SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
U.D 3.8 El moviment obrer
• El moviment obrer neix com la resposta
als problemes de la classe treballadora
provocats per la industrialització i el
capitalisme.
• Mitjançant un llarg procés de lluita es va
pendre consciència col.lectiva de
pertànyer a una classe social amb
interessos comuns, es van anar
manifestant diverses formes de protesta i
reivindicació, tant a nivell nacional com a
nivell internacional.
• 1. Primer d'una manera espontània
(ludisme) que consistia en la
destrucció de les màquines ja que les
consideraven culpables de la situació
que vivien.
Al principi els obrers tenien prohibit formar associacions per defnsar
els seus interessos.Alllarg del segle XIX es va anar aconseguint
aquest dret.
També lluitaven pel sufragi universal.
• 2. Després de forma organitzada
(sindicats, partits polítics socialistes), els
obrers van fer sentir les seves
reivindicacions, per tal de millorar les
seves condicions de vida i de treball, no
gens bones.
• Treball infantil
• Llargues jornades laborals
• Condicions sanitàries pèssimes
• Salaris ínfims
• No tenien dret a votar (sufragi censatari)
• ….
• El principal instrument de pressió era la vaga.
La feien per demanar que es milloressin les
seves condicions laborals
• Al príncipi patrons i governs van intentar
desarticular el moviment obrer utilitzant
sancions, acomiadaments, exèrcit i militars.
Els Màrtirs de Chicago
ACTIVITAT
• Busca informació sobre els màrtirs de
Chicago de manera que sàpigues
respondre les següets qüestions:
a) Qui eren?
b) Per quina raó protestaven?
c) Què els hi va succeïr?
b) Com va reaccionar la premsa americana del moment? (New York Times)
e) Quan es va establir el dia 1 de maig com el dia de la festa del treballador?
f) Creus que és important mantenir aquesta festa? Per què?
Les ideologies: marxisme i
anarquisme
• Les ideologies marxista i l'anarquista, serviran
de suport ideològic en la lluita dels obrers contra
el sistema burgès, que tant els explotava.
K.Marx
Bakunin
• MARXISME:
• és la teoria socialista és influent.
• Afirmava que les societats Industrials hi ha una lluita de
classes entre la burgesia (propietària de les fàbriques) i
els obrers o proletariat
• Marx proposava que els obrers fessin una revolución per
destruir el capitalisme i donar el poder als treballadors
• Després de la dictadura del proletariat es regularitzaria
la societat i s’establiria la societat comunista, sense
classes socials ni propietat privada. Després l’estat
despareixeria.
• El camí pera conseguir-ho era la lluita política.
L’ANARQUISME:
• S’oposava a l’estat, la política, els patits polítics i les
eleccions.
• Aspiraven a substituir l’estat per l’associació voluntària
entre les persones
• La consciència de classe i l'experiència
organitzativa va estendre la idea de crear
una organització que mobilitzés els obrers
de tots els països per defensar els seus
interessos. Naixia l'internacionalisme, que
es va concretar en les dues
Internacionalsdel segle XIX.
1ª) 1864 – 1ª internacional -AIT que es va dissoldre poc més trad per
les desavinences entre marxistes i anarquistes
2ª)1889- 2ª Internacional – AIT que va crear símbols com el 1 de maig
o l’himne
Doc.35 i 36 del llibre. Pàg.71
L’Himne de la Internacional
LA INTERNACIONAL (vídeo)
Amunt els damnats de la terra,
amunt els qui pateixen fam,
la força pel dret és vençuda,
s'acosta el bell temps de la pau.
Del passat destruïm misèries,
esclaus aixequeu vostres cors,
la terra serà tota nostra,
no hem estat res i ho serem tot.
És la lluita final,
unim-nos i demà
la internacional
serà el gènere humà. (bis)
No esperes salvacions
supremes
de déus, de reis ni de tirans,
obrer, és la sang de tes venes
la que triomfant et salvarà.
La força del tirà sotmesa
ton puny deixarà quan voldràs
http://www.xtec.es/~aguiu1/socials/himnes.htm
http://www.youtube.com/watch?v
=EUktdqRYu5A&feature=related
atiem la fornal encesa,
el ferro és fill del nostre braç.
És la lluita final,
unim-nos i demà
la internacional
serà el gènere humà. (bis)
Obrers, camperols, la batalla
ha començat i finirà,
la terra és per qui la treballa,
qui no treballe morirà.
Si del cel de la nostra terra
foragitem dels corbs l'estol,
pau ferma seguirà a la guerra
i sempre més brillarà el sol.
És la lluita final,
unim-nos i demà
la internacional
serà el gènere humà. (bis)
Moviment obrer u.3

