Uso de las TIC en el aula de clase

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MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN
MÓDULO
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN
DOCENTE
CARLOS E. GARCÍA VERA, MGS.TIE
MAESTRANTE
LIC. NEVÁREZ ZAMBRANO YILAINY
TEMA
COMO USO LA TECNOLOGÍA EN MI AULA DE CLASES
ENERO, 2021

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Usos educativos de la tecnología en las aulas
Práctica
pedagógica
Curricular
Herramienta
mediadora
Tecno-
pedagógico
Uso en relación a los
contenidos disciplinares, a
la organización del trabajo
en el aula y a la interacción
con los alumnos.
Uso como objeto de
aprendizaje, instrumento para
aprender e instrumento para
enseñar.
Uso como instrumento de
mediación entre los alumnos
y el contenido,
representación y
comunicación, seguimiento,
regulación y control y
configuración de entornos.
Consideran tanto quién
usa la tecnología como
qué tipo de tecnología es
usada. Uso tecnológico del
contenido y uso
tecnológico de la
interacción.
Es considerada la incorporación tecnológica en el quehacer docente (López, 2008) y el uso innovador que
los profesores hacen de las TIC en los contextos escolares específicos, vinculado al cambio de modelo
didáctico y pedagógico que aplican cuando las utilizan.

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¿Para qué se usa la tecnología en clase?
Ejecutar las
explicaciones
en el servidor y éstas
son proyectadas.
Realizar y ejecutar
proyectos.
Usar materiales
educativos
computarizados
para reforzar el
aprendizaje en las
áreas y practicar.
Enseñar a usar
programas.
Proveer acceso a
información.
Las tecnología son usadas como herramientas neutrales para hacer las mismas
actividades de enseñanza y aprendizaje que se pueden hacer sin ellas.

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Ventajas del uso de la tecnología en el aula de clases
Es más fácilmente adaptable a
alumnos con necesidades
especiales.
Se abre la posibilidad de aprender a
distancia y en diferentes contextos.
Permiten un aprendizaje más
interactivo y participativo,
favoreciendo el trabajo colaborativo
en las aulas.
Información justo a tiempo
La enseñanza diferenciada
Diferentes modalidades de
aprendizaje

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Desventajas del uso de la tecnología en el aula de
clases
Distracción
Mala utilización de
equipos y programas
Poco conocimientos en algún
u otro programa
Menos interacción
social
Los gastos de
equipamiento de las
escuela

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Rol del Docente
Diseñador
Tecnológico
Facilitador del
proceso de
enseñanza
Investigador
Facilitador de
contenidos
Asesor
Organizador
administrador
Consejero
orientador

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Rol del estudiante
MESSAG
E
CONTAC
T
Aprovechar las nuevas fuentes de información y
recursos.
Aprender en la red.
Trabajar con intensidad y de manera
continuada.
Trabajar con un método que contemple
objetivos, tareas y tiempo para la realización de
las mismas.
Estar motivado y perseverar.
Armonizar lo conceptual con lo práctico.
Desarrollar la autoestima, el afán de superación
y la perseverancia ante las frustraciones.

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Aplicaciones utilizadas según su funcionalidad
WhatsApp
Messenger
Mensajes
Teams
Power Point
Interacción
Teams
Office365
Google Drive
Actualmente por la pandemia y según el
contexto educativo utilizo las siguientes
aplicaciones
Google Meet.
Teams
Comunicación
Inclusión

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A pesar del impacto negativo que a traído consigo la pandemia, se debe rescatar que en
la actualidad la mayoría de los docentes han mejorado sus competencias y habilidades
tecnológicas, con la finalidad de dar continuidad a la educación, ya que como lo
manifiesta la UNESCO “suspender la educación implica la interrupción del sentido de
normalidad y regularidad que favorece el desarrollo y la estabilidad socioemocional de la
población en contextos de crisis”, por lo tanto el docente de este tiempo tiene como reto
transformar y redefinir la educación.

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“Todos tenemos la esperanza de que el mundo pueda ser un lugar mejor donde vivir y la tecnología pueda colaborar
para que ello suceda” – Tim Berners Lee, 2004
Bibliografía
 Equipo Clear Touch (2020). La tecnología en el aula: Ventajas y desventajas. ClearTouch. Recuperado de
https://bit.ly/3oWZraF
 García, C. (2017). Ventajas del uso de la tecnología en el aula. Revista Educación Virtual. Recuperado de
https://bit.ly/3bQdpqS
 Hart, J. (2020). Principales herramientas para el aprendizaje 2020. Recuperado de
https://www.toptools4learning.com/analysis-2020/
 Jaramillo, P. (2005). Uso de tecnologías de información en el aula.¿ Qué saben hacer los niños con los computadores y
la información?. Revista de estudios sociales, (20), 27-44. Recuperado de https://bit.ly/38WmexB
 UNESCO (2020). La educación debe continuar durante la emergencia sanitaria, afirman UNESCO y UNICEF.
Recuperado de https://bit.ly/3p15kU3
 Vargas-D'Uniam, J., Chumpitaz-Campos, L., Suárez-Díaz, G., & Badia, A. (2014). Relación entre las competencias
digitales de docentes de educación básica y el uso educativo de las tecnologías en las aulas. Recuperado de
https://bit.ly/3oXtOxn
 https://sites.google.com/site/lacasitadelolaenpanama/rol-del-docente-y-el-estudiante-ante-las-tics-en-la-educacion

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