SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
FAS E 3 :
D e s e n v o lu p a m e n t d e l m a t e r ia l e la b o r a t
TEMPORITZACIÓ
Inici: 13/02/12- Fi: 29/02/12

* Dilluns de 18-19h. (1 hora)
* Dimarts de 9-13h. (4 hores)
* Dimecres de 16-19h. (3 hores)

Hores totals: 32h.
DESTINATARIS

•   Directora del centre
•   Tutora externa
•   Equip de professionals
•   Participants/ usuaris
•   Consultor
•   Etc.
OBJECTIUS
• Reestructuració i redisseny del material i/o recursos
  elaborats en la darrera fase del “pràcticum I”.
• Implementació i valoració del material elaborat/
  estructurat/ reformulat prèviament en relació a la
  “gestió de diners”
OBJECTIUS
• Donar a conèixer les possibilitats que ofereix
  l’adequada gestió dels diners, en els àmbits
  d’interès dels participants.
OBJECTIUS




• Aprofundir en el coneixement dels usuaris/es
  del/s grup/s concret/s a qui va dirigida la
  intervenció psicopedagògica.
ACTIVITATS i CONTINGUTS
• Reestructuració, redisseny i/o nova creació
  d’un material i/o recursos relacionats amb el
  mòdul “Gestió de diners”.
• Implementació dels recursos elaborats (en
  format Jclic i en format fitxa –paper-) i
  valoració del material elaborat prèviament.
INSTRUMENTS i/o TÈCNIQUES
• Observació participant i escolta activa.
• Diari de camp (Blog).
• Registre de les sessions, entrevistes,
  comunicacions per correu electrònic,...
• Ús i anàlisi de diferents documents de la
  Fundació (web, revista,…)
• Reunions amb la C. (tutora externa) per a
  concretar i verificar la informació recollida.
• Desenvolupament d’activitats de formació
  continuada en relació al mòdul de
  desenvolupament personal i social (en
  relació a la “Gestió dels diners”)
• Etc.
INDICADORS D’AVALUACIÓ
     • Reunions amb la tutora de la Fundació
       per a anar valorant el procés dut a
       terme.
     • Reunions i/o comunicacions amb part
       de l’equip de professionals de la
       Fundació        (concretament      les
       formadores amb qui implementaré el
       material creat)
     • Grau      de       coneixement     del
       comportament del col·lectiu.
     • Grau en què s’adequa el material (tant
       pel què fa a les possibilitats i
       necessitats dels usuaris/es com al
       Projecte de la Fundació)
     • Autoavaluació

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Aprenentatge de la llengua oral i escrita
Aprenentatge de la llengua oral i escritaAprenentatge de la llengua oral i escrita
Aprenentatge de la llengua oral i escritaRicardo Romero
 
Reflexions professorat interí primària
Reflexions professorat interí primàriaReflexions professorat interí primària
Reflexions professorat interí primàriaICE_URV_NU
 
Fundació p2 pla treball fase 4
Fundació p2 pla treball fase 4Fundació p2 pla treball fase 4
Fundació p2 pla treball fase 4ebau
 
Disseny Formatiu
Disseny FormatiuDisseny Formatiu
Disseny FormatiuiMona06
 
Sessió 7 PILE 2n any_BCO_2014-15
Sessió 7 PILE 2n any_BCO_2014-15Sessió 7 PILE 2n any_BCO_2014-15
Sessió 7 PILE 2n any_BCO_2014-15avitria
 
Estructura de l'itinerari en Competències a l'IES Núm.1 de Xàbia
Estructura de l'itinerari en Competències a l'IES Núm.1 de XàbiaEstructura de l'itinerari en Competències a l'IES Núm.1 de Xàbia
Estructura de l'itinerari en Competències a l'IES Núm.1 de XàbiaRaquel Gómez Paredes
 
