Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Kewirausahaan untuk kelas X di SMKS Kasih Maitreya ini membahas tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar mengenali sikap dan perilaku wirausaha. Materi pembelajaran meliputi pengertian kewirausahaan, sikap wirausaha, karakteristik wirausaha, kegagalan dan kesuksesan wirausaha. Metode pembelajaran menggunakan diskusi kelompok dan presentasi

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMKS Kasih Maitreya
Kelas / Semester : X/1
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Standar Kompetensi
1. Mengaktualisasikan Sikap dan Perilaku Wirausaha
Kompetensi Dasar
1.1. Mengidentifikasi Sikap dan Perilaku Wirausaha
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengidentifikasi pengertian wirausaha dan kewirausahaan
2. Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha
3. Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan
4. Mengidentifikasi kegagalan dan kesuksesan seorang wirausahan
Alokasi Waktu : 6 x 45’(3 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan pengertian wirausaha dan kewirausahaan dengan baik
2. Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha dengan benar
3. Menerapkan karakteristik wirausahawan seperti disiplin, mandiri, realistis, jujur,
komitmen tinggi, kreatif, dan inovatif dengan baik
4. Menunjukkan kegagalan dan kesuksesan warausahawan
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian kewirausahaan dan wirausaha
2. Tujuan, asas, sasaran, dan ruang lingkup kewirausahaan
3. Sikap dan perilaku wirausahawan
4. Falsafah dan kebiasaan wirausahawan
5. Karakteristik wirausahawan menurut para ahli
6. Karakteristik wirausahawan yang meliputi disiplin, mandiri, realistis, jujur, komitmen
tinggi, kreatif, dan inovatif

2. 7. kegagalan dan kesuksesan seorang wirausahan
C. Metode Pembelajaran
 Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
 Metode : - Diskusi
- Ceramah
- Discovery
D. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
a) Mendeskripsikan
pengertian
wirausaha dan
kewirausahaan
b) Mendeskripsikan
sikap dan perilaku
wirausaha
c) Mendeskripsikan
karakteristik
wirausahawan
d) Mendeskripsikan
kegagalan dan
kesuksesan seorang
wirausahan
1. Mendemonstrasikan
pengertian
wirausaha dan
kewirausahaan
2. Mendemonstrasikan
sikap dan perilaku
wirausaha
3. Mendemonstrasikan
karakteristik
wirausahawan
4. Mendemonstrasikan
kegagalan dan
kesuksesan seorang
wirausahan
1. Mengidentifikasi
pengertian wirausaha
dan kewirausahaan
2. Mengidentifikasi
sikap dan perilaku
wirausaha
3. Mengidentifikasi
karakteristik
wirausahawan
4. Mengidentifikasi
kegagalan dan
kesuksesan seorang
wirausahan
E. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ke-1
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran kewirausahaan
 Pendidik meminta peserta didik menyebutkan nama-nama pengusaha sukses
di lingkungannya/ yang dia kenal
 Pendidik menanyakan pengertian wirausaha
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

3.  Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang
pengertian kewirausahaan, wirausaha, sifat, tujuan dan manfaat wirausaha(nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, peserta didik:
 Menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang ditanamkan:
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan(aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah yaitu membahas tentang karakteristik
wirausaha(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
Pertemuan ke-2
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran

4.  Pendidik menanyakan tentang pengertian kewirausahaan
 Pendidik memancing motivasi peserta didik dengan menanyakan
karakteristik/sifat-sifat wirausaha yang dia kenal
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang
karakteristik wirausaha(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri,
Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
 Peserta didik menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan(aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);

5. Pertemuan ke-3
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
 Pendidik menanyakan tentang pengertian karakteristik wirausaha
 Pendidik memancing motivasi peserta didik dengan menanyakan tetang
keberhasilan serta kegagalan seseorang, serta penyebab dan akibatnya
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang
factor-faktor penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausaha serta kiat-kiat
menjadi wirausaha(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri,
Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
 Peserta didik menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan(aplus) kepada kelompok yang tampil

6. tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
E. Sumber Belajar
a. Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK karangan Mardiyatmo, penerbit Yudistira
b. Buku referensi yang relevan (Modul )
c. Lingkungan
d. internet
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
 Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
Tes uraian dan essay
c. Contoh Instrumen:
soal:
1. Tuliskan 4 manfaat dari kewirausahaan!
2. Tuliskan 4 factor-faktor yang mempengaruhi kegagalan dalam berwirausaha!
3. Tuliskan karakteristik utama wirausahawan!
4. jelaskan factor-faktor yang mendukung keberhasilan seorang wirausaha!
5. apa saja kiat-kiat menjadi seorang wirausaha?
Jawaban:
1.
a) menambah lapangan kerja
b) sebagai generator pembangunan
c) berusaha mendidik karyawannya menjadi orang yang mandiri
d) berusaha mendidik masyarakat agar hidup secara efisien (point 10)
2.
1) tidak adanya perencanaan yang matang
2) bakat yang tidak cocok
3) kurang pengalaman
4) tidak mempunyai semangat wirausaha
5) kurangnya modal
6) lemahnya pemasaran
7) tidak mempunyai etos kerja yang tinggi
8) tidak disiplin, efektif dan efisien
9) tidak mandiri

7. 10) tidak hati-hati (point 10)
3) karakteristik utama seorang wirausahawan:
a. disiplin
b. komitmen tinggi
c. jujur
d. kreatif dan inovatif
e. mandiri
f. realistis (point 10)
4) ada 3 faktor yang mempengaruhi keberhasilan wirausaha:
1. tipe orang yang ulet dan pekerja keras
2. tipe orang yang mempunyai komitmen tinggi
3. ada dukungan factor eksternal yaitu permintaan barang
5) kiat-kiat menjadi wirausaha:
1. mempunyai emosi membayangkan keberhasilan
2. berani menanggung resiko
3. gigih dan bekerja keras
4. semangat da gesit
5. bertanggung jawab
6. percaya diri
7. inovatif
8. memburu keberhasilan (point 10)
jumlah nilai = perolehan point x 2=100
Selatpanjang, Juli 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran
Yemima Lumban Tobing, S.Pd. Aulia Suhada, S.Pd.

