Este documento clasifica y describe las aplicaciones multimedia interactivas. Se dividen en dos categorías: informativas, como libros multimedia y enciclopedias que presentan información de forma lineal; y formativas, como tutoriales, simulaciones y programas de ejercitación que guían el aprendizaje. También se clasifican según su sistema de navegación en lineal, reticular u jerárquico.

2. ÍNDICE
Multimedia Interactivas.
Aplicaciones Multimedia Interactivas.
Clasificación según su Sistema de Navegación.
Clasificación según su Finalidad y Base
Teórico.

3. MULTIMEDIA INTERATIVA
Son las que permiten interactuar con el
ordenador utilizando diferentes formas y
maneras ( códigos) en la presentación de la
información (texto, imagen, sonido..). Estas
aplicaciones son las más utilizadas en la
educación y en los procesos de intervención en
logopedia.

4. Multimedia Interactiva

5. Aplicaciones Multimedia
Interactiva
La evolución producida en los sistemas de
comunicación ha dado lugar a este tipo
heterogéneo de aplicaciones o programas que
tienen dos características básicas:
Multimedia
Hipertextual

6. Multimedia
Uso de múltiples tipos de información (texto,
gráficos, sonidos, videos, etc.)

7. Hipertextual
Interactividad basada en los sistemas de
hipertexto, que permiten decidir y
seleccionar la tarea que deseamos
realizar, rompiendo la estructura lineal de
la información.

8. Clasificación según su Sistema de
Navegación
La estructura de navegación e interacción
seguida de una aplicación multimedia es de
gran relevancia pues determina el grado de
interactividad de la aplicación.
Los sistemas más usuales son:
Lineal
Reticular
Jerarquizado

9. Lineal
El usuario sigue un sistema de navegación
lineal o secuencial para acceder a los
diferentes módulos de la aplicación, de tal
modo que únicamente puede seguir un
determinado camino o recorrido.

10. Reticular
Se utiliza el hipertexto para permitir que el
usuario tenga total libertad para seguir
diferentes caminos cuando navega por el
programa, atendiendo a sus necesidades,
deseos, conocimientos, etc.

11. Jerarquizado
Combina las dos modalidades anteriores.
Este sistema es muy utilizados pues
combina las ventajas de los sistemas
anteriores (libertad de selección por parte
del usuario y organización de la
atendiendo a su contenido, dificultad, etc.

12. Clasificación según su
Finalidad y Base Teórica
Se han desarrollado multitud de aplicaciones
multimedia, con diferentes objetivos y
funciones pedagógicas. Tenemos:
enciclopedias multimedia, cuentos
interactivos, juegos educativos, aplicaciones
multimedia tutoriales, etc.
Según Bartolomé (1999) diferencia de dos
grandes grupos de multimedia: multimedias
Informativos y multimedias formativos.

13. Multimedias Informativos
Libros o cuentos multimedia: se parecen a
los libros convencionales en formato papel en
cuanto a que mantienen una estructura lineal
para el acceso a la información, pueden
presentar (animación, sonidos, etc.).
Enciclopedias y diccionarios multimedia: al
igual de las enciclopedias y diccionarios en
papel son recursos de consulta de
información.
Hipermedia: son documentos hipertextuales,
esto es con información relacionada a través
de enlaces.

14. Multimedias formativos
Tutoriales: en muchos tutoriales se presenta la
figura del tutor (imagen animada o video) que
va guiando el proceso de aprendizaje.
Simulaciones: básicamente el programa
muestra un escenario o modelo sobre el que el
estudiante puede experimentar, decidiendo que
hacer y analizando las consecuencias de sus
decisiones.
Programas de ejercitación y práctica: presenta
un conjunto de ejercicios que deben realizarse
siguiente la secuencia predeterminada del
programa.