SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
ใบกิจกรรมที่ 1
       เรื่อง แนวทางการตัดสินใจในการแก้ไขปัญหา
 ชื่อกลุ่ม.......................................ชั้น............................
                               สมาชิกในกลุ่ม
                    1. ...........................................................
                    2. ...........................................................
                    3. ...........................................................
                    4. ...........................................................

คำาชี้แจง นักเรียนในกลุ่มร่วมกันสนทนาถึงสาระจากการดู
ภาพยนตร์เรื่องสามชุก แล้วดำาเนินการบันทึกข้อมูลต่อไปนี้
      1. นักเรียนร่วมกันจัดลำาดับเนื้อหาและเหตุการณ์ของการนำา
         ไปสู่การเริ่มใช้สารเสพติดจากภาพยนตร์เรื่องสามชุก
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
      2. นักเรียนช่วยกันบรรยายความรู้สึกหลังจากที่ได้จากการดู
         ภาพยนตร์ เรื่องสามชุก
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………….……………………………………………………………
3. นักเรียนร่วมกันพิจารณา แยกแยะ สาเหตุ ของปัญหา
ที่เกิดขึ้นอันเป็นตัวนำาพาไปสู่การใช้สารเสพติด พร้อมทั้งหา
แนวทางแก้ไข และสร้างทางเลือกปฏิบัติได้อย่างถูกต้องและ
เหมาะสม
                                                 ทางเลือก
        สาเหตุ             แนวทางแก้ไข
                                               +           -




       4. นักเรียนในกลุ่มช่วยกัน เลือกทางเลือกในการแก้ไข
ปัญหาที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งให้เหตุผลในการเลือกทางเลือกนั้นๆ
            ทางเลือกที่กลุ่มนักเรียนเลือกเพื่อใช้ในการแก้ไขปัญหา
ให้หมดไป
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
                เหตุผลที่ใช้ทางเลือกนี้ เพราะ
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
ใบกิจกรรมที่ 2
          เรื่อง ผังมโนทัศน์จากภาพยนตร์เรื่องสามชุก
ชื่อ.........................................ชั้น..............เลขที่..............
คำาชี้แจง นักเรียนนำาความรูที่ได้ศึกษาจากสื่อ onine เรื่อง
                                     ้
สามชุก มาเขียนเป็นผังมโนทัศน์ ตามวิธีการแผนผังความคิดรูป
แบบผังใยแมงมุม




                                     สามชุ
                                       ก

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

ใบงานปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา
ใบงานปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาใบงานปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา
ใบงานปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาJariya Jaiyot
 
ใบงานความสำคัญของคอมพิวเตอร์
ใบงานความสำคัญของคอมพิวเตอร์ใบงานความสำคัญของคอมพิวเตอร์
ใบงานความสำคัญของคอมพิวเตอร์ฉลาม แดนนาวิน
 
แบบฝึกชุดที่ 3.1
แบบฝึกชุดที่ 3.1แบบฝึกชุดที่ 3.1
แบบฝึกชุดที่ 3.1nongdata nonthakote
 
ตัวอย่างเอกสารการจัดทำวีดิทัศน์และภาพยนตร์
ตัวอย่างเอกสารการจัดทำวีดิทัศน์และภาพยนตร์ตัวอย่างเอกสารการจัดทำวีดิทัศน์และภาพยนตร์
ตัวอย่างเอกสารการจัดทำวีดิทัศน์และภาพยนตร์ปิยะดนัย วิเคียน
 
ใบสมัครวิชาการ
ใบสมัครวิชาการใบสมัครวิชาการ
ใบสมัครวิชาการWasiri Srasuwan
 
ใบกิจกรรมที่ 4 เรื่องสถานการณ์เสี่ยงทางเพศ
ใบกิจกรรมที่ 4 เรื่องสถานการณ์เสี่ยงทางเพศใบกิจกรรมที่ 4 เรื่องสถานการณ์เสี่ยงทางเพศ
ใบกิจกรรมที่ 4 เรื่องสถานการณ์เสี่ยงทางเพศtassanee chaicharoen
 
