1. Búsqueda de Recursos
Educativos en Internet
Dr. Jesús Lee-Borges
Prof. Marcos A. Rosado Torres
Departamento de Ciencias
Naturales
UPR-Aguadilla

2. Objetivos
• Introducción al Internet
• Motores de Búsqueda o Buscadores
• Cómo evaluar páginas Web
• Privacidad y el Internet

3. INTERNET
• Definición
– “Internet es una red mundial formada por
millones de ordenadores de todo tipo y
plataformas, conectados entre sí por diversos
medios y equipos de comunicación, cuya
función principal es la de localizar,
seleccionar, e intercambiar información desde
el lugar en donde se encuentra hasta aquella
donde haya sido solicitada o enviada”

4. World Wide What?
• El “World Wide Web”,
también conocido como el
Web, WWW o W3, es una
red de servidores de
Internet que usan un
lenguaje en común para
acceder recursos en la
Internet.

5. Historia del Internet
• 1960’s: ARPA (“Advance Research Project
Agency”)
– 4 computadores como servidores
• 1970’s: Banco de Datos Comerciales
– 100+ computadoras
• 1980’s: Text Message Bulletin Boards
– 300,000+ computadoras
• 1990’s: Buscadores con interfase gráfica e
Internet a través de líneas de teléfono
– 10+ millones de computadoras

6. Historia del Internet
• 2000 en adelante: Internet de alta velocidad y
aproximadamente 20+ billones de páginas Web
– 200+ millones computadoras
– Cada 100 días se duplica el tráfico en la red.
• No hay fronteras
– En el año 2004 se esperaban 1.000 millones de
usuarios de Internet.
– 5 millones de dominios de buzones.
– Red mundial con millones de ordenadores y
plataformas conectados entre sí.

7. Principales Características
del Internet
• Global
• Multidisciplinario
• Fácil de usar
• Económica

8. Terminología
• Índice – Poner en una lista, en un orden
específico para hacer que la información se
pueda buscar
• URL (“Web Address”) – “Universal Resource
Locator”
• “TLD” –”Top-Level Domain”
– .com – uso comercial (no están restringidas)
– .net – red (no están restringidas)
– .org – organizaciones (no están restringidas)
– .gov – gobierno
– .mil – ejército de los EU
– .edu – instituciones educativas

9. Terminología
• TLD’s (2000) recientes:
– .aero – aviación
– .biz – negocios
– .coop – cooperativas
– .info – paginas Web de información
– .museum – museos
– .name – nombres
– .pro - profesionales

10. Internet cómo fuente de
información
• La red Internet se nos presenta como una potente fuente
de información que hay que conocer y manejar.
• Facilita el acceso a esta información mediante bases de
datos y catálogos.
• La gran cantidad de recursos existentes se pueden
ordenar y sistematizar utilizando los propios recursos de
que dispone la Web.
• Facilita la libre circulación y difusión de la información.
• Favorece el contacto con los profesionales, permitiendo
la cooperación entre ellos.
• Internet como fuente de información elimina todas las
barreras de espacio y tiempo.
• Gran almacén (incluso caótico) que alberga
informaciones muy diversas en contenidos, relevancia y
utilidad.

11. ¿Cómo navegamos por esta
supercarretera de información?
• Usamos direcciones
de Internet conocidas
como URL
• Usamos Motores de
Búsqueda o
Buscadores

12. URL’s de cerca
• Los nombres de Internet consisten de
protocolos, dominios, que se leen de izquierda
ha derecha
• http:// = “hypertext transfer protocol”

13. Direcciones de Internet
• http://www.uprag.edu
– http: es el protocolo e indica una página de
WWW
– www es el servidor
– uprag.edu es el dominio
• Dominio se refiere al grupo que esta a cargo de la
página
– edu indica que es una institución educativa

