1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ IX GENERACION PRIMER SEMESTRE “ SEMINARIO DE EPISTEMOLOGÌA, TEORÌA SOCIAL Y TEORÌAS EDUCATIVAS” MTRA. MARIA MARCELA GONZALEZ ARENAS XALAPA, EZQUEZ. VER., A 8 DE ABRIL DE 2006

2. ARGUMENTACIÒN Y PODER: LA MISTICA DE LA REVOLUCION MEXICANA CONFIGURACIONES DISCURSIVAS EN EL CAMPO EDUCATIVO EN LOS MÀRGENES DE LA EDUCACION BUENFIL BURGOS ROSA NIDI A DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIONES EDUCATIVAS. DIE-CINVESTAV. IPN FOLLARI ROBERTO INTERESES: DEBATES TEÒRICOS E INVESTIGACIÒN EDUCATIVA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html B U E N F I L F O L L A R I [email_address] PROFESOR TITULAR DE EPISTEMOLOGÌA DE LAS CIENCIAS. FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO. PROVINCIA DE MENDOZA. ARGENTINA EPISTEMOLOGÌA Y SOCIEDAD. ACERCA DEL DEBATE CONTEMPORÀNEO (SANTA FE:2000) ESTUDIOS: ESTUDIOS: INTERESES: EPISTEMOLOGÌA DE LA CIENCIA MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD: UNA ÒPTICA DESDE AMÈRICA LATINA (ALEPH:1990) rbuenfil@ mail.cinvestav.mx

3. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html F O L L A R I CONTEXTO MEDIO AMBIENTE POLITICA SOCIEDAD ECONOMÌA EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGIA DIMENSIONES ANALÌTICAS ORTODOXAS

4. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html F O L L A R I DELIMITACION DEL ESPACIO DE ENUNCIACION DESDE LA ÒPTICA POSMODERNA MEDIO AMBIENTE POLITICA SOCIEDAD ECONOMÌA EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGÌA SOBREDETERMINACIÒN

5. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN F O L L A R I B U E N F I L SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html LA FAMILIA ¿LA BASE DE LA SOCIEDAD?

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12. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html

16. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html BUENFIL BURGOS, ROSA NIDIA HORIZONTE POSMODERNO Y CONFIGURACIÒN SOCIAL

17. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html CARACTERIZACION DE LO POSMODERNO EN TÈRMINOS: NEOCONSERVADOR DOS EVENTOS DEL APPEAL EN 1992, LAS PARTICIPACIONES DE ALGUNOS INVESTIGADORES DE LA EDUCACIÒN EN SESIONES DEL SEMINARIO SOBRE EPISTEMOLOGÌA DIRIGIDO POR EL DOCTOR ZEMELMAN EL EL COLEGIO DE MÈXICO (VERANO 1992), ETC HABERMAS DISCURSO FILOSÒFICO DE LA MODERNIDAD IGNORANCIA DEL ASUNTO ARTÌCULO “ESCENARIOS: UN ENFOQUE PROSPECTIVO DE LA EDUCACIÒN”, EN EL LIBRO ALTERNATIVAS PEDAGÒGICAS, SUJETOS Y PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÒN LATINOAMERICANA, UNAM, MÈXICO, 1992 TRABAJOS EXCEPCIONALES ALICIA DE ALBA: “POSMODERNIDAD Y EDUCACIÒN: CONSIDERACIONES ANALÌTICAS SOBRE LAS PERSPECTIVAS POSMODERNAS EN LOS DISCURSOS EDUCATIVOS”, EN PERSPECTIVAS DOCENTES, NÙM. 8, MAYO-AGOSTO DE 1992, UNIVERSIDAD JUÀREZ AUTÒNOMA DE TABASCO, MÈXICO

18. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html F O L L A R I PRIMERA PARTE LO POSMODERNO VATTIMO LYOTARD SEGUNDA PARTE LACLAU HABERMAS BUENFIL TERCERA PARTE ALGUNAS CONSTRUCCIONES DE POSMODERNIDAD DERRIDA DERRIDA BORDIEU FOCAULT MODERNIDAD POSMODERNIDAD

19. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html LYOTARD LA CONDICION POSMODERNA LA POSMODERNIDAD (EXPLICADA A LOS NIÑOS) SIMPLIFICANDO AL MÀXIMO SE TIENE POR “POSMODERNA” LA INCREDULIDAD CON RESPECTO A LOS METARRELATOS…LA FUNCION NARRATIVA PIERDE SUS FUNCIONES, EL GRAN HÈROE, LOS GRANDES PELIGROS…EL GRAN PROPÒSITO. SE DISPERSA EN NUBES DE ELEMENTOS LINGÛÌSTICOS…CADA UNO DE ELLOS VEHICULANDO CONSIGO VALENCIAS PRAGMÀTICAS SUI GÈNERIS (CP 10) AUSWITCH MODERNIDAD “ DESTRUÌDA” “ LIQUIDADA” POSMODERNIDAD “ EL SABER POSMODERNO …HACE MÀS ÙTIL NUESTRA SENSIBILIDAD ANTE LAS DIFERENCIAS Y FORTALECE NUESTRA CAPACIDAD DE SOPORTAR LO INCONMENSURABLE”

20. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html VATTIMO HISTORIA MODERNIDAD “ DILUIDA” MASS MEDIA EL HOMBRE PUEDE HOY…HACERSE CARGO DE QUE LA PERFECTA LIBERTAD NO ES…CONOCER LA ESTRUCTURA NECESARIA DE LO REAL Y ADECUARSE A ELLA…NIETSZCHE HA MOSTRADO QUE LA IMAGEN DE UNA REALIDAD ORDENADA ES SOLAMENTE UN MITO TRANQUILIZADOR …LA METAFÌSICA ES UN MODO VIOLENTO DE REACCIONAR ANTE UN MODO DE PELIGRO Y DE VIOLENCIA” (ST 82) TEMPORALIDAD POSMODERNIDAD RACIONALIDAD CENTRAL DE LA HISTORIA RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD VALOR EMANCIPATORIO PLURALIDAD

21. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html LACLAU HISTORIA MODERNIDAD “ EROSIONADA” NO ES UN SIMPLE RECHAZO A LA MODERNIDAD POSMODERNIDAD PLANTEA TRES TESIS BÀSICAS MUTACIÒN RADICAL EN EL PENSAMIENTO Y CULTURA DE LAS ÙLTIMAS DÈCADAS LA IDEA DEL ABANDONO DE LOS METARRELATOS ES CONTRADICTORIA CAMBIO DECISIVO EN LO DISCURSIVO. Wittegenstein

22. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html VATTIMO LYOTARD LACLAU EROSIONAR EL CARÀCTER DE LO ABSOLUTO “ AL ASUMIRLA COMO MÌA, PRETENDO EXPLICITAR QUE LOS ERRORES QUE TAL VISIÒN PUEDA TENER, OBVIAMENTE NO DEPENDEN DE LOS AUTORES EN LOS QUE ME INSPIRÈ, SINO EN MI PROPIA ARTICULACIÒN DE SUS PLANTEAMIENTOS Y VICEVERSA, QUE AL DESARTICULAR CIERTOS DE LOS PLANTEAMIENTOS DE SUS PROPIOS JUEGOS DE LENGUAJE Y ARTICULARLOS AL MÌO, ALGUNAS DE LAS CRÌTICAS QUE LES ATAÑEN NO SON NECESARIAMENTE PERTINENTES EN MI VISIÒN” NINGÙN DISCURSO TIENE UNA SIGNIFICACIÒN UNÌVOCA Y FIJA, SINO RELACIONAL ES POSIBLE CONSTRUÌR EQUIVALENCIAS ENTRE DIFERENTES DISCURSOS SIEMPRE Y CUANDO SE PLANTEEN EN RELACIÒN A UN TERCER ELEMENTO

23. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html POSMODERNIDAD CONDICIÒN DE INTELIGIBILIDAD QUE SE PRODUCE EN LA ARTICULACIÒN DE AQUELLAS LÌNEAS (RESCATABLES DE DIFERENTES PLANOS INTELECTUALES) QUE TIENDEN AL CUESTIONAMIENTO, DEBILITAMIENTO, SACUDIMIENTO Y EROSION DESDE DIFERENTES CAMPOS (I.E. CIENCIAS, ESTÈTICA,ÈTICA, POLÌTICA, FILOSOFÌA, ETCÈTERA) DEL CARÀCTER ABSOLUTO, UNIVERSAL DEL PENSAMIENTO MODERNO (CONDICION DE POSIBILIDAD)

24. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html UBICACIÓN PROVISIONAL FILOSOFIA (POS) ANALÌTICA WITTGENSTEIN LANGUAGE GAME RORTY CONTINGENCIA IRONISTA FILOSOFIA CONTINENTAL NIETSZCHE HEIDEGGER FOCAULT DERRIDA KUHN FILOSOFIA

25. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html UBICACIÓN PROVISIONAL LINGÜÌSTICA ESTRUCTURALISTA CARÀCTER CERRADO DEL SISTEMA LINGÜÌSTICA Y SEMIÒTICA POSIBILIDAD DE SIGNIFICACIÒN LITERARIA U ORIGINARIA PSICOANÀLISIS LACAN ZIZEK CASTORIADIS TRIANGULO LACANIANO CARÁCTER FIJO DEL SIGNO UNIDAD DEL SUJETO IMPOSIBILIDAD DE COMPLETUD Y TRANSPARENCIA

26. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html UBICACIÓN PROVISIONAL LACLAU Y MOFFE FILOSOFÌA POSANALÌTICA PSICOANÀLISIS POSESTRUCTURALISTA TEORÌA POLÌTICA POSFENOMENOLÒGICA WITTGESTEIN DERRIDA HEIDEGGER Y DERRIDA LACAN Y ZIZEK TEORÌA DE LA HISTORIA FOCAULT VATTIMO NIETSZCHE GENEALOGIA RACIONALIDAD UNICA Y CENTRAL DE LA HISTORIA

27. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html CASTORIADIS WITTGENSTEIN RORTY KUHN LACLAU MOFFE RELACIONISMO WITTGENSTEIN LACLAU PUNTO DE RELACION RELACIONISMO CARÁCTER FLOTANTE DEL SIGNO LACAN DERRIDA LACLAU WITTGENSTEIN ZIZEK MOUFFE PUNTO DE RELACION WITTGENSTEIN LACAN CARÁCTER FLOTANTE DEL SIGNO

28. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I L F O L L A R I SANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUEL http :// www.redcientifica.com /autores/ rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html LA POSMODERNIDAD NO ES UNA “TEORÌA” HABERMAS DESARROLLA SU CONCEPTO DE MODERNIDAD EN HEGEL LA CRÌTICA A LA RAZÒN AL CONVERTIRSE EN TOTAL SE TORNA EN AUTORREFERENCIAL “ TEORÌA DE LA ACCIÒN COMUNICATIVA” “ DISCURSO FILOSÒFICO DE LA MODERNIDAD”