1. “2013, AÑO DEL BICENTENARIO DE LOS SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN”
C.B.T “Sor Juana Inés De La Cruz”, San Antonio La Isla
Protocolo del proyecto académico laboral
Título:
“MANTENIMIENTO PRO”
Nombre de los Alumnos Responsables Del Proyecto:
Alan Haldair Camacho Mejía
Guillermo Gómez Torres
Axel Guillermo Guzmán Román
Luis Antonio Manjarrez Torres
Asesor:
Maribel de la luz Sánchez
Octubre 2013

2. PROTOCOLO DE PROYECTO ACADÉMICO LABORAL (PAL)
TEMA
Nuestro objetivo es realizar una manual práctico y didáctico para la sociedad a través
del cual puedan ahorrar dinero, evitando gastar en personas especializadas en el
mantenimiento de una computadora debido a que algunas veces son estafadas por
dichas personas. Alcanzando nuestro objetivo lograremos que al tener una
computadora en casa con un manual práctico para el usuario, hará de los
mantenimientos preventivo y correctivo una tarea fácil, así mismo saber cómo
resolver las principales fallas que presenta una computadora y como resolverlas en
el momento.
ANTECEDENTES DEL TEMA
El mantenimiento correctivo y preventivo de equipos de cómputo es un servicio que
todas las computadoras requieren para su buen funcionamiento y poder así utilizarse
con eficiencia y eficacia en el desarrollo de las actividades para la cual están
destinadas. Los manuales teóricos prácticos les sirven a aquellas personas que no
estén familiarizadas con equipos de cómputo y así mismo aprendan a hacer
correcciones y mantenimiento a sus computadoras.
Hace tiempo las computadoras no eran tan sofisticadas como en la actualidad
además de que no era un tema del que se hablara mucho con el paso del tiempo a la
sociedad se le facilito el acceso a una computadora por lo cual tuvo una gran
demanda las computadoras, pero al provocar esto se convirtió en algo indispensable
el mantenimiento de una computadora.
En la actualidad existen manuales de difícil entendimiento ya que el lenguaje que se
maneja en la mayoría es técnico lo cual provoca al usuario optar por otras opciones
como puede ser ir con un especialista en el tema lo cual es un alto precio el que se
paga por el mantenimiento que se le da a la computadora.

3. PLANTEAMIENTO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo realizar mantenimiento correctivo o preventivo que ayude a mantener en las
mejores condiciones mi equipo de cómputo?
A través de los años se ha facilitado la adquisición de computadoras debido a que
los precios cada vez son más bajos, por lo que un porcentaje alto de personas
pueden tener una en casa.
Para poder tener su equipo en condiciones favorables es necesario darles
mantenimiento constante, y esto debe ser realizado por un experto en el área. La
mayoría de las personas que se dedican a esta actividad, sabedores de lo
indispensable de su servicio, elevan los precios, por lo que en muchas ocasiones
tener una computadora en casa no es conveniente para las familias, ya que las
reparaciones o el mantenimiento de la misma es costoso. Hemos decidido resolver
este problema facilitando a las personas interesadas en el tema puedan resolver sus
dudas o problemas que presenten sus equipos. Haciendo que más gente el
conocimiento de cómo darla mantenimiento a una computadora y así tenerla en
condiciones óptimas para su uso.
JUSTIFICACIÓN
En estos últimos años la posesión de una computadora es indispensable para
infinidad de tareas y el estilo de vida de muchas personas, esto ha hecho que a la
gente se le facilite el tener una computadora propia, pero al obtenerla, le mayoría no
sabe los cuidados que se le debe tener.
Al estar conectado a internet aumenta la posibilidad de que se entre en contacto con
los virus mediante la descarga de archivos y aplicaciones infectadas, lo que puede
provocar problemas en el software o el hardware, lo que llevaría a la perdida de
archivos o elementos importantes. También se deben considerar otras medidas de
seguridad como tener el equipo en un lugar ventilado y libre de polvo, debido a que
esto puede provocar un bajo rendimiento debido a la acumulación de polvo en el
hardware y que provocaría un corto circuito o el daño parcial o total.