Metodologia de treball per projectes
Metodologia de treball  per projectesMetodologia de treball  per projectes
Metodologia de treball per projectesgovern balear
 
Plantilles programacio reduida bloc III IV i V
Plantilles programacio reduida bloc III IV i VPlantilles programacio reduida bloc III IV i V
Plantilles programacio reduida bloc III IV i VRaquel Gómez Paredes
 
Sistema d’avaluació pel projecte de recerca sonia rodriguez
Sistema d’avaluació pel projecte de recerca sonia rodriguezSistema d’avaluació pel projecte de recerca sonia rodriguez
Sistema d’avaluació pel projecte de recerca sonia rodriguezaula20_2012
 
Document Pont i Concreció curricular_Raquel Gómez
Document Pont i Concreció curricular_Raquel GómezDocument Pont i Concreció curricular_Raquel Gómez
Document Pont i Concreció curricular_Raquel GómezRaquel Gómez Paredes
 
Seminari de coord pile bco_7
Seminari de coord pile bco_7Seminari de coord pile bco_7
Seminari de coord pile bco_7pilarolivares
 
Fundació p2 pla treball fase 1
Fundació p2 pla treball fase 1Fundació p2 pla treball fase 1
Fundació p2 pla treball fase 1ebau
 

La actualidad más candente (13)

Aprenentatge de la llengua oral i escrita
Aprenentatge de la llengua oral i escritaAprenentatge de la llengua oral i escrita
Aprenentatge de la llengua oral i escrita
 
Reflexions professorat interí primària
Reflexions professorat interí primàriaReflexions professorat interí primària
Reflexions professorat interí primària
 
Fundació p2 pla treball fase 4
Fundació p2 pla treball fase 4Fundació p2 pla treball fase 4
Fundació p2 pla treball fase 4
 
Disseny Formatiu
Disseny FormatiuDisseny Formatiu
Disseny Formatiu
 
Sessió 7 PILE 2n any_BCO_2014-15
Sessió 7 PILE 2n any_BCO_2014-15Sessió 7 PILE 2n any_BCO_2014-15
Sessió 7 PILE 2n any_BCO_2014-15
 
Estructura de l'itinerari en Competències a l'IES Núm.1 de Xàbia
Estructura de l'itinerari en Competències a l'IES Núm.1 de XàbiaEstructura de l'itinerari en Competències a l'IES Núm.1 de Xàbia
Estructura de l'itinerari en Competències a l'IES Núm.1 de Xàbia
 
Metodologia de treball per projectes
Metodologia de treball  per projectesMetodologia de treball  per projectes
Metodologia de treball per projectes
 
EN21
EN21EN21
EN21
 
Plantilles programacio reduida bloc III IV i V
Plantilles programacio reduida bloc III IV i VPlantilles programacio reduida bloc III IV i V
Plantilles programacio reduida bloc III IV i V
 
Sistema d’avaluació pel projecte de recerca sonia rodriguez
Sistema d’avaluació pel projecte de recerca sonia rodriguezSistema d’avaluació pel projecte de recerca sonia rodriguez
Sistema d’avaluació pel projecte de recerca sonia rodriguez
 
Document Pont i Concreció curricular_Raquel Gómez
Document Pont i Concreció curricular_Raquel GómezDocument Pont i Concreció curricular_Raquel Gómez
Document Pont i Concreció curricular_Raquel Gómez
 
Seminari de coord pile bco_7
Seminari de coord pile bco_7Seminari de coord pile bco_7
Seminari de coord pile bco_7
 
Fundació p2 pla treball fase 1
Fundació p2 pla treball fase 1Fundació p2 pla treball fase 1
Fundació p2 pla treball fase 1
 

Destacado

Cuantas palabras
Cuantas palabrasCuantas palabras
Cuantas palabraslapazlee
 
Guión docente
Guión docenteGuión docente
Guión docenteDYCAL
 
Re Assignment Ashley And Rhiannon
Re Assignment Ashley And RhiannonRe Assignment Ashley And Rhiannon
Re Assignment Ashley And Rhiannonmpate
 
