1. Guia
Didàctica
1.
Informació
generals
i
de
identificació
del
material
◦
Títol
del
material:
La
Flor
Romanial
◦
Nom
dels
autors:
Toni
Bibiloni
Franco
i
Miquel
Àngel
Servera
Nebot
◦
Any
de
producció:
2013
◦
Idioma
del
material:
Català
◦
Breu
descripció:
L'objectiu
principal
d'aquesta
presentació
multimèdia
és
mostrar
la
rondalla
de
La
Flor
Romanial
d'una
forma
dinàmica
i
emotiva
pels
infants.
Ja
que
a
través
d'un
format
multimèdia
amb
imatges,
sons
i
personatges
en
moviment
cridarà
més
l'atenció
que
amb
un
simple
text
i
resultarà
més
fàcil
d'entendre
per
l'alumnat.
La
presentació
estarà
destinada
a
alumnes
de
segon
cicle
de
primària
(4rt
curs)
i
el
context
educatiu
serà
a
l'aula
de
llengua
catalana
a
través
de
la
pissarra
digital.
Amb
aquesta
activitat
podrem
mostra
aspectes
de
la
geografia
cultural
de
les
Illes.
◦
Durada
estimada
(si
és
el
cas):
La
durada
estimada
serà
una
sessió
de
llengua
catalana
i
literatura.
◦
Especificacions
tècniques:
plataforma,
requeriments
tècnics:
L'únic
requisit
serà
disposar
a
l'aula
d'una
pissarra
digital,
en
cas
de
que
no
sigui
possible
també
es
podrà
anar
a
l'aula
d'ordinadors
i
que
cada
nin
visualitzi
la
presentació
a
un
ordinador.
◦
Aspectes
generals
sobre
la
instal·∙lació
i
utilització
del
programa:
per
la
realització
de
la
presentació
multimèdia
interactiva
hem
necessitat
l'eina
Audacity
per
gravar
l’àudio,
el
PowerPoint
per
l'elaboració
de
la
presentació,
el
programa
Gimp
per
retallar
els
personatges
i
tenir
accés
a
Internet
per
tal
de
cercar
les
diferents
imatges
utilitzades
al
PPT.
2.
Descripció
del
material/recurs
◦
Concepció
L'eina
realitzada
té
una
concepció
d'informació
(en
forma
d’àudio,
d'imatges
i
de
text),
en
un
format
de
conte
ja
que
van
succeint
diferents
esdeveniments
i
es
segueix
l'estructura
típica
dels
contes
(introducció,
nus
i
desenllaç).
◦
Funcionalitat
La
funcionalitat
de
la
presentació
es
principalment
motivadora,
ja
que
es
donen
uns

2. continguts
de
forma
dinàmica
i
interactiva
a
través
de
la
pissarra
digital,
en
un
format
diferent
al
típic
conte
escrit,
per
tal
de
resultar
més
atractiu
per
l'infant.
◦
Aportacions
didàctiques.
S'adquireix
amb
aquesta
pràctica
un
major
aprenentatge
de
la
rondalla
de
la
flor
romanial,
ja
que
al
contenir
les
imatges
amb
efectes
i
la
inclusió
d’àudio
per
tal
de
narrar
la
història
facilita
un
major
enteniment
i
promou
un
aprenentatge
d'una
forma
més
accessible.
◦
Estructura
i
organització
del
material:
parts
que
conté
i
navegació.
La
presentació
interactiva
multimèdia
conté
una
portada
amb
el
títol
i
el
nom
dels
realitzadors,
les
diferents
diapositives
que
descriuen
la
història,
hipervincles
per
tal
de
passar
d'una
diapositiva
a
l'altre
i
donar
efectes
mòbils
als
personatges
de
la
rondalla
i
l’àudio
gravat
que
narra
el
procés
de
la
història
i
que
indica
on
s'ha
de
clicar
per
tal
de
passar
de
diapositiva.
◦
3.
Orientacions
didàctiques.
◦
Destinataris
Alumnes
de
segon
cicle
de
primària
a
l'assignatura
de
Llengua
Catalana
i
Literatura.
◦
Competències,
Objectius,
Continguts.
-­‐Competència
del
tractament
de
la
informació
i
competència
digital:
ja
que
utilitzaran
els
ordinadors
de
l’aula
d’informàtica
o
la
pissarra
a
l'aula
digital
i
hauran
de
clickar
on
s'indiqui
per
tal
d'avançar
al
conte.
I
també
en
un
menor
grau:
-­‐Competència
comunicativa,
lingüística
i
audiovisual:
(Gaudir
escoltant
i
expressant-­‐se
de
forma
oral
i
escrita
i
comprendre
missatges
orals
en
diferents
situacions
comunicatives).
-­‐Competència
artística
i
cultural
(treballar
les
rondalles
com
a
aspecte
cultural
propi
de
les
Illes
Balears).
Com
a
objectius
cal
destacar:
-­‐
Treballar
les
rondalles
i
veure
les
seves
característiques.
-­‐
Conèixer
i
valorar
aspectes
culturals
de
les
Illes
Balears.
-­‐Potenciar
el
treball
i
l'ús
de
les
noves
tecnologies
(la
pissarra
digital
a
l'aula
o
amb
els
ordinadors
a
l'aula
d'informàtica).
Continguts:
-­‐Observació,
audició
i
seguiment
d'una
rondalla.