8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMKS Kasih Maitreya
Kelas / Semester : X/1
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Standar Kompetensi
1. Mengaktualisasikan Sikap dan Perilaku Wirausaha
Kompetensi Dasar
1.2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
1) Menjelaskan pengertian sikap dan perilaku kerja prestatif
2) Menerapkan bentuk perilaku kerja prestatif, yaitu kerja ikhlas, kerja tuntas, kerja keras,
kerja cerdas, dan kerja mawas diri terhadap emosional di lingkungan sekolah, keluarga,
dan masyarakat
Alokasi Waktu : 4 x 45’(2 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1) Menjelaskan pengertian sikap dan perilaku kerja prestatif
2) Menerapkan bentuk perilaku kerja prestatif, yaitu kerja ikhlas, kerja tuntas, kerja keras,
kerja cerdas, dan kerja mawas diri terhadap emosional di lingkungan sekolah, keluarga,
dan masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
1) Pengertian sikap dan perilaku kerja prestatif
2) Karakteristik wirausahawan yang bekerja prestatif
C. Metode Pembelajaran
 Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
 Metode : - Diskusi
- Ceramah

9. - Discovery
D. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Mendeskripsikan
pengertian prilaku
prestatif
 Mendeskripsikan
bentuk-bentuk
kerja prestatif
 Menjelaskanpengert
ian prilaku prestatif
 Menjelaskan
bentuk-bentuk kerja
prestatif
 Mengidentifikasi
pengertian prilaku
prestatif
 Mengidentifikasi
bentuk-bentuk kerja
prestatif
E. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ke-1
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran kewirausahaan
 Pendidik menjelaskan mengenai persaingan bebas dalam dunia usaha
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang
pengertian kerja prestatif dan bentuk-bentuk kerja prestatif(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar

10.  Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, peserta didik:
 Menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang ditanamkan:
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan(aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah yaitu membahas tentang karakteristik
wirausaha(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
Pertemuan ke-2
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik meminta peserta didik mempersiapkan buku catatan dan cetak serta
mengingatkan bahwa hari ini adalatihan mengerjakan soal dibuku cetak halaman
69
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik mengerjakan soal dengan tekun (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Bagi peserta didik yang kurang paham dengan pertanyaan soal disilakan
bertanya ke pendidik dengan sopan
 Peserta didik mengumpulkan latihan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:

11.  Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk menjawab soal latihan
tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik menyimpulkan jawaban yang tepat
 Pendidik memberitahu materi pelajaran untuk pertemuan berikutnya
E. Sumber Belajar
a. Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK karangan Mardiyatmo, penerbit Yudistira
b. Buku referensi yang relevan (Modul )
c. Lingkungan
d. internet
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
 Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
Tes uraian dan essay
c. Contoh Instrumen:
soal:
1. Jelaskan pengertian kerjaprestatif!
2. Tuliskan 5 bentuk-bentukkerja prestatif!
3. Apa itu kerja tuntas?beri contoh!
4. Berilah contoh kerja cerdas!
Jawaban
1. Kerja prestatif adalah suatu bentukkerja yang selalu ingin maju disegala bidang (point
10)
2. Bentuk-bentuk kerja prestatif: kerja ikhlas, mawas emosional, kerja tuntas, kerja cerdas,
kerja keras (point 10)
3. Kerja tuntas adlah bekerja dengan mampu mengorganisasikan bagian usaha secar terpadu
dari awal sampaiakhir untuk dapat menghasilkan usaha sampai selesai dengan maksimal
Contoh:
seorang wirausaha merencanakan dan menjalankan usaha dengan baik dan mendapat
hasil kerja yang maksimal (point 20)
4. kerja cerdas à seorang insinyur mengerjakan pekerjaan membuat rumah dengan hitungan
yang tepat (point 10)
jumlah nilai = perolehan point x 2=100

12. Selatpanjang, Juli 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran
Yemima Lumban Tobing, S.Pd. Aulia Suhada, S.Pd.

13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMKS Kasih Maitreya
Kelas / Semester : X/1
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Standar Kompetensi
1. Mengaktualisasikan Sikap dan Perilaku Wirausaha
Kompetensi Dasar
1.3 Merumuskan solusi masalah
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menyadari dan memahami masalah
 Menunjukkan masalah dan mencari penyebabnya
 Menunjukkan perbedaan masalah dan bukan masalah
 Menjelaskan teknik-teknik pemecahan masalah baik individu maupun kelompok
 Menentukan alternative yang dipilih dan solusi masalah dengan cermat dan teliti
 Mengadakan kerjasama dengan teman sebaya
Alokasi Waktu : 6 x 45’(3 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menyadari dan memahami masalah
2. Menunjukkan masalah dan mencari penyebabnya
3. Menunjukkan perbedaan masalah dan bukan masalah
4. Menjelaskan teknik-teknik pemecahan masalah baik individu maupun kelompok
5. Menentukan alternative yang dipilih dan solusi masalah dengan cermat dan teliti
6. Mengadakan kerjasama dengan teman sebaya
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
1) pengertian masalah
2) Teknikpemecahan masalah
3) Perbedaan masalah dan bukan masalah