Certificado_2 Pages
Certificado_2 PagesCertificado_2 Pages
Certificado_2 PagesPaul Crary
 
Actividade prática - multicelularidade
Actividade prática - multicelularidadeActividade prática - multicelularidade
Actividade prática - multicelularidadeIsaura Mourão
 
ToySlaughterRESUMEAugust2015 (1)
ToySlaughterRESUMEAugust2015 (1)ToySlaughterRESUMEAugust2015 (1)
ToySlaughterRESUMEAugust2015 (1)Toy Slaughter
 
Artifact 1 measuring scales
Artifact 1 measuring scalesArtifact 1 measuring scales
Artifact 1 measuring scalesRobert McGee
 
Demanda contra La Republica y Demanda contra el Estado
Demanda contra La Republica y Demanda contra el EstadoDemanda contra La Republica y Demanda contra el Estado
Demanda contra La Republica y Demanda contra el Estadoange7896_23
 
Cibergeografia MidiáTica Brasileira
Cibergeografia MidiáTica BrasileiraCibergeografia MidiáTica Brasileira
Cibergeografia MidiáTica Brasileiraguestc118eb
 
Turismo Cultural
Turismo CulturalTurismo Cultural
Turismo CulturalPaul Crary
 
Bio - Garrison, Robert S.
Bio - Garrison, Robert S.Bio - Garrison, Robert S.
Bio - Garrison, Robert S.Robert Garrison
 
Doenças Cardiovasculares
Doenças Cardiovasculares Doenças Cardiovasculares
Doenças Cardiovasculares Gabriela Bruno
 
Jaime Munoz Desma Final Project
Jaime Munoz Desma Final ProjectJaime Munoz Desma Final Project
Jaime Munoz Desma Final Projectjaimemunoz5007
 

Destacado (17)

Artículo cinco días
Artículo cinco díasArtículo cinco días
Artículo cinco días
 
Cuantas palabras
Cuantas palabrasCuantas palabras
Cuantas palabras
 
Guión docente
Guión docenteGuión docente
Guión docente
 
Re Assignment Ashley And Rhiannon
Re Assignment Ashley And RhiannonRe Assignment Ashley And Rhiannon
Re Assignment Ashley And Rhiannon
 
Certificado_2 Pages
Certificado_2 PagesCertificado_2 Pages
Certificado_2 Pages
 
Msppt
MspptMsppt
Msppt
 
Actividade prática - multicelularidade
Actividade prática - multicelularidadeActividade prática - multicelularidade
Actividade prática - multicelularidade
 
ToySlaughterRESUMEAugust2015 (1)
ToySlaughterRESUMEAugust2015 (1)ToySlaughterRESUMEAugust2015 (1)
ToySlaughterRESUMEAugust2015 (1)
 
Artifact 1 measuring scales
Artifact 1 measuring scalesArtifact 1 measuring scales
Artifact 1 measuring scales
 
Demanda contra La Republica y Demanda contra el Estado
Demanda contra La Republica y Demanda contra el EstadoDemanda contra La Republica y Demanda contra el Estado
Demanda contra La Republica y Demanda contra el Estado
 
Aparatos tecnologicos
Aparatos tecnologicosAparatos tecnologicos
Aparatos tecnologicos
 
Boleto
BoletoBoleto
Boleto
 
Cibergeografia MidiáTica Brasileira
Cibergeografia MidiáTica BrasileiraCibergeografia MidiáTica Brasileira
Cibergeografia MidiáTica Brasileira
 
Turismo Cultural
Turismo CulturalTurismo Cultural
Turismo Cultural
 
Bio - Garrison, Robert S.
Bio - Garrison, Robert S.Bio - Garrison, Robert S.
Bio - Garrison, Robert S.
 