Más contenido relacionado

Destacado

Présentation d'un programme d'éducation positive au cycle 3
Présentation d'un programme d'éducation positive au cycle 3Présentation d'un programme d'éducation positive au cycle 3
Présentation d'un programme d'éducation positive au cycle 3Laure_Reynaud
 
Une transition énergétique citoyenne : un laboratoire d’expérimentation pour ...
Une transition énergétique citoyenne : un laboratoire d’expérimentation pour ...Une transition énergétique citoyenne : un laboratoire d’expérimentation pour ...
Une transition énergétique citoyenne : un laboratoire d’expérimentation pour ...Frederic Bally
 
Php trollons mais trollons bien (Bdx.io 2015)
Php trollons mais trollons bien (Bdx.io 2015)Php trollons mais trollons bien (Bdx.io 2015)
Php trollons mais trollons bien (Bdx.io 2015)Arnaud Langlade
 
Mohamed Kahouadji à la galerie Detais
Mohamed Kahouadji à la galerie DetaisMohamed Kahouadji à la galerie Detais
Mohamed Kahouadji à la galerie DetaisLouise Delarue
 
J'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetJ'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetMattcuzner
 
E twinning legionnaires
E twinning legionnairesE twinning legionnaires
E twinning legionnaireszloubet
 
Ingeniería civil
Ingeniería civilIngeniería civil
Ingeniería civillaura0419
 
Oclc Costa Rica Sesion Informativa
Oclc Costa Rica Sesion InformativaOclc Costa Rica Sesion Informativa
Oclc Costa Rica Sesion InformativaAntonio Alba
 
Humo de segunda mano en espacios públicos y privados
Humo de segunda mano en espacios públicos y privadosHumo de segunda mano en espacios públicos y privados
Humo de segunda mano en espacios públicos y privadosMiguel Rivera
 

Destacado (20)

Présentation d'un programme d'éducation positive au cycle 3
Présentation d'un programme d'éducation positive au cycle 3Présentation d'un programme d'éducation positive au cycle 3
Présentation d'un programme d'éducation positive au cycle 3
 
Liderazgo y grupos
Liderazgo y  gruposLiderazgo y  grupos
Liderazgo y grupos
 
Crónica número 22
Crónica número 22Crónica número 22
Crónica número 22
 
Cgnc
CgncCgnc
Cgnc
 
Une transition énergétique citoyenne : un laboratoire d’expérimentation pour ...
Une transition énergétique citoyenne : un laboratoire d’expérimentation pour ...Une transition énergétique citoyenne : un laboratoire d’expérimentation pour ...
Une transition énergétique citoyenne : un laboratoire d’expérimentation pour ...
 
Php trollons mais trollons bien (Bdx.io 2015)
Php trollons mais trollons bien (Bdx.io 2015)Php trollons mais trollons bien (Bdx.io 2015)
Php trollons mais trollons bien (Bdx.io 2015)
 
POP Samples
POP SamplesPOP Samples
POP Samples
 
Classes1
Classes1Classes1
Classes1
 
Mohamed Kahouadji à la galerie Detais
Mohamed Kahouadji à la galerie DetaisMohamed Kahouadji à la galerie Detais
Mohamed Kahouadji à la galerie Detais
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
J'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetJ'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel Huet
 
E twinning legionnaires
E twinning legionnairesE twinning legionnaires
E twinning legionnaires
 
Ingeniería civil
Ingeniería civilIngeniería civil
Ingeniería civil
 
Oclc Costa Rica Sesion Informativa
Oclc Costa Rica Sesion InformativaOclc Costa Rica Sesion Informativa
Oclc Costa Rica Sesion Informativa
 
Andrielle
AndrielleAndrielle
Andrielle
 
Prepositions
PrepositionsPrepositions
Prepositions
 
Carrera de Camiones en 3D
Carrera de Camiones en 3DCarrera de Camiones en 3D
Carrera de Camiones en 3D
 
Kamishibai
KamishibaiKamishibai
Kamishibai
 
UHS-IP_brochure
UHS-IP_brochureUHS-IP_brochure
UHS-IP_brochure
 
Humo de segunda mano en espacios públicos y privados
Humo de segunda mano en espacios públicos y privadosHumo de segunda mano en espacios públicos y privados
Humo de segunda mano en espacios públicos y privados
 

Similar a Moviment obrer u.3

TEMA 4 Moviment Obrer_2014
TEMA 4 Moviment Obrer_2014TEMA 4 Moviment Obrer_2014
TEMA 4 Moviment Obrer_2014joanet83
 