ใบงานประวัติศาสตร์สากล 1
ใบงานประวัติศาสตร์สากล 1ใบงานประวัติศาสตร์สากล 1
ใบงานประวัติศาสตร์สากล 1nattha rachamool
 
การวิเคราะห์ผู้เรียนตามพฤติกรรมลีลาการเรียนรู้
การวิเคราะห์ผู้เรียนตามพฤติกรรมลีลาการเรียนรู้การวิเคราะห์ผู้เรียนตามพฤติกรรมลีลาการเรียนรู้
การวิเคราะห์ผู้เรียนตามพฤติกรรมลีลาการเรียนรู้tassanee chaicharoen
 
ใบงานพอลิเมอร์
ใบงานพอลิเมอร์ใบงานพอลิเมอร์
ใบงานพอลิเมอร์Jariya Jaiyot
 
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์kanjana2536
 
ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์
ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์
ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์tassanee chaicharoen
 
แบบฝึกชุดที่ 4.3
แบบฝึกชุดที่ 4.3แบบฝึกชุดที่ 4.3
แบบฝึกชุดที่ 4.3nongdata nonthakote
 
แบบฝึกชุดที่ 4.1
แบบฝึกชุดที่ 4.1แบบฝึกชุดที่ 4.1
แบบฝึกชุดที่ 4.1nongdata nonthakote
 
ใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่น
ใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่นใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่น
ใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่นtassanee chaicharoen
 

La actualidad más candente (19)

ใบงานปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา
ใบงานปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาใบงานปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา
ใบงานปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา
 
E book 00
E book 00E book 00
E book 00
 
ใบงานความสำคัญของคอมพิวเตอร์
ใบงานความสำคัญของคอมพิวเตอร์ใบงานความสำคัญของคอมพิวเตอร์
ใบงานความสำคัญของคอมพิวเตอร์
 
แบบฝึกชุดที่ 3.1
แบบฝึกชุดที่ 3.1แบบฝึกชุดที่ 3.1
แบบฝึกชุดที่ 3.1
 
ตัวอย่างเอกสารการจัดทำวีดิทัศน์และภาพยนตร์
ตัวอย่างเอกสารการจัดทำวีดิทัศน์และภาพยนตร์ตัวอย่างเอกสารการจัดทำวีดิทัศน์และภาพยนตร์
ตัวอย่างเอกสารการจัดทำวีดิทัศน์และภาพยนตร์
 
ใบสมัครวิชาการ
ใบสมัครวิชาการใบสมัครวิชาการ
ใบสมัครวิชาการ
 
ใบกิจกรรมที่ 4 เรื่องสถานการณ์เสี่ยงทางเพศ
ใบกิจกรรมที่ 4 เรื่องสถานการณ์เสี่ยงทางเพศใบกิจกรรมที่ 4 เรื่องสถานการณ์เสี่ยงทางเพศ
ใบกิจกรรมที่ 4 เรื่องสถานการณ์เสี่ยงทางเพศ
 
Rock cycle1ss[1] thai
Rock cycle1ss[1] thaiRock cycle1ss[1] thai
Rock cycle1ss[1] thai
 
Rock cycle2ss[1] th
Rock cycle2ss[1] thRock cycle2ss[1] th
Rock cycle2ss[1] th
 
การงาน ป.6 ชุด 1
การงาน ป.6 ชุด 1การงาน ป.6 ชุด 1
การงาน ป.6 ชุด 1
 
ใบงานประวัติศาสตร์สากล 1
ใบงานประวัติศาสตร์สากล 1ใบงานประวัติศาสตร์สากล 1
ใบงานประวัติศาสตร์สากล 1
 