Doenças Cardiovasculares
Doenças Cardiovasculares Doenças Cardiovasculares
Doenças Cardiovasculares
 
Jaime Munoz Desma Final Project
Jaime Munoz Desma Final ProjectJaime Munoz Desma Final Project
Jaime Munoz Desma Final Project
 

Similar a Fundació p2 pla treball fase 3

Fundació p2 pla treball fase 2
Fundació p2 pla treball fase 2Fundació p2 pla treball fase 2
Fundació p2 pla treball fase 2ebau
 
Guia per a l'elaboració d'un bon pfc
Guia per a l'elaboració d'un bon pfcGuia per a l'elaboració d'un bon pfc
Guia per a l'elaboració d'un bon pfcICE_URV_NU
 
Formacio edu cat_1x1_se_180610
Formacio edu cat_1x1_se_180610Formacio edu cat_1x1_se_180610
Formacio edu cat_1x1_se_180610xavier suñé
 
Materials multimedia 3
Materials multimedia 3Materials multimedia 3
Materials multimedia 3immavallse
 
Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears
Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes BalearsPart 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears
Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes BalearsNeus Lorenzo
 
Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014Nuria Alart
 
Presentació bdpuntedu
Presentació bdpunteduPresentació bdpuntedu
Presentació bdpunteduCOBDC
 
Guia didactica llibre digital
Guia didactica llibre digitalGuia didactica llibre digital
Guia didactica llibre digitalEsther Subias
 
Institut Quatre Cantons. Organització i funcionament de centre. Treball globa...
Institut Quatre Cantons. Organització i funcionament de centre. Treball globa...Institut Quatre Cantons. Organització i funcionament de centre. Treball globa...
Institut Quatre Cantons. Organització i funcionament de centre. Treball globa...CEP d'Eivissa
 
Competències docents a l'Era Internet
Competències docents a l'Era InternetCompetències docents a l'Era Internet
Competències docents a l'Era InternetPERE MARQUES
 
Els projectes i les competencies
Els projectes i les competenciesEls projectes i les competencies
Els projectes i les competenciesrosycalvo
 
Avaluació diagnostica copie
Avaluació diagnostica copieAvaluació diagnostica copie
Avaluació diagnostica copiembalaste
 
Seminari PILE CCE 2012-13 sessió 5
Seminari PILE CCE 2012-13 sessió 5 Seminari PILE CCE 2012-13 sessió 5
Seminari PILE CCE 2012-13 sessió 5 rcastel7
 
Manual unitats tic
Manual unitats ticManual unitats tic
Manual unitats ticmiquelitus
 
Manual unitats tic
Manual unitats ticManual unitats tic
Manual unitats ticmdbejarano
 
Treball recerca general
Treball recerca generalTreball recerca general
Treball recerca generallluís nater
 
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TIC
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TICDisseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TIC
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TICPilarPuy
 
Anàlisi del perfil desitjat pels alumnes i la comunitat educativa. Irene Galmes
Anàlisi del perfil desitjat pels alumnes i la comunitat educativa. Irene GalmesAnàlisi del perfil desitjat pels alumnes i la comunitat educativa. Irene Galmes
Anàlisi del perfil desitjat pels alumnes i la comunitat educativa. Irene Galmesrteixidol
 

Similar a Fundació p2 pla treball fase 3 (20)

Fundació p2 pla treball fase 2
Fundació p2 pla treball fase 2Fundació p2 pla treball fase 2
Fundació p2 pla treball fase 2
 
Guia per a l'elaboració d'un bon pfc
Guia per a l'elaboració d'un bon pfcGuia per a l'elaboració d'un bon pfc
Guia per a l'elaboració d'un bon pfc
 
Formacio edu cat_1x1_se_180610
Formacio edu cat_1x1_se_180610Formacio edu cat_1x1_se_180610
Formacio edu cat_1x1_se_180610
 
