente). ¡No olvidéis elegir un punto vistoso del callejón para hacer tu
grabación!
Actividades para realizar en la escuela:
Responded brevemente a las siguientes preguntas:
- ¿Quién fue en realidad PerotRocaguinarda? ¿Qué importancia tuvo en aquella época
el bandolerismo catalán en Barcelona? ¿Qué sabemos de las importantes disputas
entre las dos principales bandas: "elsnyerros" y "elscadells"? Investigad sobre
este personaje, las bandas y su relación con la Barcelona de la época.
Punto 4.- Fuentes de Portaferrisa
Después de recorrer la calle Portaferrisa hasta que se encuentra con la Rambla,
encontramos las fuentes de Portaferrisa haciendo esquina entre ambas calles.
En el espacio que hoy en día ocupa esta paseo, se levantó en su momento
la antigua muralla de Barcelona. Si os detenéis ante los azulejos pintados
que están sobre las fuentes, observaréis que aparece recreada una escena
cotidiana de un mercado ambulante, justo a la entrada de la antigua muralla.
Actividades durante el recorrido:
Grupos A, B y C: Fijaos en las imágenes pintadas en los azulejos y tomad una
FOTOGRAFÍA de algún elemento curioso que pueda relacionarse con
elambiente de la época de la obra.

4. Actividades a realizar en la escuela:
Responded brevemente a las siguientes preguntas:
- ¿Por qué a ese lugar se le conoce con el nombre de Portaferrisa? ¿Existía
la muralla en ese enclave cuando Cervantes visitó la ciudad,
en 1610?Explícalo brevemente.
Punto 5.- Rambla y calle Hospital
Una vez que estéis detenidos en la esquina entre la Rambla y la calle
Hospital y, recordando que, como habéis oído en la audioguía, en la
Biblioteca de Catalunya se guarda la colección cervantina más importante
del mundo, realiza las siguientes actividades:
Actividades durante el recorrido:
GRUPOS A y B: Realizad una FOTOGRAFÍA de la placa indicativa del
comienzo de la calle Hospital.
GRUPO C: Realizad una encuesta entre los locales que colindan con la calle
Hospital y, en un máximo de 3 minutos, encontrad a alguien que sepa
qué importante colección guarda la Biblioteca de Catalunya. En caso de que
alguien acierte la respuesta, haceos una FOTOGRAFÍA con la persona que
conozca esta información. Si después de 3 minutos, no encontráis a nadie que
conozca la respuesta, haceos una fotografía con alguno de los encuestados a
quienes les hayáis dado la respuesta correcta.
Actividades para realizar en la escuela:
Cuando realicéis la descripción del punto 5 en el mapa google, buscad
información breve y adecuada sobre el “Fondo IsidreBonsoms”, y cread un
HIPERVÍNCULO que explique en qué consiste este fondo.
Punto 6.- Drassanes
Como explica la audioguía, Don Quijote y Sancho no visitaron las atarazanas,
pero participaron en una pequeña incursión por mar contra un bajel árabea
bordo de una galera.
Actividades durante el recorrido:
GRUPOS A, B y C: Al llegar a las "drassanes", es decir, las “Atarazanas
Reales de Barcelona” (es decir, el actual Museo Marítimo de

5. Barcelona) tomad dos FOTOGRAFÍAS de dos elementos que os llamen la
atención de la particular forma del edificio.
Actividades para realizar en la escuela:
Responde de manera resumida a las siguientes cuestiones, relacionadas con
el episodio en que Don Quijote y Sancho parcipan en una incursión contra
un bajel árabe:
- ¿Qué ocurrió en este episodio? ¿Qué pasó con el bergantín de corsarios
de Argel que anunciaban desde “Monjuí”? ¿Quiénes eran Ana Félix, don
Gaspar Gregorio y Ricote?
7.- Calle Ample
Como acabáis de oír en la audioguía, a Cervantes le llamó la atención esta
calle por la gran variedad de balcones. Según la obra, en esta calle residía
Don Antonio Moreno. Y también según la obra, era en alguno de
estos grandes palacios donde Don Quijote fue agasajado por Don Antonio
Moreno y sus amigos, que eran lo más preciado de la sociedad local,
encabezada por el virrey.
Actividades:
GRUPOS A, B y C: Elegid un edificio de la calle Ample que llame la atención
por sus balcones. Entonces, buscad el fragmento de la obra en el que Don
Antonio Moreno y sus amigos se burlan de Don Quijote. Realizad un VÍDEO
de un máximo de 3 minutos con una lectura dramatizada del fragmento
(recordad: exagerando las voces, marcando las pausas y la articulación del
texto).
8.- Casa Cervantes
Estáis en el número 2 del Paseo de Colón, lugar que, supuestamente, y
según la tradición popular, fue la casa de Cervantes durante su estancia en
Barcelona, en 1610.
Actividades durante el recorrido:
GRUPOS A, B y C: Durante un máximo de 3 minutos, haced una breve
encuesta en los locales próximos al edificio número 2 del Paseo de Colón, o a
las personas que caminan por la acera. Averiguad si alguien conoce de quién
es el rostro recreado sobre la fachada, según la leyenda. En caso de que
alguien de la zona acierte la respuesta, haceos una FOTOGRAFÍA con
él/ella delante del medallón. Una vez pasados los 3 minutos, si nadie acierta
la respuesta correcta, haceos una FOTOGRAFÍA con alguno de los

6. encuestados y todo el grupo de trabajo, como foto final del recorrido, con el
originalmedallón de fondo.
Actividad para realizar en la escuela:
Buscad información sobre el supuesto medallón con la cara de Cervantes, y
averiguad si se trata de una leyenda o no. Indicad la solución al enigma
enlazando a la información de vuestro mapa un HIPERVÍNCULO.
¡¡Felicidades caminantes por haber llegado hasta aquí venciendo todos los
obstáculos!!
Una vez acabado todo el recorrido, realizad el mapa en Google Maps (recordad revisar
la explicación del tutorial en caso de dudas), teniendo en cuenta los
siguientes aspectos:
a. El recorrido debe incluir los 8 PUNTOS del recorrido.
b. En cada punto, debéis incluir SIEMPRE el título del punto del recorrido en el apartado
"Título" de la ventana del mapa google, y en elapartado "Descripción" debéis incluir
una pequeña explicación del lugar (¡recordad cuidar la expresión, las faltas de
ortografía, y no olvidéis los errores graves!).
c. Además de la información mencionada, en cada ventana del punto del recorrido del
mapa google, deberéis añadir las actividades que habéis ido realizando en cada parada
(fotografías, vídeos, información extra, hipervínculos).
Mucha suerte y ¡¡adelante!!
Darreramodificació: dijous, 6 juny 2013, 23:55