การวิเคราะห์ผู้เรียนตามพฤติกรรมลีลาการเรียนรู้
การวิเคราะห์ผู้เรียนตามพฤติกรรมลีลาการเรียนรู้การวิเคราะห์ผู้เรียนตามพฤติกรรมลีลาการเรียนรู้
การวิเคราะห์ผู้เรียนตามพฤติกรรมลีลาการเรียนรู้
 
ใบงานพอลิเมอร์
ใบงานพอลิเมอร์ใบงานพอลิเมอร์
ใบงานพอลิเมอร์
 
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
 
ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์
ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์
ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์
 
เอกสารหมายเลข 1
เอกสารหมายเลข 1เอกสารหมายเลข 1
เอกสารหมายเลข 1
 
แบบฝึกชุดที่ 4.3
แบบฝึกชุดที่ 4.3แบบฝึกชุดที่ 4.3
แบบฝึกชุดที่ 4.3
 
แบบฝึกชุดที่ 4.1
แบบฝึกชุดที่ 4.1แบบฝึกชุดที่ 4.1
แบบฝึกชุดที่ 4.1
 
ใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่น
ใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่นใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่น
ใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่น
 

Destacado

Soa Lmanipulasi Perpangkatan Bentuk Aljabar
Soa Lmanipulasi Perpangkatan Bentuk AljabarSoa Lmanipulasi Perpangkatan Bentuk Aljabar
Soa Lmanipulasi Perpangkatan Bentuk AljabarAhmad Mustofa
 
Abstracts of the workshop, Interrogating Change: Central Asia between Timeles...
Abstracts of the workshop, Interrogating Change: Central Asia between Timeles...Abstracts of the workshop, Interrogating Change: Central Asia between Timeles...
Abstracts of the workshop, Interrogating Change: Central Asia between Timeles...Encyclopaedia Iranica
 
Top 30 reasons to associate with RE/MAX
Top 30 reasons to associate with RE/MAXTop 30 reasons to associate with RE/MAX
Top 30 reasons to associate with RE/MAXRE/MAX Andhra Pradesh
 
md firmware upgrade UI spec Demo
md firmware upgrade UI spec Demomd firmware upgrade UI spec Demo
md firmware upgrade UI spec Demoyiwensyao
 
UK Coagulation Testing Market: Innovative Technologies and Emerging Business ...
UK Coagulation Testing Market: Innovative Technologies and Emerging Business ...UK Coagulation Testing Market: Innovative Technologies and Emerging Business ...
UK Coagulation Testing Market: Innovative Technologies and Emerging Business ...ReportsnReports
 
Can You See How Happy We Are? Facebook Images and Relationship Satisfaction
Can You See How Happy We Are? Facebook Images and Relationship SatisfactionCan You See How Happy We Are? Facebook Images and Relationship Satisfaction
Can You See How Happy We Are? Facebook Images and Relationship SatisfactionÁmbar Núñez
 
Опыт ресоциализации осужденных на Дальнем Востоке
Опыт  ресоциализации осужденных на Дальнем ВостокеОпыт  ресоциализации осужденных на Дальнем Востоке
Опыт ресоциализации осужденных на Дальнем ВостокеVadim Karastelev
 
Decembrie 2015 - Ianuarie 2016 [Nr. 181]. 181]. 181]
Decembrie 2015 - Ianuarie 2016 [Nr. 181]. 181]. 181]Decembrie 2015 - Ianuarie 2016 [Nr. 181]. 181]. 181]
Decembrie 2015 - Ianuarie 2016 [Nr. 181]. 181]. 181]Radu Jugureanu
 
Virtual Reality for Business (VR Infographic by Opace)
Virtual Reality for Business (VR Infographic by Opace)Virtual Reality for Business (VR Infographic by Opace)
Virtual Reality for Business (VR Infographic by Opace)Opace Web Design
 
Live and learn in Ireland presentation in Boston
Live and learn in Ireland presentation in BostonLive and learn in Ireland presentation in Boston
Live and learn in Ireland presentation in BostonTom Farrelly @TomFarrelly
 

Destacado (15)