Materials multimedia 3
Materials multimedia 3Materials multimedia 3
Materials multimedia 3
 
Edepro
EdeproEdepro
Edepro
 
Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears
Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes BalearsPart 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears
Part 1-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears
 
Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014
 
Mòdul 2
Mòdul 2Mòdul 2
Mòdul 2
 
Presentació bdpuntedu
Presentació bdpunteduPresentació bdpuntedu
Presentació bdpuntedu
 
Guia didactica llibre digital
Guia didactica llibre digitalGuia didactica llibre digital
Guia didactica llibre digital
 
Institut Quatre Cantons. Organització i funcionament de centre. Treball globa...
Institut Quatre Cantons. Organització i funcionament de centre. Treball globa...Institut Quatre Cantons. Organització i funcionament de centre. Treball globa...
Institut Quatre Cantons. Organització i funcionament de centre. Treball globa...
 
Competències docents a l'Era Internet
Competències docents a l'Era InternetCompetències docents a l'Era Internet
Competències docents a l'Era Internet
 
Els projectes i les competencies
Els projectes i les competenciesEls projectes i les competencies
Els projectes i les competencies
 
Avaluació diagnostica copie
Avaluació diagnostica copieAvaluació diagnostica copie
Avaluació diagnostica copie
 
Seminari PILE CCE 2012-13 sessió 5
Seminari PILE CCE 2012-13 sessió 5 Seminari PILE CCE 2012-13 sessió 5
Seminari PILE CCE 2012-13 sessió 5
 
Manual unitats tic
Manual unitats ticManual unitats tic
Manual unitats tic
 
Manual unitats tic
Manual unitats ticManual unitats tic
Manual unitats tic
 
Treball recerca general
Treball recerca generalTreball recerca general
Treball recerca general
 
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TIC
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TICDisseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TIC
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TIC
 
Anàlisi del perfil desitjat pels alumnes i la comunitat educativa. Irene Galmes
Anàlisi del perfil desitjat pels alumnes i la comunitat educativa. Irene GalmesAnàlisi del perfil desitjat pels alumnes i la comunitat educativa. Irene Galmes
Anàlisi del perfil desitjat pels alumnes i la comunitat educativa. Irene Galmes
 

Más de ebau

activitats
activitatsactivitats
activitatsebau
 
Autodeterminació i aprenentatge
Autodeterminació i aprenentatge Autodeterminació i aprenentatge
Autodeterminació i aprenentatge ebau
 
tipologia de discapacitats
tipologia de discapacitatstipologia de discapacitats
tipologia de discapacitatsebau
 
N.E. de suport
N.E. de suportN.E. de suport
N.E. de suportebau
 
discapacitat i inserció
discapacitat i inserciódiscapacitat i inserció
discapacitat i insercióebau
 
Formació i inserció laboral
Formació i inserció laboralFormació i inserció laboral
Formació i inserció laboralebau
 
discapacitat i logopèdia
discapacitat i logopèdiadiscapacitat i logopèdia
discapacitat i logopèdiaebau
 
Retard mental
Retard mentalRetard mental
Retard mentalebau
 
Retard mental
Retard mentalRetard mental
Retard mentalebau
 
Retard mental
Retard mentalRetard mental
Retard mentalebau
 
Treball amb Suport
Treball amb SuportTreball amb Suport
Treball amb Suportebau
 
PAC1 pràcticum I
PAC1 pràcticum IPAC1 pràcticum I
PAC1 pràcticum Iebau
 
Cicle de l'aigua (2on) gota
Cicle de l'aigua (2on) gotaCicle de l'aigua (2on) gota
Cicle de l'aigua (2on) gotaebau
 
Viatge de la gota d'aigua
Viatge de la gota d'aiguaViatge de la gota d'aigua
Viatge de la gota d'aiguaebau
 

