El documento discute dos enfoques para el desarrollo profesional docente: la prescripción versus el aprendizaje colaborativo. Propone que el aprendizaje colaborativo, donde los docentes trabajan juntos para reflexionar sobre su práctica y aprender unos de otros, es más efectivo que programas de desarrollo profesional prescriptivos. También argumenta que este enfoque fomenta una mayor autonomía docente y aprendizaje continuo.

1. Desarrollo Profesional Docente: entre la
Prescripción y el Aprendizaje Colaborativo
Mag. María G. DI FRANCO
Prof. Carolina FRANK
Prof. Aurelia GARCIA
COLUNLPam
Universidad Nacional de La Pampa

2. ¿QUÉ NOS PROPONEMOS?

4. AUTONOMIA DOCENTE

5. DESARROLLO
PROFESIONAL

8. REFLEXIONES FINALES DE LOS DOCENTES

9. ¿QUÉ NOS PROPONEMOS?

10. ¿QUÉ NOS PROPONEMOS?