14. 4) Maslah dan penyebabnya
5) Maslah dan alternative solusinya
C. Metode Pembelajaran
 Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
 Metode : - Diskusi
- Ceramah
- Discovery
D. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
1. Menjelaskan
pengertan masalah
2. Menjelaskan
masalah dan
mencari
penyebabnya
3. Menjelaskan
perbedaan masalah
dan bukan masalah
4. Menjelaskan
teknik-teknik
pemecahan
masalah baik
individu maupun
kelompok
5. Menentukan
alternative yang
dipilih dan solusi
masalah dengan
cermat dan teliti
6. Mengadakan
kerjasama dengan
teman sebaya
1. Menjelaskan
pengertan masalah
2. Menjelaskan
masalah dan
mencari
penyebabnya
3. Menjelaskan
perbedaan masalah
dan bukan masalah
4. Menjelaskan teknik-
teknik pemecahan
masalah baik
individu maupun
kelompok
5. Menentukan
alternative yang
dipilih dan solusi
masalah dengan
cermat dan teliti
5. Mengadakan
kerjasama dengan
teman sebaya
1. Mengidentifikasi
pengertan masalah
2. Mengidentifikasi
masalah dan mencari
penyebabnya
3. Mengidentifikasi
perbedaan masalah
dan bukan masalah
4. Mengidentifikasi
teknik-teknik
pemecahan masalah
baik individu maupun
kelompok
5. Mengidentifikasi
alternative yang
dipilih dan solusi
masalah dengan
cermat dan teliti
6. Mengidentifikasi
kerjasama dengan
teman sebaya
E. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ke-1
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik

15.  Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
 Pendidik meminta peserta didik menyebutkan masalah-masalah yang
dihadapi sebagai seorang pelajar setelah itu sebagai pengusaha
 Pendidik menjelaskan pentingnya mempelajari alternative pemecahan
masalah
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang
pengertian masalah,perbedaan masalah dan bukan masalah, serta identifikasi
masalah dan mencari penyebabnaya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, peserta didik:
 Menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang ditanamkan:
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan(aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);

16.  Guru memberikan tugas rumah (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
Pertemuan ke-2
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
 Pendidik menanyakan tentang materi minggu lalu yaitu pengertian masalah
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang teknik
pemecahan masalah dan pembuatan keputusan(nilai yang ditanamkan: Jujur,
Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
 Peserta didik menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan (aplus) kepada kelompok yang tampil

17. tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
Pertemuan ke-3
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
 Pendidik menanyakan tentang materi minggu lalu
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang
masalah dan alternative solusinya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
 Peserta didik menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus

18.  Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan(aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
E. Sumber Belajar
a. Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK karangan Mardiyatmo, penerbit Yudistira
b. Buku referensi yang relevan (Modul )
c. Lingkungan
d. internet
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
 Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
Tes menjodohkan dan essay
c. Contoh Instrumen:
soal:
1. hambatan-hambatan dalam mencapai tujuan disebut …..
2. Kesulitan dalam belajar bahasa Inggris termasuk …..
3. Turunnya omset penjualan termasuk …..
4. Curah pendapat sama istilahnya dengan …..
5. Transformasi permasalahan merupakan metode …..
A. masalah individu
B. Brain Stroming
C. Pengertian masalah
D. Synectic
E. Masalah organisasi
Essay
1. Jelaskan jenis-jenis masalah!
2. Sebutkan 5 langkah pemikiran ilmiah dalam pemecahan masalah!
3. Sebutkan sumber-sumber informasi sekunder!
4. Apakah manfaat dari pengambilan keputusan selalu ada keraguan dan ketidak setujuan?
5. Sebutkan 5 ciri masalah menurut Dewey!

19. B. Kunci Jawaban
Menjodohkan
1. C
2. A
3. E
4. B
5. D
Essay
1.
a) Masalah individu à masalah yang dihadapi oleh diri individu
b) Masalah organisasi à masalah yang dihadapi organisais baik organisasi profit maupun
non profit
c) Masalah social/masyarakat à masalah yang ada di masyarakat sebagai akibat aktivitas
masyarakat itu sendiri
2.
 merumuskan tujuan
 merumuskan permasalahan
 menghimpun fakta-fakta
 mengolah fakta-fakta
 memilih alternative yang tepat
 meyakini suatu gagasan
3.
– KADIN
– media massa
– biro statistic
– pemerintah
– catatan intern perusahaan
4.
 merangsang daya imajinasi dan kreatifitas
 Penerimaan bersama dalam keputusan
 memperkaya alternative untuk melahirkan keputusan yang mantap
5.
a. Merasa bimbang, bingung dan kesulitan
b. Merumuskan masalah yang ingin dipecahkan
c. Menguji hipotesis dengan mengumpulkan data
d. Mengembangkan ide untuk memperoleh pemecahan masalah yang terbaik
e. Mengambil kesimpulan yang didukung oleh fakta

20. C. Penilaian
menjodohkan : no 1-5, setiap soal berbobot 1
essay : no 1= 10, no 2 = 5, no 3 = 5, no 4 = 10, n0 5 = 5
nilai akhir =
𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐮𝐦
𝟒
x 100
Selatpanjang, Juli 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran
Yemima Lumban Tobing, S.Pd. Aulia Suhada, S.Pd.

21. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMKS Kasih Maitreya
Kelas / Semester : X/1
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Standar Kompetensi
1. Mengaktualisasikan Sikap dan Perilaku Wirausaha
Kompetensi Dasar
1.4 Mengembangkan semangat berwirausaha
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan pengertian semangat berwirausaha
 Mengidentifikasi pentingnya semangat berwirausaha
 Mengidentifikasi cara meningkatkan semangat kerja wirausaha
 Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi semangat wirausaha
 Menciptakan semangat kreatifitas, inovasi dan motivasi
Alokasi Waktu : 6 x 45’(3 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Menjelaskan pengertian semangat berwirausaha
 Mengidentifikasi pentingnya semangat berwirausaha
 Mengidentifikasi cara meningkatkan semangat kerja wirausaha
 Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi semangat wirausaha
 Menciptakan semangat kreatifitas, inovasi dan motivasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
a. Pengertian semangat kerja
b. Inovatif
c. Kreatif
d. Motivasi
e. Sikap bekerja efektif dan efisien
f. Cara meningkatkan semangat kerja dan faktor-faktor yang mempengaruhi semangat

22. kerja
C. Metode Pembelajaran
 Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
 Metode : - Diskusi
- Ceramah
- Discovery
D. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menjelaskan
pengertian
semangat
berwirausaha
 Mengidentifika
si pentingnya
semangat
berwirausaha
 Mengidentifika
si cara
meningkatkan
semangat kerja
wirausaha
 Menyebutkan
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
semangat
wirausaha
 Menciptakan
semangat
kreatifitas,
inovasi dan
motivasi
 Menjelaskan
pengertian
semangat
berwirausaha
 Mengidentifikas
i pentingnya
semangat
berwirausaha
 Mengidentifikas
i cara
meningkatkan
semangat kerja
wirausaha
 Menyebutkan
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
semangat
wirausaha
 Menciptakan
semangat
kreatifitas,
inovasi dan
motivasi
 Mendemonstrasik
an pengertian
semangat
berwirausaha
 Mendemonstrasik
an pentingnya
semangat
berwirausaha
 Mendemonstrasik
an cara
meningkatkan
semangat kerja
wirausaha
 Mendemonstrasik
an faktor-faktor
yang
mempengaruhi
semangat
wirausaha
 Mendemonstrasik
an semangat
kreatifitas, inovasi
dan motivasi
E. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ke-1
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik

23.  Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
 Pendidik meminta peserta didik menyebutkan masalah-masalah yang
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang
semangat berwirausaha dan cara meningkatkan semangat kerja wirausaha (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, peserta didik:
 Menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang ditanamkan:
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan(aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);

24. Pertemuan ke-2
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
 Pendidik menanyakan tentang materi minggu lalu yaitu pengertian masalah
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang factor
yang mempengaruhi semangat berwirausaha serta prinsip-prinsip kerja yang
efektif dan efisien(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri,
Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
 Peserta didik menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan (aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);

25.  Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
Pertemuan ke-3
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
 Pendidik menanyakan tentang materi minggu lalu
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang
pengertian inovasi, kreativitas dan motivasi beserta contohnya(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
 Peserta didik menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang

26. sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan(aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
E. Sumber Belajar
a. Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK karangan Mardiyatmo, penerbit Yudistira
b. Buku referensi yang relevan (Modul )
c. Lingkungan
d. internet
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
 Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
Tes essay
b. Contoh Instrumen:
soal:
1. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang semangat wirausaha?
2. Sebutkan 5 ciri manusia kreatif menurut A. Roe!
3. Apakah yang dimaksud dengan:
i. Kreatif
ii. Inovatif
4. Bagaimanakah cara menanamkan kreatifitas pada setiap individu?
5. Buatlah 2 contoh kegiatan siswa SMK yang mencerminkan kreatifitas!
6. Sebutkan 5 cara meningkatkan semangat kerja!
7. Berikan 5 alasan mengapa semangat kerja itu penting bagi wirausaha!
B. Kunci Jawaban
1. Semangat wirausaha à sikap kejiwaan yang dimiliki oleh wirausaha untuk bekerja giat
dengan mencurahkan segala macam kemampuannya sehingga dapat menjalankan dan mencapai
tujuan usaha secara optimal
2. – keterbukaan pada pengalaman

27. – keingintahuan
– menerima dan menyesuaikan yang kelihatan berlawanan
– dapat menerima perbedaan
– melihat sesuatu dengan cara yang tidak biasa
– independent dalam pertimbangan, pemikiran dan tindakan
– percaya pada diri sendiri
– tekun
– mau mengambil resiko yang telah diperhitungkan
3.
– kreatif à kemampuan membuat kombinasi baru atau melihat hubungan-hubungan baru antara
variabel data dan unsur yang sudah ada sebelumnya
– efisiensi kerja à segala sesuatu yang dapat dikerjakan dengan berdaya guna atau segala
sesuatu yang dapat diselesaikan dengan tepat, cepat, hemat, dan selamat
4. – menggunakan akal sehat
– menghapus perasaan keragu-raguan
– mengenali lingkungan
– mengembangkan perspektif fungsional
5.
– Para siswa SMK membuat sepatu roda, yaotu gabungan sepatu dan roda
– Seorang siswa SMK membuat piramida, gedung, mobil-mobilan, dll dari batang korek api
6. – menerapkan kreatifitas dan inovasi
– berjiwa mandiri
– bekerja secara efektif dan efisien
– Selalu ingin maju
– Inovasi
7. – Pekerjaan lebih cepat diselesaikan
– Kerusakan dapat dikurangi
– Tercapai efisiensi kerja
– Tercapai produktifitas kerja yang tinggi
– Lebih cepat mencapai kemajuan usaha
C. Pedoman Penilaian
No 1 = 5, no 2 = 5, no 3 = 10, no 4 = 10, no 5 = 10, no 6 = 5, no 7 = 5
nilai akhir =
𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐮𝐦
𝟓
x 100
Selatpanjang, Juli 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran

28. Yemima Lumban Tobing, S.Pd. Aulia Suhada, S.Pd.

29. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMKS Kasih Maitreya
Kelas / Semester : X/1
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Standar Kompetensi
1. Mengaktualisasikan Sikap dan Perilaku Wirausaha
Kompetensi Dasar
1.5 Membangun komitmen tinggi bagi dirinya dan orang lain
Indikator Pencapaian Kompetensi
1) Menjelaskan pengertian komitmen tinggi
2) Menyebutkan faktor-faktor komitmen tinggi
3) Menerapkan perilaku tepat waktu
4) Menerapkan perilaku tepat janji
5) Menunjukkan sikap kepedulian terhadap mutu hasil kerja
6) Menerapkan komitmen tinggi terhadap pengendalian diri
7) Mengidentifikasi pentingnya wirausaha yang berkomitmen tinggi
Alokasi Waktu : 6 x 45’(3 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Menjelaskan pengertian komitmen tinggi
 Menyebutkan faktor-faktor komitmen tinggi
 Menerapkan perilaku tepat waktu
 Menerapkan perilaku tepat janji
 Menunjukkan sikap kepedulian terhadap mutu hasil kerja
 Menerapkan komitmen tinggi terhadap pengendalian diri
 Mengidentifikasi pentingnya wirausaha yang berkomitmen tinggi
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
1) Pengertian komitmen tinggi
2) Faktor-faktor komitmen tinggi

30. 3) Penerapan perilaku tepat waktu, tepat janji, sikap peduli terhadap mutu hasil kerja dan
pengendalian diri
4) Pentingnya komitmen tinggi bagi dirinya dan orang lain
5) Pengertian dan tujuan disiplin
C. Metode Pembelajaran
 Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
 Metode : - Diskusi
- Ceramah
- Discovery
D. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menjelaskan
pengertian
komitmen tinggi
 Menyebutkan
faktor-faktor
komitmen tinggi
 Menerapkan
perilaku tepat
waktu
 Menerapkan
perilaku tepat janji
 Menunjukkan sikap
kepedulian
terhadap mutu hasil
kerja
 Menerapkan
komitmen tinggi
terhadap
pengendalian diri
 Mengidentifikasi
pentingnya
wirausaha yang
berkomitmen tinggi
 Menjelaskan
pengertian
komitmen tinggi
 Menyebutkan
faktor-faktor
komitmen tinggi
 Menerapkan
perilaku tepat waktu
 Menerapkan
perilaku tepat janji
 Menunjukkan sikap
kepedulian terhadap
mutu hasil kerja
 Menerapkan
komitmen tinggi
terhadap
pengendalian diri
 Mengidentifikasi
pentingnya
wirausaha yang
berkomitmen tinggi
 Mendemonstrasikan
pengertian komitmen
tinggi
 Mendemonstrasikan
faktor-faktor
komitmen tinggi
 Mendemonstrasikan
perilaku tepat waktu
 Mendemonstrasik
perilaku tepat janji
 Mendemonstrasikan
sikap kepedulian
terhadap mutu hasil
kerja
 Mendemonstrasikan
komitmen tinggi
terhadap
pengendalian diri
 Mendemonstrasikan
pentingnya wirausaha
yang berkomitmen
tinggi
E. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ke-1
(2x45’)

31. a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
 Pendidik meminta peserta didik menyebutkan masalah-masalah yang
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang
pengertian komitmen tinggi dan factor-faktornya (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, peserta didik:
 Menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang ditanamkan:
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan(aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);

32. Pertemuan ke-2
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
 Pendidik menanyakan tentang materi minggu lalu yaitu pengertian masalah
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi Menunjukkan
sikap kepedulian terhadap mutu hasil kerja (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
 Peserta didik menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan (aplus) kepada kelompok yang tampil

33. tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
Pertemuan ke-3
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
 Pendidik menanyakan tentang materi minggu lalu
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mengidentifikasi pentingnya seorang
wirausaha berkomitmen tinggi (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
 Peserta didik menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus

34.  Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan(aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
E. Sumber Belajar
a. Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK karangan Mardiyatmo, penerbit Yudistira
b. Buku referensi yang relevan (Modul )
c. Lingkungan
d. internet
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
 Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
Tes essay
c. Contoh Instrumen:
soal:
1. Apa yang dimaksud dengan komitmen tinggi?
2. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi komitmen tinggi!
3. Bagaimanakah wirausaha yang sukses dalam memahami waktu?
4. Berikan contoh perilaku tepat waktu dan tepat janji di sekolah! (masing-masing 2)
5. Dalam perilaku kepedulian terhadap mutu hasil kerja, elemen-elemen apa sajakah yang
harus dimiliki oleh seorang wirausaha yang memiliki perilaku tersebut?
6. Apa yang dimaksud denagn disiplin?
7. Mengapa disiplin penting di belajar, bekerja dan berkarya?
8. Mengapa seorang wirausaha penting mempunyai komitmen tinggi dalam usahanya?
9. Bagaimanakah menerapkan komitmen tinggi terhadap pengendalian diri?
10. Berikan 5 contoh positif seorang wirausaha yang bisa dijadikan suri tauladan di masyarakat!