Más de ebau (14)

activitats
activitatsactivitats
activitats
 
Autodeterminació i aprenentatge
Autodeterminació i aprenentatge Autodeterminació i aprenentatge
Autodeterminació i aprenentatge
 
tipologia de discapacitats
tipologia de discapacitatstipologia de discapacitats
tipologia de discapacitats
 
N.E. de suport
N.E. de suportN.E. de suport
N.E. de suport
 
discapacitat i inserció
discapacitat i inserciódiscapacitat i inserció
discapacitat i inserció
 
Formació i inserció laboral
Formació i inserció laboralFormació i inserció laboral
Formació i inserció laboral
 
discapacitat i logopèdia
discapacitat i logopèdiadiscapacitat i logopèdia
discapacitat i logopèdia
 
Retard mental
Retard mentalRetard mental
Retard mental
 
Retard mental
Retard mentalRetard mental
Retard mental
 
Retard mental
Retard mentalRetard mental
Retard mental
 
Treball amb Suport
Treball amb SuportTreball amb Suport
Treball amb Suport
 
PAC1 pràcticum I
PAC1 pràcticum IPAC1 pràcticum I
PAC1 pràcticum I
 
Cicle de l'aigua (2on) gota
Cicle de l'aigua (2on) gotaCicle de l'aigua (2on) gota
Cicle de l'aigua (2on) gota
 
Viatge de la gota d'aigua
Viatge de la gota d'aiguaViatge de la gota d'aigua
Viatge de la gota d'aigua
 

Fundació p2 pla treball fase 3

  • 1. FAS E 3 : D e s e n v o lu p a m e n t d e l m a t e r ia l e la b o r a t
  • 2. TEMPORITZACIÓ Inici: 13/02/12- Fi: 29/02/12 * Dilluns de 18-19h. (1 hora) * Dimarts de 9-13h. (4 hores) * Dimecres de 16-19h. (3 hores) Hores totals: 32h.
  • 3. DESTINATARIS • Directora del centre • Tutora externa • Equip de professionals • Participants/ usuaris • Consultor • Etc.
  • 4. OBJECTIUS • Reestructuració i redisseny del material i/o recursos elaborats en la darrera fase del “pràcticum I”. • Implementació i valoració del material elaborat/ estructurat/ reformulat prèviament en relació a la “gestió de diners”
  • 5. OBJECTIUS • Donar a conèixer les possibilitats que ofereix l’adequada gestió dels diners, en els àmbits d’interès dels participants.
  • 6. OBJECTIUS • Aprofundir en el coneixement dels usuaris/es del/s grup/s concret/s a qui va dirigida la intervenció psicopedagògica.
  • 7. ACTIVITATS i CONTINGUTS • Reestructuració, redisseny i/o nova creació d’un material i/o recursos relacionats amb el mòdul “Gestió de diners”. • Implementació dels recursos elaborats (en format Jclic i en format fitxa –paper-) i valoració del material elaborat prèviament.
  • 8. INSTRUMENTS i/o TÈCNIQUES • Observació participant i escolta activa. • Diari de camp (Blog). • Registre de les sessions, entrevistes, comunicacions per correu electrònic,... • Ús i anàlisi de diferents documents de la Fundació (web, revista,…) • Reunions amb la C. (tutora externa) per a concretar i verificar la informació recollida. • Desenvolupament d’activitats de formació continuada en relació al mòdul de desenvolupament personal i social (en relació a la “Gestió dels diners”) • Etc.
  • 9. INDICADORS D’AVALUACIÓ • Reunions amb la tutora de la Fundació per a anar valorant el procés dut a terme. • Reunions i/o comunicacions amb part de l’equip de professionals de la Fundació (concretament les formadores amb qui implementaré el material creat) • Grau de coneixement del comportament del col·lectiu. • Grau en què s’adequa el material (tant pel què fa a les possibilitats i necessitats dels usuaris/es com al Projecte de la Fundació) • Autoavaluació