El Moviment Obrer. Formació classe obrera i organitzacions (1)
El Moviment Obrer. Formació classe obrera i organitzacions (1)El Moviment Obrer. Formació classe obrera i organitzacions (1)
El Moviment Obrer. Formació classe obrera i organitzacions (1)Empar Gallego
 
EL MOVIMENT OBRER (2019-20)
EL MOVIMENT OBRER  (2019-20)EL MOVIMENT OBRER  (2019-20)
EL MOVIMENT OBRER (2019-20)Antonio Núñez
 
SOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S.XIX
SOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S.XIXSOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S.XIX
SOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S.XIXonamenorca
 
Presentació el moviment obrer
Presentació el moviment obrerPresentació el moviment obrer
Presentació el moviment obrervicentaros
 
Unitat 4 moviment obrer -2011-12
Unitat 4   moviment obrer -2011-12Unitat 4   moviment obrer -2011-12
Unitat 4 moviment obrer -2011-12jordimanero
 
Tema 4. El moviment obrer.
Tema 4. El moviment obrer. Tema 4. El moviment obrer.
Tema 4. El moviment obrer. neusgr
 
Movimentobrer
MovimentobrerMovimentobrer
Movimentobrerjiplena
 
Segle xx Espanya
Segle xx EspanyaSegle xx Espanya
Segle xx Espanyamarcapmany
 
4. el moviment obrer 1789 1914 1 BAT.
4. el moviment obrer 1789 1914 1 BAT.4. el moviment obrer 1789 1914 1 BAT.
4. el moviment obrer 1789 1914 1 BAT.martav57
 

Similar a Moviment obrer u.3 (20)

TEMA 4 Moviment Obrer_2014
TEMA 4 Moviment Obrer_2014TEMA 4 Moviment Obrer_2014
TEMA 4 Moviment Obrer_2014
 
El Moviment Obrer. Formació classe obrera i organitzacions (1)
El Moviment Obrer. Formació classe obrera i organitzacions (1)El Moviment Obrer. Formació classe obrera i organitzacions (1)
El Moviment Obrer. Formació classe obrera i organitzacions (1)
 
02 Mov Internac
02 Mov Internac02 Mov Internac
02 Mov Internac
 
T4 Mov Obrer
T4 Mov ObrerT4 Mov Obrer
T4 Mov Obrer
 
T4 Mov obrer
T4 Mov obrerT4 Mov obrer
T4 Mov obrer
 
EL MOVIMENT OBRER (2019-20)
EL MOVIMENT OBRER  (2019-20)EL MOVIMENT OBRER  (2019-20)
EL MOVIMENT OBRER (2019-20)
 
SOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S.XIX
SOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S.XIXSOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S.XIX
SOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S.XIX
 
El moviment obrer
El moviment obrer El moviment obrer
El moviment obrer
 
Unitat 4: Moviment obrer
Unitat 4: Moviment obrerUnitat 4: Moviment obrer
Unitat 4: Moviment obrer
 
Presentació el moviment obrer
Presentació el moviment obrerPresentació el moviment obrer
Presentació el moviment obrer
 
Tema 9.
Tema 9.Tema 9.
Tema 9.
 
Els origens del moviment obrer
Els origens del moviment obrerEls origens del moviment obrer
Els origens del moviment obrer
 
04 El Moviment Obrer
04 El Moviment Obrer04 El Moviment Obrer
04 El Moviment Obrer
 
Unitat 4 moviment obrer -2011-12
Unitat 4   moviment obrer -2011-12Unitat 4   moviment obrer -2011-12
Unitat 4 moviment obrer -2011-12
 
Tema 4. El moviment obrer.
Tema 4. El moviment obrer. Tema 4. El moviment obrer.
Tema 4. El moviment obrer.
 
Movimentobrer
MovimentobrerMovimentobrer
Movimentobrer
 
EL MOVIMENT OBRER
EL MOVIMENT OBREREL MOVIMENT OBRER
EL MOVIMENT OBRER
 
Segle xx Espanya
Segle xx EspanyaSegle xx Espanya
Segle xx Espanya
 
Espanya 1936-2015
Espanya 1936-2015Espanya 1936-2015
Espanya 1936-2015
 
4. el moviment obrer 1789 1914 1 BAT.
4. el moviment obrer 1789 1914 1 BAT.4. el moviment obrer 1789 1914 1 BAT.
4. el moviment obrer 1789 1914 1 BAT.
 