35. Kunci Jawaban
1. Komitmen tinggi à fokus pikiran yang dierahkan pada tugas dan usahanya dengan selalu
berupaya memperoleh hasil yang maksimal
2. a. konsisten, adil, dan tegas
b. Suri tauladan
c. Mercusuar
d. Konsentrasi pada manusia
3. – Tepat waktu adalah organisasi
– Tepat waktu adalah kekuasaan
– Tepat waktu adalah nilai uang
– Tepat waktu adalah ukuran
4. -Tepat waktu contohnya :
– Jangan suka menunda-nunda tugas sekolah
– Manfaatkanlah budaya kehadiran tepat waktu yang lebih produktif
Tepat janji contohnya :
– Membiasakan mendidik diri sendiri dalam belajar dan jangan berbohong
– Meningkatkan disiplin diri sendiri untuk membiasakan budaya tepat janji
5. – Informasi mutu harus digunakan untuk perbaikan, bukan untuk mengawasi orang
– Imbal jasa harus sepadan dengan nilai pekerjaan
– Warga perusahaan harus memiliki perusahaan
– Kewenangannya harus sebatas tanggung jawab
– Kolaborasi, sinergi, bukan kompetensi harus merupakan basis kerjasama
– Warga perusahaan merasa aman dan senang terhadap pekerjaannya
– Rasa keadilan harus ditanamkan
6. Disiplin à usaha untuk mengatur atau mengontrol kelakuan seseorang untuk mencapai
tujuan, dengan adanya bentuk kelakuan yang harus dicapai, dilarang atau diharuskan
7. – menciptakan iklim belajar, bekerja dan berkarya yang menyenangkan
– meningkatkan prestasi bejar, bekerja dan berkarya
– adanya hormat menghormati semua pihak
– konsep didiplin dapat diterima semua pihak
8. – dapat mempergunakan sumber daya secara lebih efisien
– meningkatkan kesuksesan
– meningkatkan rasa kepercayaan
– bias mendapatkan hasil maksimal dengan sumber daya maksimal
– meningkatkan etos kerja
9. – ketahanan
– keuletan
– disiplin
10. – bermoral dan berakhlak mulia
– sopan santun
– tolong menolong
– tenggang rasa
– berbusana yang baik
– berbicara yang baik

36. Pedoman Penilaian
No 1 = 5, no 2 = 5, no 3 = 5, no 4 = 10, no 5 = 10, no 6 = 6, no 7 = 10, no 8 = 10, no 9 = 5, dan
no 10 = 5
nilai akhir =
𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐮𝐦
𝟕
x 100
Selatpanjang, Juli 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran
Yemima Lumban Tobing, S.Pd. Aulia Suhada, S.Pd.

37. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMKS Kasih Maitreya
Kelas / Semester : X/1
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Standar Kompetensi
1. Mengaktualisasikan Sikap dan Perilaku Wirausaha
Kompetensi Dasar
1.6 Mengambil resiko usaha
Indikator Pencapaian Kompetensi
1) Merumuskan pengertian resiko usaha
2) Mengidentifikasi macam-macam resiko usaha
3) Menyebutkan cara menanggulangi resiko usaha
4) Membedakan pengambilan resiko usaha pada tingkat manajemen
5) Menunjukkan cara mengevaluasi resiko usaha
Alokasi Waktu : 6 x 45’(3 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1) Merumuskan pengertian resiko usaha
2) Mengidentifikasi macam-macam resiko usaha
3) Menyebutkan cara menanggulangi resiko usaha
4) Membedakan pengambilan resiko usaha pada tingkat manajemen
5) Menunjukkan cara mengevaluasi resiko usaha
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
1) Merumuskan pengertian resiko usaha dengan benar
2) Menyebutkan macam-macam resiko usaha dengan benar
3) Menyebutkan cara-cara menanggulangi resiko usaha dengan baik
4) Mengidentifikasi pengembilan resiko pada tingkatan manajemen dengan baik
5) Mengenali resiko usaha dengan benar

38. 6) Menunjukkan cara mengevaluasi resiko usaha dengan benar
C. Metode Pembelajaran
 Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
 Metode : - Diskusi
- Ceramah
- Discovery
D. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
a) Menjelaskan
pengertian resiko
usaha
b) Mengidentifikasi
macam-macam
resiko usaha
c) Menyebutkan cara
menanggulangi
resiko usaha
d) Membedakan
pengambilan resiko
usaha pada tingkat
manajemen
e) Menunjukkan cara
mengevaluasi
resiko usaha
 Menjelaskan
pengertian resiko
usaha
 Menjelaskan
pengertian resiko
usaha
 Mengidentifikasi
macam-macam
resiko usaha
 Menyebutkan cara
menanggulangi
resiko usaha
 Membedakan
pengambilan resiko
usaha pada tingkat
manajemen
 Menunjukkan cara
mengevaluasi resiko
usaha macam-
macam resiko usaha
 Menjelaskan
pengertian resiko
usaha
 Menjelaskan
pengertian resiko
usaha
 Mengidentifikasi
macam-macam resiko
usaha
 Menyebutkan cara
menanggulangi resiko
usaha
 Membedakan
pengambilan resiko
usaha pada tingkat
manajemen
 Menunjukkan cara
mengevaluasi resiko
usaha macam-macam
resiko usaha
E. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ke-1
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran

39. b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang
pengertian resiko usaha dan macam-macam resiko usaha (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, peserta didik:
 Menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang ditanamkan:
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan(aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);

40. Pertemuan ke-2
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
 Pendidik menanyakan tentang materi minggu lalu yaitu tentang resiko usaha
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang cara
menanggulangi resiko usaha dan Membedakan pengambilan resiko usaha pada
tingkat manajemen (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri,
Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
 Peserta didik menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan (aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);

41.  Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
Pertemuan ke-3
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
 Pendidik menanyakan tentang materi minggu lalu
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang
managemen risiko(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri,
Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
 Peserta didik menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi

42. c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan(aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
E. Sumber Belajar
a. Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK karangan Mardiyatmo, penerbit Yudistira
b. Buku referensi yang relevan (Modul )
c. Lingkungan
d. internet
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
 Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
Tes essay
d. Contoh Instrumen:
soal:
1. Tuliskan 2 pengertian resiko usaha!
2. Jelaskan macam-macam resiko usaha!
3. Sebutkan cara-cara menanggulangi resiko usaha!
4. Sebutkan prosedur menganalisis resiko!
5. Apa yang menyebabkan resiko usaha berdasarkan sumbernya?
6. Apa yang dimaksud
a. resiko alam
b. situasi resiko
c. resiko kredit
d. resiko pasar
Kunci Jawaban
1. a. Resiko à suatu variasi dari hasil-hasil yang dapat terjadi selama periode tertentu
b. Resiko à ketidaktentuan yang mungkin melahirkan peristiwa kerugian
2. a. Resiko murni à resiko yang terjadi pasti akan menimbulkan kerugian dan terjadinya

43. tanpa sengaja. Misal : kebakaran, bencana alam, pencurian, dll.
b. Resiko spekulatif à resiko yang ditimbulkan yang bersangkutan agar memberikan
keuntungan bagi pihak tertentu. Misal : utang piutang
c. Resiko fundamental à resiko yang penyebabnya tidak dapat dilimpahkan kepada sesorang dan
menderita cukup banyak. Misal : banjir, angina topan, kapal karam, dll
3. a. Mengadakan pencegahan dan pengurangan terhadap kemungkinan terjadinya peristiwa
yang menimbulkan kerugian
b. Melakukan retensi yakni mentolerir terjadinya kerugian
c. Melakukan pengendalian resiko
d. Mengalihkan resiko kepada pihak lain (asuransi)
4. a. tujuan dan sasaran usaha
b. meneliti alternative resiko
c. merencanakan dan melaksanakan sebuah alternative
d. taksiran resiko usaha
5. a. resiko intern à resiko yang berasal dari dalam perusahaan itu sendiri, seperti kerusakan
aktiva karena kesalahan karyawan, kecelakaan kerja, dll.
b. resiko ekstern à resiko yang berasal dari luar perusahaan, seperti pencurian,
persaingan, fluktuasi harga, dll
6. a. resiko alam à resiko terjadi diluar pengetahuan manusia, seperti gempa bumi, banjir,
angina puyuh, dan kemarau panjang
b. situasi resiko à situasi dimana kita dihadapkan pada dua pilihan atau lebih dan tidak
dapat mengetahui hasil yang akan diperoleh dari setiap alternative pilihan yang ada
c. resiko kredit à resiko yang ditanggung kreditor akibat debitor tidak membayar
pinjaman sesuai waktu yang telah disepakati
d. resiko pasar à resiko ini terjadi akibat produk yang dihasilkan kurang laku atau tidak
laku di pasar
Pedoman Penilaian
No 1 = 10, no 2 = 15, no 3 = 10, no 4 = 5, no 5 = 10, no 6 = 20
nilai akhir =
𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐮𝐦
𝟓
x 100

44. Selatpanjang, Juli 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran
Yemima Lumban Tobing, S.Pd. Aulia Suhada, S.Pd.

45. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMKS Kasih Maitreya
Kelas / Semester : X/1
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Standar Kompetensi
1. Mengaktualisasikan Sikap dan Perilaku Wirausaha
Kompetensi Dasar
1.7 Membuat keputusan
Indikator Pencapaian Kompetensi
1) Menjelaskan pengertian keputusan
2) Mengidentifikasi jenis-jenis keputusan
3) Menjelaskan proses pengambilan keputusan
4) Menjelaskan resiko pembuatan keputusan
5) Membuat keputusan dengan mempertimbangkan beberapa resiko usaha
Alokasi Waktu : 6 x 45’(3 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
 Menjelaskan pengertian keputusan
 Mengidentifikasi jenis-jenis keputusan
 Menjelaskan proses pengambilan keputusan
 Menjelaskan resiko pembuatan keputusan
 Membuat keputusan dengan mempertimbangkan beberapa resiko usaha
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
1) Pengertian keputusan
2) Jenis-jenis keputusan usaha
3) Proses pengambilan keputusan
4) Aspek-aspek pengambilan keputusan
5) Pedoman dalam pengambilan keputusan

46. 6) Dasar dan teknik pengambilan keputusan
7) Resiko pembuatan keputusan
C. Metode Pembelajaran
 Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
 Metode : - Diskusi
- Ceramah
- Discovery
D. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
1) Menjelaskan
pengertian
keputusan
2) Mengidentifikasi
jenis-jenis
keputusan
3) Menjelaskan proses
pengambilan
keputusan
4) Menjelaskan resiko
pembuatan
keputusan
5) Membuat
keputusan dengan
mempertimbangkan
beberapa resiko
usaha
 Menjelaskan
pengertian
keputusan
 Mengidentifikasi
jenis-jenis
keputusan
 Menjelaskan proses
pengambilan
keputusan
 Menjelaskan resiko
pembuatan
keputusan
 Membuat keputusan
dengan
mempertimbangkan
beberapa resiko
usaha
 Membuat keputusan
dengan
mempertimbangkan
beberapa resiko usaha
E. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ke-1
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

47.  Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang
pengertian keputusan,jenis-jenis keputusan,dan proses pengambilan
keputusan(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, peserta didik:
 Menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang ditanamkan:
Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan(aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru memberikan tugas rumah (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);