4. Esto genera que las personas que desconocen el tema del mantenimiento que se le
tiene que dar a una computadora, tanto lógica como física recurran a especialistas en
el tema, pero los costos por reparación del equipo son altos, en el caso de algunos
negocios que se especializan en el tema y sacan provecho de la desinformación de
las personas.
Por eso nosotros como técnicos en informática queremos realizar un manual de
mantenimiento de una computadora que contenga los temas principales a abordar
con el mantenimiento preventivo y correctivo; así como enseñar a las partes
importantes, ¿Cómo darles un mantenimiento de calidad sin dañar el equipo ya que
el manual va dirigido a todo público en especial a gente que quiera aprender del
tema y así puedan realizar su propio mantenimiento evitando gastos futuros por
daños al equipo puesto que pretendemos realizar que la escritura del manual sea
entendible y así mismo explicando los procedimientos más difíciles de realizar, por
medio de la utilización de videos e imágenes que hagan más entendibles los temas.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar software didáctico que apoye en el mantenimiento, y lograr que cualquier
persona que tiene un equipo de cómputo le pueda dar mantenimiento sin gastar cada
vez que tenga la necesidad de hacerlo. Esto, a través de un manual teórico práctico,
entendible y que sea fácil de aplicarlo en un entorno real, así como poner en práctica
los conocimientos que sean aprendidos con el uso del manual, así mismo que sea
más didáctico digital (un programa), y tenerlo a la mano como un libro y así lograr
que el mismo usuario pueda dar mantenimiento de su computadora de manera fácil
y sencilla sin tener que visitar a un especialista.
OBJETIVO ESPECÍFICOS:
 Diseñar un Software didáctico, atractivo y que no sea aburrido.
 Hacer que la economía del usuario no se vea afectada en el futuro.

5.  Aplicar las competencias adquiridas en la carrera de técnico en informática.
 Resolver los problemas que se presentan con mayor frecuencia en una
computadora.
 Poner a prueba nuestro proyecto y comprobar que es de uso para la gente en
general.
 Lograr que nuestro producto tenga éxito en el mercado.
PROCESO METODOLÓGICO Y CRONOGRAMA
Actividades a Realizar:
CAPITULO 1
Referencia del escenario real
1.1 Descripción del contexto social, económico cultural en el que se ubica en
escenario real
1.2 Organización General
1.3 Misión, Visión y Valores
1.4 Croquis de ubicación
CAPITULO 2
Referencia del perfil profesional
2.1 Descripción de la carrera técnica cursada
2.2 Objetico de la carrera
2.3 Perfil de egreso
2.4 Análisis de las competencias profesionales desarrollados de acuerdo al perfil de
egreso

6. CAPITULO 3
Arquitectura del prototipo tecnológico
3.1 Descripción de los pasos para la construcción del prototipo, así como su
presentación a través de maquetas, planos o diseños, incluyendo las
especificaciones técnicas y de precisión que se requiere la construcción real del
mismo
3.1.1 Aspectos Teóricos conceptuales
3.1.2 Descripción del Software utilizado
3.2 Manual Técnico
3.2.1 Proceso de Creación del producto
3.2.2 Diseño de Interfaz
3.3 Manual de Usuario
3.3.1 Requerimiento de Hardware y Software para la instalación del prototipo
3.3.2 Mapa de Navegación
CAPITULO 4
Impacto socio-ambiental
4 Descripción de la transcendencia ambiental que puede tener el prototipo para
satisfacer las necesidades del escenario real y beneficiarios de su servicio
4.1 Impacto del prototipo tecnológico en el escenario real.
4.2 Beneficios Sociales del Prototipo Tecnológico.

7. Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Actividades/
semanas
Sem.
1
Sem.
2
Sem.
3
Sem.
4
Sem.
1
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3
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4
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1
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1
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2
Sem.
3
Sem.
4
Unidad 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Unidad 2
1
2
3
4
5
Unidad 3
1
2
3
4
5
6
7
8

8. Bibliografía
http://servicioelectronico.wikispaces.com/file/view/MANUAL+PREVENTIVO.pdf
http://www.aragonemprendedor.com/blog/wp-
content/uploads/2012/07/mantenimiento-win7.pdf
http://www.comp.unanleon.edu.ni/u/acontreras/Asignaturas/Mantenimiento_del
_Pc/Libros/Manual-de-reparacion-y-mantenimiento-de-pc-
ByReparaciondepc.cl.pdf

9. CAPÍTULO 1 REFERENCIA DEL ESCENARIO REAL
1.1 DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO SOCIAL, ECONÓMICO
CULTURAL EN EL QUE SE UBICA EN ESCENARIO REAL
METEPEC
Metepec del Náhuatl Metepēc que significa "En el cerro de los magueyes". Municipio
del Estado de México, el municipio se encuentra ubicado cerca de la ciudad
de Toluca y forma parte de la Zona Metropolitana del Valle de Toluca, cuya población
estimada en 2010 es de 2 170 000 habitantes, siendo la quinta más importante de
México. En éste municipio se ubican los desarrollos inmobiliarios más exclusivos de
la ZMVT. Tiene un PIB de casi 2,000 millones de euros para una población de un
poco más de 300,000 habitantes, lo que lo convierte en uno de los municipios más
ricos del país con un alto grado de desarrollo, pero con una gran desigualdad. El 14
de Septiembre de 2012 se le otorga el reconocimiento de "Pueblo Mágico".
ECONOMÍA
La principal actividad económica es la industria, en gran parte de capital extranjero.
En segundo lugar se ubica el turismo y la exportación de artesanías. La mayor parte
del municipio depende de la capital del Estado para el abastecimiento eléctrico, y en
ciertas zonas, para el suministro de agua. Aunque esto cada vez es menos frecuente
ya que los grandes fraccionamientos proponen medidas diferentes, agregando que
los habitantes de Metepec tienen mayor poder adquisitivo en comparación con la
capital Mexiquense.
El municipio comenzó un boom de construcción de comercios a partir de los 90s lo
que atrajo comercios que a su vez transformaron a Metepec en el Centro Financiero
más importante de la Ciudad. Logrando atraer empresas internacionales para invertir
en la zona.

10. Así mismo el municipio se ha visto beneficiado por la industria de la construcción,
que está en auge en este lugar. Recientemente se han desarrollado una variedad de
fraccionamientos y zonas residenciales, lo mismo que centros comerciales y tiendas
de autoservicio. Es de reconocer la labor de los habitantes de este lugar, que han
logrado conjugar la cara colonial de Metepec con la floreciente industria de la
construcción moderna y en algunos casos de estilo mediterráneo o minimalista,
conservando una perfecta armonía.
Uno de los grandes ingresos económicos en Metepec son los Antros - bares y discos
que se encuentran repartidos por todo el municipio, y que son visitados no sólo por
los metepequenses sino también por jóvenes incluyendo a los ciudadanos de la
capital del Estado de México y de todo el Valle de Toluca (Ciudad de Toluca,
Zinacantepec, Lerma, San Mateo Atenco), así como las plazas comerciales, como
Galerías Metepec, Plaza las Américas y Pabellón Metepec, que son centro de
atención de gente de todas las edades del Valle de Toluca.
POBLACIÓN
Los pobladores más antiguos fueron los matlatzincas y los otomíes, posteriormente
llegaron los mazahuas y los acolhuas. A este valle se le denominaba antes de la
conquista como Valle de Matlazinco.
La población del municipio según datos del INEGI censo de población y vivienda
2010 es de 214,162 habitantes de los cuales 103,059 son mujeres y 111,103 son
hombres, el 40% es originario de esta zona, mientras el otro 30% proceden de
ciudad de México y un 30% extranjero en su mayoría argentino y españoles.
EDUCACIÓN
En Toluca, como capital del Estado de México, se concentran diversas e importantes
instituciones educativas, destacando La Universidad (UAEM) y las dependientes de
la Secretaría Estatal en la materia.
En el Municipio de Metepec se encuentra el Tecnológico de Toluca, fundado en el
año de 1972. La población estudiantil era de 400 alumnos en aquella época;

