cronicas

1. TÍTULO
Copa do Mundo 2014
INTRODUÇÃO
Aproveitando a empolgação que toma conta do país em decorrência do Brasil
estar sediando a copa do mundo de 2014, faz-se necessário reacender o espírito de
nacionalidade, despertando o gosto pelo esporte coletivo, o respeito entre os
participantes, as curiosidades dos países participantes deste evento, bem como a
integração de todas as áreas através de um projeto interdisciplinar que contemple
todos os envolvidos, com o desenvolvimento de conteúdos contextualizados com o
tema.

2. TAREFA
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano: 2º e 3º anos do Ensino Médio
Conteúdo: Crônicas
Tema: Crônicas sobre o futebol.
Levantamento:
 Para entender e realizar este trabalho o aluno deverá:
 Pesquisar na Internet e ler os materiais disponibilizados (Zero Hora, Material
das Olimpíadas de Língua Portuguesa);
 Pesquisar na internet, crônicas sobre o futebol;
 Produzir uma crônica esportiva sobre o tema: copa do mundo de 2014;
 Apresentar sua produção textual (crônica).

3. PROCESSO
1º PASSO
 Ler as crônicas disponibilizadas pela professora:
- Zero Hora (Crônicas do Paulo Santana e outras de caráter esportivo);
- Olimpíadas da Língua Portuguesa (Material disponível nos CDs, livros e
revistas – tema: crônica)
2º PASSO
 Ler crônicas disponibilizadas nos sites indicados abaixo:
(www.faroldoconhecimento.com.br/.../À_Sombra_das_Chuteiras_Imortai..)
(http://www.record.xl.pt/Arquivo/interior.aspx?content_id=53681/)
(http://oglobo.globo.com/pais/noblat/posts/2013/03/14/sem-exagero-por-luis-
fernando-verissimo-489650.asp)
3º PASSO
 Produzir uma crônica esportiva referente ao momento que estamos
vivenciando: a copa do mundo de 2014.
4º PASSO
 Na sequência, decidiremos coletivamente como se dará a apresentação
e a exposição dos trabalhos realizados.

4. CONCLUSÃO
As crônicas, por serem textos breves, despertam o interesse e a curiosidade
da maioria dos leitores. Nosso propósito é, através da análise discursiva das
crônicas, buscar um olhar crítico e aguçado do e no mundo em que vivemos, para
que possamos levar os alunos a essa prática relevante e prazerosa nos caminhos
da leitura. Acreditamos que esse procedimento poderá auxiliar o aluno a perceber as
várias significações subjacentes nas crônicas e a descobrir as marcas explícitas e
implícitas no texto literário, e que nos levam a interpretar a atitude do sujeito
comunicante face ao seu dito, ao seu ouvinte e à sua representação de mundo.
Enfim, acreditamos que, os estudos discursivos podem possibilitar diferentes
abordagens e propiciar uma prática de leitura agradável para o grupo, pois tais
estudos levam ao prazer de descoberta da ‘fabricação’ de um texto, com seus
encantos e mistérios, despertando no leitor o desejo de querer ler e produzir cada
vez mais e melhor.

5. AVALIAÇÃO
A avaliação da atividade proposta dar-se-á ao longo do processo, com os seguintes
critérios:
- Desenvolvimento da pesquisa;
- Envolvimento com o tema proposto;
- Interesse e participação;
- Aspectos gramaticais:
- Aspectos textuais:
- Estética textual:
- Conhecimentos construídos.
CRÉDITOS:
Claunei Medeiros Lanes