48. Pertemuan ke-2
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
 Pendidik menanyakan tentang materi minggu lalu yaitu aspek pengambilan
keputusan
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik dan peserta didik bersama membentuk kelompok kecil dalam kelas
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Pendidik memberi topic materi yang akan di diskusikan oleh peserta didik dalam
kelompoknya(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari dan membahas materi tentang aspek
pengambilan keputusan(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri,
Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Salah satu kelompok dipilih untuk persentasi materi yang sudah di diskusikan
 Setiap peserta diskusi diberi kesempatan untuk bertanya dan mengajukan
pendapat,pertanyaan, maupun saran (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi,
Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 pendidik bersama peserta didik membahas materi dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
 Peserta didik menutup diskusi dengan menyimpulkan materi hari ini(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.);
 Pendidik memberi reward atas persentasi kelompok tadi yaitu dengan mendapat
tambahan point plus
 Pendidik menunjuk beberapa orang peserta didik untuk mengulang materi yang
sudah dibahas tadi
c. Kegiatan Penutup
 Pendidik memberikan penghargaan (aplus) kepada kelompok yang tampil
tadi(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);

49.  Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
 Guru mengingatkan bahwa pertemuan berikutnya akan diadakan ulangan harian.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,
Tanggung Jawab.);
Pertemuan ke-3
(2x45’)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Pendidik mengabsen peserta didik
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran
 Pendidik menanyakan tentang materi minggu lalu
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Pendidik meminta peserta didik untuk mempersiapkan diri untukmengikuti
ulangan harian(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,
Komunikatif, Tanggung Jawab.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
- pendidik membacakan soal ulangan dengan jelas
- peserta didik menjawab soal ulangan dengan baik
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
-pendidik mengingatkan waktu ujian tinggal 10 menit lagi
-Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban
c. Kegiatan Penutup
-pendidik bersama peserta didik membahas soal ujian
E. Sumber Belajar
a. Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK karangan Mardiyatmo, penerbit Yudistira
b. Buku referensi yang relevan (Modul )
c. Lingkungan
d. internet
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:

50.  Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
Tes essay
e. Contoh Instrumen:
soal:
1. Apa yang dimaksud denagn pengambilan keputusan?
2. Sebutkan jenis pengambilan keputusan usaha masing-masing 3!
3. Jelaskan proses pengambilan keputusan!
4. Sebutkan aspek-aspek pengambilan keputusan!
5. Sebutkan pedoman dalam pengambilan keputusan!
6. Faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi proses pengambilan keputusan?
7. Jelaskan dasar dan teknik pembuatan keputusan!
8. Kondisi-kondisi apa sajakah yang dihadapi oleh seorang wirausaha?
9. Jelaskan teori pengambilan keputusan yang kamu ketahui!
Kunci Jawaban
1. Keputusan à sesuatu pilihan yang diambil diantara sati atau lebih pilihan yang tersedia
2. a. keputusan produksi
– metode produksi
– inspeksi supervise
– luasnya perusahaan
b. keputusan penjualan
– riset pemasaran
– jenis dan luasnya reklame
– penggunaan merk dagang
c. keputusan permodalan
– likuidasi
– pembayaran deviden
– syarat-syarat kredit
d. keputusan kepegawaian
– sumber tenaga kerja
– analisis pekerjaan dan evaluasi
– rencana mengenai pension
3. a. identifikasi masalah à kenali masalah terlebih dahulu
b. mencari alternative pemecahan à mencari alternative yang banyak
c. memilih alternative à memilih alternative yang bermanfaat dalam pemecahan masalah
d. pelaksanaan alternative à setelah alternative dipilih, baru dilaksanakan dalam tindakan
e. evaluasi à pelaksanaan alternative diamati apakah sesuai yang diharapkan
4. a. aspek lingkungan wirausahawan
b. pembuat keputusan
c. orientasi dalam mengambil keputusan
d. tujuan yang ahrus dicapai

51. e. alternative yang relevan
f. peringkat alternative
5. a. tentukan fakta-fakta dari persoalan yang sudah dikenal
b. identifikasi bidang mana dari persoalan-persoalan yang tidak berdasarkan fakta
c. keberanian dan antusiasme sangat diperlukan dalam menerapkan sebuah keputusan
d. bersedia untuk mengambil tindakan agresif dalam menerapkan sebuah keputusan
e. ambillah resiko yang sedang ada
f. dalam keadaan tertentu, mungkin lebih baik untuk meneruskan sesuatu yang telah berhasil di
masa lampau
g. jauhilah keputusan-keputusan yang akan mengubah secara drastic susunan organisasi yang
sekarang
h. keputusan perlu diuji cobakan
6. a. factor orang/pembuat keputusan
b. factor sasaran
c. factor tujuan
d. factor psikologis
e. factor waktu
f. factor pelaksanaan
7. a. instuisi à perasaan si pembuat keputusan
b. fakta à fakta-fakta yang berdasarkan kenyataan
c. pengalaman à belajar/melihat kejadian di masa lalu
d. keterampilan à dalam hal memimpin diri sendiri
8. a. kondisi kepastian sepenuhnya
b. kondisi ketidakpastian
c. kondisi resiko
9. a. teori probabilitas à menunjukkan besarnya kemungkinan terjadinya suatu tujuan yang
dirumuskan dengan EV = I x P
b. teori pohon keputusan à bagian dari tiap-tiap keputusan yang diambil oleh wirausaha dan
digambarkan dalam pohon keputusan
C. Pedoman Penilaian
No 1 = 5, no 2 = 20, no 3 = 20, no 4 = 5, no 5 = 10, no 6 = 5, no 7 = 10, no 8 = 5, no 9 = 10
nilai akhir =
𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐮𝐦
𝟗
x 100
Selatpanjang, Juli 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran
Yemima Lumban Tobing, S.Pd. Aulia Suhada, S.Pd.