11. actualmente ofrece 8 ingenierías y es uno de los institutos más reconocidos a nivel
nacional.
Cuenta con 465 escuelas que son atendidas por 7,620 profesores. El analfabetismo
se ubica en un 6.53%, lo que se considera como un nivel moderado en un municipio
de la República Mexicana. Además cuenta con la Escuela Preparatoria Oficial No.33.
Existen también escuelas del tipo bachillerato tecnológico como el CBT Ezequiel
Capistrán Rodríguez, el CECyTEM Metepec, además se cuenta con el centro de
bachillerato tecnológico industrial y de servicios No 203. Esta institución que en el
2012 fue el primer lugar a nivel estatal de prueba enlace media superior de DGETI.
Educación Privada Algunas escuelas de paga sobresalientes son la Universidad
TecMilenio, del Sistema Tecnológico de Monterrey. Universidad del Valle de México,
IUEM, Instituto Franco Ingles de México, Aristos, Cenca, Argos y la universidad
Didaskalos
TECMILENIO
La Universidad TecMilenio del Sistema Tecnológico de Monterrey, fundada en 2002,
es un sistema universitario conformado por 30 campus y un Campus en Línea, que
se ubican en 25 ciudades de México.
Tiene como visión “Formar personas con propósito de vida y las competencias para
alcanzarlo”.
Su comunidad está integrada por 34,000 alumnos; 3,500 profesores; 1,500
colaboradores y 27,000 graduados. Ofrece dos programas de preparatoria, 15
carreras profesionales, 8 carreras ejecutivas, y 6 maestrías.
OFERTA EDUCATIVA:
CARRERAS PROFESIONALES
 Administración de Empresas.
 Comercio Internacional.
 Derecho.

12.  Desarrollo de Software.
 Diseño Gráfico y Animación.
 Industrial.
 Mecatrónica.
 Mercadotecnia.
 Carreras Ejecutivas.
 Administración.
 Comercio y Negocios Internacionales.
 Industrial y de Sistemas.
 Mercadotecnia y Publicidad.
MAESTRÍAS
 Maestría en Administración de Negocios con Calidad y Productividad.
 Maestría en Administración de Negocios con Finanzas.
 Maestría en Administración de Negocios con Mercadotecnia.
 Maestría en Administración de Negocios con Recursos Humanos.
 Maestría en Educación.
 Maestría en Gestión de Tecnologías de la Información.

13. 1.2 Organización General
Pendiente

14. 1.3 MISIÓN, VISIÓN Y VALORES
MISIÓN
“La Universidad TecMilenio tiene como propósito el formar personas que se integren
rápidamente al mercado laboral a través de un modelo educativo innovador y de alta
calidad basado en competencias profesionales, promoviendo su desarrollo
profesional, el de las empresas y de las instituciones.”(Tapia, K. J. 2013, Misión,
Visión y Valores, 12 de Enero de 2013, ww.tecmilenio.mx)
VISIÓN
Lograr ser el Sistema Universitario de mayor crecimiento y presencia en el mundo de
habla hispana al ser reconocido por su calidad académica, su modelo educativo
innovador basado en la certificación de competencias profesionales y su vinculación
con el mercado laboral.
VALORES
 Innovación: Creamos Oportunidades y estamos dispuestos a romper paradigmas.
Generamos ideas, las hacemos realidad y asumimos los riesgos necesarios.
 Integridad: Expresamos libremente nuestras ideas y denunciamos las conductas
no éticas. Somos congruentes y nos conducimos con la verdad
 Sentido Humano: Cuidamos y respetamos la integridad y la dignidad de las
personas, y somos solidarios. Participamos solidariamente en la solución de los
problemas del país y de las comunidades más desprestigiadas.
 Trabajo en Equipo: Fomentamos y reconocemos el trabajo colaborativo y
multidisciplinario. Eliminamos barreras que nos impiden trabajar en equipo.
 Visión Global: Somos ciudadanos con cultura global. Competimos globalmente y
nos actualizamos para ir a la vanguardia. Fomentamos la diversidad y el aprecio
por otras culturas