Último

SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatLourdes Escobar
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 

Último (8)

HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 

Moviment obrer u.3

  • 1. U.D 3.8 El moviment obrer
  • 2. • El moviment obrer neix com la resposta als problemes de la classe treballadora provocats per la industrialització i el capitalisme. • Mitjançant un llarg procés de lluita es va pendre consciència col.lectiva de pertànyer a una classe social amb interessos comuns, es van anar manifestant diverses formes de protesta i reivindicació, tant a nivell nacional com a nivell internacional.
  • 3. • 1. Primer d'una manera espontània (ludisme) que consistia en la destrucció de les màquines ja que les consideraven culpables de la situació que vivien. Al principi els obrers tenien prohibit formar associacions per defnsar els seus interessos.Alllarg del segle XIX es va anar aconseguint aquest dret. També lluitaven pel sufragi universal.
  • 4. • 2. Després de forma organitzada (sindicats, partits polítics socialistes), els obrers van fer sentir les seves reivindicacions, per tal de millorar les seves condicions de vida i de treball, no gens bones.
  • 5. • Treball infantil • Llargues jornades laborals • Condicions sanitàries pèssimes • Salaris ínfims • No tenien dret a votar (sufragi censatari) • …. • El principal instrument de pressió era la vaga. La feien per demanar que es milloressin les seves condicions laborals • Al príncipi patrons i governs van intentar desarticular el moviment obrer utilitzant sancions, acomiadaments, exèrcit i militars.
  • 6. Els Màrtirs de Chicago
  • 7. ACTIVITAT • Busca informació sobre els màrtirs de Chicago de manera que sàpigues respondre les següets qüestions: a) Qui eren? b) Per quina raó protestaven? c) Què els hi va succeïr? b) Com va reaccionar la premsa americana del moment? (New York Times) e) Quan es va establir el dia 1 de maig com el dia de la festa del treballador? f) Creus que és important mantenir aquesta festa? Per què?
  • 8. Les ideologies: marxisme i anarquisme • Les ideologies marxista i l'anarquista, serviran de suport ideològic en la lluita dels obrers contra el sistema burgès, que tant els explotava. K.Marx Bakunin
  • 9. • MARXISME: • és la teoria socialista és influent. • Afirmava que les societats Industrials hi ha una lluita de classes entre la burgesia (propietària de les fàbriques) i els obrers o proletariat • Marx proposava que els obrers fessin una revolución per destruir el capitalisme i donar el poder als treballadors • Després de la dictadura del proletariat es regularitzaria la societat i s’establiria la societat comunista, sense classes socials ni propietat privada. Després l’estat despareixeria. • El camí pera conseguir-ho era la lluita política.
  • 10. L’ANARQUISME: • S’oposava a l’estat, la política, els patits polítics i les eleccions. • Aspiraven a substituir l’estat per l’associació voluntària entre les persones
  • 11. • La consciència de classe i l'experiència organitzativa va estendre la idea de crear una organització que mobilitzés els obrers de tots els països per defensar els seus interessos. Naixia l'internacionalisme, que es va concretar en les dues Internacionalsdel segle XIX. 1ª) 1864 – 1ª internacional -AIT que es va dissoldre poc més trad per les desavinences entre marxistes i anarquistes 2ª)1889- 2ª Internacional – AIT que va crear símbols com el 1 de maig o l’himne Doc.35 i 36 del llibre. Pàg.71
  • 12.
  • 13. L’Himne de la Internacional
  • 14. LA INTERNACIONAL (vídeo) Amunt els damnats de la terra, amunt els qui pateixen fam, la força pel dret és vençuda, s'acosta el bell temps de la pau. Del passat destruïm misèries, esclaus aixequeu vostres cors, la terra serà tota nostra, no hem estat res i ho serem tot. És la lluita final, unim-nos i demà la internacional serà el gènere humà. (bis) No esperes salvacions supremes de déus, de reis ni de tirans, obrer, és la sang de tes venes la que triomfant et salvarà. La força del tirà sotmesa ton puny deixarà quan voldràs http://www.xtec.es/~aguiu1/socials/himnes.htm http://www.youtube.com/watch?v =EUktdqRYu5A&feature=related atiem la fornal encesa, el ferro és fill del nostre braç. És la lluita final, unim-nos i demà la internacional serà el gènere humà. (bis) Obrers, camperols, la batalla ha començat i finirà, la terra és per qui la treballa, qui no treballe morirà. Si del cel de la nostra terra foragitem dels corbs l'estol, pau ferma seguirà a la guerra i sempre més brillarà el sol. És la lluita final, unim-nos i demà la internacional serà el gènere humà. (bis)