14. Buscadores
• Los buscadores son programas de
computadora que buscan las páginas
de Internet.
• Se busca en el Índice del buscador NO
en el Internet completo
• Los buscadores poseen un Índice
inmenso
– Incluyen palabras de los títulos,
hiperenlaces, texto completo, etc.
– Los índices usualmente están organizados
por palabras no por materia

15. Buscadores
• Las estrategias de búsqueda pueden
variar de acuerdo al buscador
– Use comillas “ ” para mantener frases —
i.e. “George W. Bush”
– “+” o “And” páginas que contienen las
palabras
– “-” o “NOT” - páginas que no contengan
esa palabra
– “And,” “Not”, “Or”

16. Cual usar?
• “Search Engine Watch”
– Pagina para determinar cual buscador utilizar
y sugerencias en como usarlos
– http://www.searchenginewatch.com/
• Buscadores de primera generación
– La mayoría son similares en cómo buscan la
informacion: AltaVista, Excite, HotBot, etc.

17. Buscadores Generales
• Google http://www.google.es/
• Altavista http://www.altavista.com/
• Alltheweb http://www.alltheweb.com/
• HotBot http://www.hotbot.com/
• Teoma http://www.teoma.com/
• WiseNut http://wisenut.com
• NorthernLight http://www.northernlight.com/
• Dogpile http://www.dogpile.com

18. Buscadores Especializados
• Scirus http://www.scirus.com/
• Scinet http://www.scinet.cc/

19. Esquemas de Rangos
• El modo en que los buscadores ordenan los
resultados de una búsqueda varía.
– Este debe ser el factor decisivo al seleccionar un
buscador.
– AltaVista, Excite, etc. son buscadores mas viejos que
ordenan los resultados en términos de la presencia
del término en un índice. Los resultados muchas
veces son irrelevantes.
– Buscadores más nuevos, como Google, usan un
sistema de relevancia, como el número de veces que
la pagina es usada.

20. Otros tipos de Buscadores
• Metabuscadores
– Interfaces en los que se pueden usar varios
motores de búsqueda al mismo tiempo.
• Vivísimo http://vivisimo.com/
• Metacrawler http://www.metacrawler.com/
• Inteference Find http://www.inteferencefind.com/
• Dogpile http://www.dogpile.com/

21. Colecciones de buscadores
• Única página web, acceso a
diferentes servicios de búsqueda.
• Actúan como guía de buscadores y
directorios.
• Buscopio http://www.buscopio.net/esp

22. Consejos de Búsqueda
• Escoja la herramienta correcta.
– Buscadores – Para búsquedas especificas, la
búsqueda más amplia del Internet.
– Buscadores de Materias específicas – Tipos
específicos de información (números de teléfonos,
informes técnicos, artículos científicos)
• Aprenda a usar 2 o 3 buscadores.
• Utilice la búsqueda avanzada y las páginas de
ayuda.
• Practique, Juegue, Explore.

23. Criterios de Evaluación
para Sitios en Internet
• ¿Esta el nombre del autor?
– ¿Se especifican las credenciales del autor?
– ¿Está el autor afiliado con una institución
reconocida?
– ¿Información de contacto disponible?
• Actualizado
• Objetividad de la información

24. Criterios de Evaluación
para Sitios en Internet
• Precisión de la información
– ¿Puede confirmar la información con otra
fuente?
• ¿ Fácil de usar?
– ¿Navegar por la página es sencillo?
– Velocidad de acceso
– Todos los enlaces funcionan; se mantiene al
día
– Libre de errores gramaticales

25. No podemos creer todo lo
que aparece en Internet

26. Otro Ejemplo

30. Ejemplo de como utilizar
un Buscador

31. Otros recursos
• http://www.multcolib.org/libros/ref/spteach
ers.html
• http://science.nhmccd.edu/biol/index.html
• http://www.anatomy.wisc.edu/courses/gro
ss/index.html
• http://alianza.sagrado.edu/recursos.html

41. Metas
• Buscar de su tema:
– 10 paginas de Internet
– 10 imágenes
– 5 animaciones
– 1 película
– 1 ejercicio interactivo

42. Preguntas?