15. 1.4 Croquis de ubicación

16. CAPÍTULO 2 REFERENCIA DEL PERFIL PROFESIONAL
2.1 DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA TÉCNICA CURSADA
La carrera de Técnico en Informática proporcionan las herramientas necesarias para
que el estudiante adquiera los conocimientos, desarrolle habilidades y destrezas y
asuma una actitud responsable en su ambiente de trabajo.
En este sentido aplicaras los principios de la informática en una organización al
realizar documentos electrónicos, diseñando software, implantando sistemas de
información, instalando y administrando redes locales, realizando el ensamble,
configuración y mantenimiento de los equipos de cómputo y sistemas operativos,
diseñando material multimedia y páginas web; con una actitud de liderazgo, además
contará con la habilidad para establecer relaciones interpersonales y con el medio
ambiente; esta orientación se dará a través del componente profesional.
2.2 OBJETIVOS DE LA CARRERA
El Desarrollo de Competencias
 La competencia del módulo se integra por el logro progresivo y gradual de las
competencias profesionales. La justificación del módulo se presenta con respecto
a los sitios de inserción laboral identificando las necesidades de cada sector. El
resultado de aprendizaje del módulo profesional representa la competencia
integral demostrada a través del desempeño del estudiante en escenarios reales.
 El modelo didáctico global situado en seis cuadrantes didácticos de desempeño
para cada módulo profesional, representa la guía didáctica para el desarrollo de
las competencias requeridas por la función productiva, expresadas en los
resultados de aprendizaje. Se integran por cuatro elementos: competencias,
estrategias didácticas, materiales y equipo de apoyo, evidencias e instrumentos
de evaluación.
 Las competencias del módulo profesional dan respuesta al contexto social y
laboral, para establecer en los espacios de aprendizaje, un puente entre los

17. saberes y experiencias previas del estudiante, con los nuevos conocimientos
necesarios para afrontar situaciones de aprendizaje significativo.
 Las estrategias didácticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las
actividades necesarias conforme a las condiciones particulares e la entidad y
plantel, así como de las características de los estudiantes. Se estructuran entres
momentos: apertura, desarrolló y cierre, correspondientes a seis cuadrantes
didácticos de desempeño.
2.3 PERFIL DE EGRESO
El egresado de la carrera de técnico en informática, deberá ser una persona
competente capaz de participar en el proceso informático, con una visión integradora
mediante la aplicación de conocimientos y habilidades en el manejo de los recursos y
el uso de las tecnologías modernas para la solución de problemas, aplicando los
métodos y fórmulas para realizar la gestión informática para una organización,
ofrecer un servicio y atención a los futuros cliente, con los cuales:
 HABILIDADES
 Ensambla, configura y mantiene equipos de cómputo.
 Diseña bases de datos.
 Analiza procesos relacionados con el manejo de la información.
 Diseña sistemas para automatizar procesos relacionados con el manejo de
datos.
 Manejo de diagrama UML.
 Conexión de redes de computadoras.
 Manejo de lenguaje de programación orientado a objetos.
 Manejo de software de diseño para multimedia y páginas web.
 Desarrolla proyectos a planes de negocio para la conformación de
microempresas.

18.  CONOCIMIENTOS
 Clasificación de hardware.
 Clasificación de software.
 Construcción de diagramas relacionales para base de datos.
 Conocimientos e interpretación de diagramas UML.
 Análisis y diseño de sistemas informáticos.
 Redes de computadoras como protocolos de trasferencia, modelo OSI
y modelo TCP/IP.
 Multimedia y web.
 Estructura de plan de negocios.
 ACTITUDES
 Disponibilidad para trabajar en equipo.
 Ser creativo.
 Ser innovador.
 Ser emprendedor.
 Interés por la actualización constante.
 Impulsar a sus compañeros a progresar.
 Tener ética en la presentación de sus servicios.
 VALORES
 Orden.
 Honestidad.
 Responsabilidad.
 Respeto.