3. -­‐Identificació
dels
diferents
tipus
de
contes.
◦
Utilització
del
material
▪
Orientacions
educatives
per
treballar
amb
el
material:
abans,
durant
i
després
de
la
sessió
amb
el
recurs:
abans
de
la
sessió
s'haurà
introduït
a
classe
de
llengua
catalana
els
diferents
tipus
de
contes
entre
ells
la
rondalla
i
s'haurà
demanat
a
classe
si
ja
tenien
coneixement
de
la
rondalla
de
La
Flor
Romanial.
Durant
la
sessió
s'aniran
donant
feedbacks
i
demanat
preguntes
per
veure
si
el
seguiment
realitzat
pels
alumnes
està
essent
correcte.
Finalment,
al
final
de
la
sessió
s'intentarà
fer
reflexionar
als
infants,
es
demanarà
als
alumnes
si
creuen
que
s'ha
fet
justícia
amb
el
que
passa
al
final
i
es
resumirà
els
fets
que
han
succeït
per
veure
si
ha
quedat
clar.
▪
Agrupament
El
seguiment
de
la
sessió
serà
col·∙lectiu
ja
que
es
realitzarà
a
l'aula
amb
la
utilització
de
la
pissarra
digital
que
estarà
a
l'abast
de
tot
l'alumnat
de
classe.
▪
Organització
de
l’espai
i
del
temps.
L'espai
quedarà
establert
de
forma
que
tots
els
nins
puguin
veure
la
pissarra
digital
i
que
s'acostin
el
màxim
possible
i
el
temps
que
es
tindrà
serà
suficient
ja
que
es
disposa
d'una
sessió
completa
de
55
minuts.
▪
Rol
del
docent
(abans
durant
i
després)
El
rol
del
docent
primer
serà
d'introductor
al
tema,
intentant
veure
quins
són
els
coneixements
previs
de
l'alumnat.
Una
vegada
comenci
a
presentar
el
conte
serà
de
narrador
intentant
involucrar
al
màxim
als
seus
alumnes
i
finalment
tindrà
un
rol
reflexiu
per
tal
de
concloure
la
rondalla
procurant
que
els
nins
pensin
si
les
coses
succeeixen
per
alguna
cosa
i
que
intentin
reflexionar
amb
el
conte.
◦
Avaluació.
◦
Formes
d’avaluació
de
l’ús
del
material:
No
hi
haurà
una
avaluació
directa
respecte
a
l'activitat
realitzada
però
si
que
el
docent
valorarà
observant
la
participació
i
implicació
de
l'alumnat
durant
la
presentació
multimèdia.
També
tindrà
en
compte
una
vegada
finalitzat
el
conte
si
l'han
entès
i
si
s'expressen
correctament.
4.
Referències
i
recursos
◦
Referències

4. Enllaç
a
la
rondalla
de
la
flor
romanial:
http://www.cancioneros.com/nc/3676/0/la-­‐flor-­‐
romanial-­‐gabriel-­‐janer-­‐manila-­‐feliu-­‐gasull
◦
Recomanació
d’altres
recursos
per
treballar
el
tema:
Per
tal
de
treballar
el
tema
de
les
rondalles
hi
ha
moltes
planes
web
de
les
que
es
pot
fer
consulta,
però
el
millor
que
hi
ha
per
treballar
les
rondalles
són
els
llibres
d’en
Jordi
des
Racó
(Bernat
Desclot)
per
treballar-­‐les
a
classe
només
hauríem
de
fer
un
altre
powerpoint
interactiu
adaptat
a
cada
rondalla.