Soa Lmanipulasi Perpangkatan Bentuk Aljabar
Soa Lmanipulasi Perpangkatan Bentuk AljabarSoa Lmanipulasi Perpangkatan Bentuk Aljabar
Soa Lmanipulasi Perpangkatan Bentuk Aljabar
 
Abstracts of the workshop, Interrogating Change: Central Asia between Timeles...
Abstracts of the workshop, Interrogating Change: Central Asia between Timeles...Abstracts of the workshop, Interrogating Change: Central Asia between Timeles...
Abstracts of the workshop, Interrogating Change: Central Asia between Timeles...
 
CII Economy Matters, August-September 2014
CII Economy Matters, August-September 2014CII Economy Matters, August-September 2014
CII Economy Matters, August-September 2014
 
Top 30 reasons to associate with RE/MAX
Top 30 reasons to associate with RE/MAXTop 30 reasons to associate with RE/MAX
Top 30 reasons to associate with RE/MAX
 
SYNERGY4 PERU
SYNERGY4 PERUSYNERGY4 PERU
SYNERGY4 PERU
 
md firmware upgrade UI spec Demo
md firmware upgrade UI spec Demomd firmware upgrade UI spec Demo
md firmware upgrade UI spec Demo
 
Economy Matters, May 2014
Economy Matters, May 2014Economy Matters, May 2014
Economy Matters, May 2014
 
UK Coagulation Testing Market: Innovative Technologies and Emerging Business ...
UK Coagulation Testing Market: Innovative Technologies and Emerging Business ...UK Coagulation Testing Market: Innovative Technologies and Emerging Business ...
UK Coagulation Testing Market: Innovative Technologies and Emerging Business ...
 
Economy Matters: November - December Issue
Economy Matters: November - December IssueEconomy Matters: November - December Issue
Economy Matters: November - December Issue
 
Can You See How Happy We Are? Facebook Images and Relationship Satisfaction
Can You See How Happy We Are? Facebook Images and Relationship SatisfactionCan You See How Happy We Are? Facebook Images and Relationship Satisfaction
Can You See How Happy We Are? Facebook Images and Relationship Satisfaction
 
Опыт ресоциализации осужденных на Дальнем Востоке
Опыт  ресоциализации осужденных на Дальнем ВостокеОпыт  ресоциализации осужденных на Дальнем Востоке
Опыт ресоциализации осужденных на Дальнем Востоке
 
Decembrie 2015 - Ianuarie 2016 [Nr. 181]. 181]. 181]
Decembrie 2015 - Ianuarie 2016 [Nr. 181]. 181]. 181]Decembrie 2015 - Ianuarie 2016 [Nr. 181]. 181]. 181]
Decembrie 2015 - Ianuarie 2016 [Nr. 181]. 181]. 181]
 
Virtual Reality for Business (VR Infographic by Opace)
Virtual Reality for Business (VR Infographic by Opace)Virtual Reality for Business (VR Infographic by Opace)
Virtual Reality for Business (VR Infographic by Opace)
 
CII Economy Matters - July 2013 Issue
CII Economy Matters - July 2013 IssueCII Economy Matters - July 2013 Issue
CII Economy Matters - July 2013 Issue
 
Live and learn in Ireland presentation in Boston
Live and learn in Ireland presentation in BostonLive and learn in Ireland presentation in Boston
Live and learn in Ireland presentation in Boston
 

Similar a ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก

มิดเทอม๑.๕๔
มิดเทอม๑.๕๔มิดเทอม๑.๕๔
มิดเทอม๑.๕๔busarakorn
 
แผนคอมฯ ม.2 2
แผนคอมฯ ม.2 2แผนคอมฯ ม.2 2
แผนคอมฯ ม.2 2Surapong Jakang
 
ลิมิตของลำดับ
ลิมิตของลำดับลิมิตของลำดับ
ลิมิตของลำดับaoynattaya
 
ใบกิจกรรมที่๕.
ใบกิจกรรมที่๕.ใบกิจกรรมที่๕.
ใบกิจกรรมที่๕.busarakorn
 
ใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdf
ใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdfใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdf
ใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdfNattapon
 
ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์
ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์
ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์tassanee chaicharoen
 
รายงานความก้าวหน้าวิจัย
รายงานความก้าวหน้าวิจัยรายงานความก้าวหน้าวิจัย
รายงานความก้าวหน้าวิจัยNang Ka Nangnarak
 
กิจกรรมที่ 1
กิจกรรมที่  1กิจกรรมที่  1
กิจกรรมที่ 1thatlada5806
 
บันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษา
บันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษาบันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษา
บันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษาthanapat yeekhaday
 
ใบกิจกรรมที่ 1 การเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น
ใบกิจกรรมที่  1 การเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่นใบกิจกรรมที่  1 การเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น
ใบกิจกรรมที่ 1 การเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่นtassanee chaicharoen
 
ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูก
ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูกใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูก
ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูกtassanee chaicharoen
 
ระเบียบวาระ 23 มค 56
ระเบียบวาระ 23 มค 56ระเบียบวาระ 23 มค 56
ระเบียบวาระ 23 มค 56Dhanee Chant
 

Similar a ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก (20)

มิดเทอม๑.๕๔
มิดเทอม๑.๕๔มิดเทอม๑.๕๔
มิดเทอม๑.๕๔
 
แผนคอมฯ ม.2 2
แผนคอมฯ ม.2 2แผนคอมฯ ม.2 2
แผนคอมฯ ม.2 2
 
ลิมิตของลำดับ
ลิมิตของลำดับลิมิตของลำดับ
ลิมิตของลำดับ
 
ใบกิจกรรมที่๕.
ใบกิจกรรมที่๕.ใบกิจกรรมที่๕.
ใบกิจกรรมที่๕.
 
Opac exam
Opac examOpac exam
Opac exam
 
ใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdf
ใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdfใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdf
ใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdf
 
ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์
ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์
ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์
 
ใบงานค่าเฉลี่ยเลขคณิต
ใบงานค่าเฉลี่ยเลขคณิตใบงานค่าเฉลี่ยเลขคณิต
ใบงานค่าเฉลี่ยเลขคณิต
 
Sing2
Sing2Sing2
Sing2
 
1.1
1.11.1
1.1
 
รายงานความก้าวหน้าวิจัย
รายงานความก้าวหน้าวิจัยรายงานความก้าวหน้าวิจัย
รายงานความก้าวหน้าวิจัย
 
กิจกรรมที่ 1
กิจกรรมที่  1กิจกรรมที่  1
กิจกรรมที่ 1
 
คำใหม่ ป.๕ รวม ๑๐๔๙ คำ
คำใหม่ ป.๕  รวม ๑๐๔๙ คำคำใหม่ ป.๕  รวม ๑๐๔๙ คำ
คำใหม่ ป.๕ รวม ๑๐๔๙ คำ
 
คำใหม่ ป.๕ รวม ๑๐๔๙ คำ
คำใหม่ ป.๕  รวม ๑๐๔๙ คำคำใหม่ ป.๕  รวม ๑๐๔๙ คำ
คำใหม่ ป.๕ รวม ๑๐๔๙ คำ
 
คำใหม่ ป.๕ รวม ๑๐๔๙ คำ
คำใหม่ ป.๕  รวม ๑๐๔๙ คำคำใหม่ ป.๕  รวม ๑๐๔๙ คำ
คำใหม่ ป.๕ รวม ๑๐๔๙ คำ
 
บันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษา
บันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษาบันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษา
บันทึกข้อความ ขอเปลี่ยนหัวข้อโครงงาน กลุ่ม-อาจารย์ที่ปรึกษา
 