19. 2.4 ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DESARROLLADAS
DE ACUERDO AL PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS
-Aplica las competencias profesionales de la carrera técnica en el escenario real de
acuerdo a su desempeño profesional.
-Reconoce los fundamentos teorico - practicos del ejercicio profesional de la carrera
técnica con base a las necesidades del escenario.
-Emplea la estructura metodológica de la opción de titulación elegida mediante la
investigación realizada en la estadía para el desarrollo del PAL.
-Realiza un diagnostico situacional del escenario real mediante una guía de
observación para diseñar el plan de trabajo de la estadía profesional
-Participa en actividades laborales en el escenario real cumpliendo con las normas
de seguridad e higiene, así como de protección del medio ambiente.
ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS
1.-Se pretende que el alumno aplique los conocimientos y habilidades adquiridos
mediante la práctica de las competencias profesionales de la carrera técnica en su
escenario real.
2.-Aplica los conocimientos adquiridos en los módulos poniendo en práctica las
habilidades que posee el alumno para solucionar problemas planteados en el
escenario real.
3.- En base a nuestro lugar de estadías podemos emplear algunas metodologías
para el desarrollo del PAL (Proyecto Académico Laboral).
4.-Analizar las problemáticas que se presenten en el escenario real mediante una
guía de observación para dar solución a los problemas establecidos.

20. 5.-Lograr completar las estadías cumpliendo las normas establecidas por la empresa
teniendo participación colaborativa para un mejor resultado.
COMPETENCIAS PROFESIONALES APLICADAS
1.- Aplica y utiliza herramientas obtenidas a lo largo de los módulos cursados
poniendo en práctica sus habilidades en la instalación de redes de computadora.
2.- Pone en práctica las habilidades adquiridas sobre la paquetería Microsoft Office,
aplicándolos en su escenario real.
3.-Usa sus habilidades en la reinstalación de diversos sistemas operativos.
4.-Analiza identifica y soluciona problemas que se presentan en el equipo de
cómputo al estar realizando un trabajo.

21. CAPITULO 3 ARQUITECTURA DEL PROTOTIPO TECNOLÓGICO
3.1 DESCRIPCIÓN DE LOS PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
PROTOTIPO, ASÍ COMO SU PRESENTACIÓN A TRAVÉS DE MAQUETAS,
PLANOS O DISEÑOS, INCLUYENDO LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Y DE
PRECISIÓN QUE SE REQUIERE LA CONSTRUCCIÓN REAL DEL MISMO
Para la realización de este prototipo tecnológico de Mantenimiento de una
Computadora, se han utilizado técnicas de animación en Flash CS3 como
interpolaciones de forma y de tamaño, además de la programación de los botones
para que nuestro programa funcione.
A continuación se describen las técnicas utilizadas:
INTERPOLACIÓN DE MOVIMIENTO
Es la acción básica de las animaciones en Flash. Permite desplazar un símbolo
Flash de un lugar a otro del escenario, siendo necesarios únicamente dos
fotogramas.
Para que una Interpolación de movimiento se ejecute correctamente se deben
convertir nuestros objetos en símbolo.
Luego de eso designar el número de fotogramas que va a ocupar, es decir la
duración, también se debe tomar en cuenta que mientras menos fotogramas sean
más rápido ira, luego de eso se requiere poner un fotograma clave al inicio y otro al
final, cambiando de lugar el objeto del ultimo fotograma y presionando clic derecho y
luego en “Crear interpolación de movimiento” para lograr la interpolación de
movimiento.
También se debe tener cuidado al realizar una Interpolación con dos símbolos que se
encuentren en la misma capa, ya que el motor de animación los agrupará como uno
sólo y el resultado no será el esperado. Es conveniente asegurarse de dos cosas:
1) Separar en distintas capas los objetos fijos y los que estarán animados.

22. 2) Poner también en distintas capas objetos que vayan a ser animados con
direcciones o formas distintas.
Cuando realicemos la interpolación correctamente observaremos un aspecto como
este en la línea de tiempo.
Si el objeto con el que queremos hacer la interpolación de movimiento no está
convertido a símbolo nos encontraremos con algo como esto:
Y la animación no funcionará.
INTERPOLACIÓN DE FORMA
Podemos aprovechar este comando del programa para realizar animaciones en las
que nuestro objeto aumente o disminuya de manera progresiva su tamaño.
Para hacerlo debemos primero convertir nuestros objetos en símbolos, luego
tenemos que designar la duración, es decir el número de fotogramas que ocupara,
poniendo un fotograma clave al principio y otro al final, modificando la instancia del
símbolo en el último fotograma de la interpolación de movimiento, pero esta vez
cambiándole el tamaño. Y dando clic derecho seleccionando “Crear interpolación de
forma”.

23. INTERPOLACIÓN MEDIANTE GUÍA DE MOVIMIENTO
Una guía de movimiento es una capa especial que marca una trayectoria para los
símbolos de la capa a la que afecta, para que dichos símbolos la sigan, durante el
movimiento. Esta capa es invisible durante la reproducción y permite dibujar
cualquier tipo de dibujo vectorial, que nos permitirá crear un movimiento no
forzosamente rectilíneo.
Se debe crear una interpolación de movimiento en una capa, seleccionarla (debemos
asegurarnos de esto para evitar que la guía se asocie a otra capa), y colocar el
símbolo del último fotograma al final del trazado que realizaremos previamente en la
capa de la guía. No es necesario colocarlos al principio del trazado ya que Flash lo
hace automáticamente.
Lo primero que se hace es crear una animación de movimiento, para ello:
 Crear un fotograma clave pulsando F6 e insertar en él el símbolo que se quiere
que realice el movimiento.
 Crear un nuevo fotograma clave para marcar la duración de la animación, por
ejemplo, si creaste el primer fotograma en la posición 5, crea el nuevo en la
posición 25, así tendrás una animación que durará 20 fotogramas.
 Seleccionar todos los fotogramas que intervengan en la animación y hacer clic
derecho sobre uno de ellos en la Línea de tiempos. Seleccionar la opción Crear
interpolación de movimiento.
Una vez creada la interpolación y con la capa seleccionada pulsar el botón Añadir
guía de movimiento. Se creará una nueva capa asociada a aquella donde se tiene
creada la animación.
Después se selecciona la herramienta Lápiz y dibuja en la capa guía el recorrido que
debe seguir el símbolo.

24. Cuando se haya creado seleccionamos el último fotograma de la animación y
colocamos el símbolo en su punto final (El símbolo debe estar siempre en contacto
con la línea de guía tanto en el primer como último fotogramas).
3.1.1 ASPECTOS TEÓRICOS CONCEPTUALES
3.1.2 DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE UTILIZADO
3.2 MANUAL TÉCNICO
3.2.1 PROCESO DE CREACIÓN DEL PRODUCTO
Mediante la utilización de la metodología de planificación, desarrollo y mantenimiento
de sistemas de información METRICA 3.0.
Procesos principales:
� PLANIFICACIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN (PSI): Obtención de un
marco de referencia para el desarrollo de SI que responda a los objetivos
estratégicos de la organización.
� DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
� MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN (MSI)
�ESTUDIO DE VIABILIDAD DEL SISTEMA (EVS): Análisis de un conjunto concreto
de necesidades para proponer una solución a corto plazo, que tenga en cuenta
restricciones económicas, técnicas, legales y operativas.
�ANÁLISIS DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN (ASI): Obtención de una
especificación detallada del SI que satisfaga las necesidades de información de los
usuarios y sirva de base para el posterior diseño del sistema.
�DISEÑO DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN (DSI): Definición de la arquitectura del
sistema y del entorno tecnológico que le va a dar soporte, junto con la especificación
detallada de los componentes del sistema de información.

25. �CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN (CSI): Se genera el código
de los componentes del SI, se desarrollan todos los procedimientos de operación y
seguridad y se elaboran todos los manuales de usuario final y de explotación con el
objetivo de asegurar el correcto funcionamiento del sistema para su posterior
implantación.
�IMPLANTACIÓN Y ACEPTACIÓN DEL SISTEMA (IAS): Entrega y aceptación del
sistema en su totalidad, y la realización de todas las actividades necesarias para el
paso a producción del mismo.
3.2.2 Diseño de Interfaz
3.3 Manual de Usuario
3.3.1 Requerimiento de Hardware y Software para la instalación del prototipo
3.3.2 Mapa de Navegación