แผนการจัดการเรียนรู้ หน้าที่พลเมือง ม.1
แผนการจัดการเรียนรู้  หน้าที่พลเมือง ม.1แผนการจัดการเรียนรู้  หน้าที่พลเมือง ม.1
แผนการจัดการเรียนรู้ หน้าที่พลเมือง ม.1
 
ใบกิจกรรมที่ 1 การเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น
ใบกิจกรรมที่  1 การเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่นใบกิจกรรมที่  1 การเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น
ใบกิจกรรมที่ 1 การเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น
 
ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูก
ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูกใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูก
ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูก
 
ระเบียบวาระ 23 มค 56
ระเบียบวาระ 23 มค 56ระเบียบวาระ 23 มค 56
ระเบียบวาระ 23 มค 56
 

Más de tassanee chaicharoen

แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพวิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพการออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิตแผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิตtassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเราแผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเราtassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษาแผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษาtassanee chaicharoen
 
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
บทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียนบทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียน
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนtassanee chaicharoen
 
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพรโภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพรtassanee chaicharoen
 
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์tassanee chaicharoen
 
โภชนาการตติยา
โภชนาการตติยาโภชนาการตติยา
โภชนาการตติยาtassanee chaicharoen
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพtassanee chaicharoen
 
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหาใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหาtassanee chaicharoen
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้tassanee chaicharoen
 

Más de tassanee chaicharoen (20)

แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพวิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
 
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพการออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิตแผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเราแผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษาแผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
 
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
บทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียนบทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียน
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
 
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพรโภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพร
 
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์
 
โภชนาการตติยา
โภชนาการตติยาโภชนาการตติยา
โภชนาการตติยา
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
 
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหาใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้
 

ใบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสามชุก

  • 1. ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง แนวทางการตัดสินใจในการแก้ไขปัญหา ชื่อกลุ่ม.......................................ชั้น............................ สมาชิกในกลุ่ม 1. ........................................................... 2. ........................................................... 3. ........................................................... 4. ........................................................... คำาชี้แจง นักเรียนในกลุ่มร่วมกันสนทนาถึงสาระจากการดู ภาพยนตร์เรื่องสามชุก แล้วดำาเนินการบันทึกข้อมูลต่อไปนี้ 1. นักเรียนร่วมกันจัดลำาดับเนื้อหาและเหตุการณ์ของการนำา ไปสู่การเริ่มใช้สารเสพติดจากภาพยนตร์เรื่องสามชุก ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 2. นักเรียนช่วยกันบรรยายความรู้สึกหลังจากที่ได้จากการดู ภาพยนตร์ เรื่องสามชุก ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………….……………………………………………………………
  • 2. 3. นักเรียนร่วมกันพิจารณา แยกแยะ สาเหตุ ของปัญหา ที่เกิดขึ้นอันเป็นตัวนำาพาไปสู่การใช้สารเสพติด พร้อมทั้งหา แนวทางแก้ไข และสร้างทางเลือกปฏิบัติได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม ทางเลือก สาเหตุ แนวทางแก้ไข + - 4. นักเรียนในกลุ่มช่วยกัน เลือกทางเลือกในการแก้ไข ปัญหาที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งให้เหตุผลในการเลือกทางเลือกนั้นๆ ทางเลือกที่กลุ่มนักเรียนเลือกเพื่อใช้ในการแก้ไขปัญหา ให้หมดไป ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... .................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... เหตุผลที่ใช้ทางเลือกนี้ เพราะ ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... .....................................................................................
  • 3. ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง ผังมโนทัศน์จากภาพยนตร์เรื่องสามชุก ชื่อ.........................................ชั้น..............เลขที่.............. คำาชี้แจง นักเรียนนำาความรูที่ได้ศึกษาจากสื่อ onine เรื่อง ้ สามชุก มาเขียนเป็นผังมโนทัศน์ ตามวิธีการแผนผังความคิดรูป แบบผังใยแมงมุม สามชุ ก