Descripció i ús del Document Pont de la Generalitat Valenciana per a la programació per competències

1. EL DOCUMENT PONT I LA
CONCRECIÓ CURRICULAR
Bassat en una presentació d’Esperanza Garcia Morales i José
Luis Liarte

2. LOMCE, 8/2013
RD 126/2014
Currículum Primària
D 108/2014
Currículum Primària
RD 1105/2014
Currículum ESO i BAT
D 87/2015
Currículum ESO i BAT

3. RD 1105/2014

4. D 87/2015

5. Què és el Document Pont?
Completa la estructura
relacional iniciada en totes les
àrees d’Educació secundària
És una concreció curricular d’etapa

6. Funció del Doc. Pont
Objectius
generals
d’etapa
Continguts
Criteris
d’avaluació
Estàndards
d’aprenentatge
C.Clau

7. Vistageneral
PRESCRIPTIUSORIENTATIUS

8. Avantatges del Doc. Pont
El format permet visualitzar els
nivells de competència
curricular que faran possible la
programació i l’avaluació dels
aprenentatges de reforç i
ampliació.

9. Avantatges del Doc. Pont
Realitzar les adaptacions
curriculars significatives per a
l’alumnat amb necessitats
específiques de recolzament
educatiu, facilitant l’atenció a la
diversitat i la inclusió

10. EVOLUCIÓ AL LLARG DE L’ETAPA

11. Estàndards d’aprenentatge
• El RD 1105/2014 únicament descriu
els estàndards d’aprenentatge al
finalitzar primària, en 3r/4t d’ESO i
1r/2n de Batxillerat.
• Són competència exclusiva del Govern
espanyol, tant per a les àrees troncals
com per a les específiques.

12. ELEMENTS
PRESCRIPTIUS
ALTRES
RELACIONS

13. ELEMENTS
PRESCRIPTIUS
ALTRES
RELACIONS

14. Criteris d’avaluació
• Permeten
graduar el
rendiment
aconseguit
• Defineixen els resultats d’aprenentatge
• Han de ser observables i mesurables

15. RELACIÓ
CRITERIS

16. CRITERIS/ iNDICADORS

17. • Són elements orientatius elaborats a partir
dels criteris d'avaluació
• Estableixen una relació més precisa amb les
CCLAU
• Faciliten l'avaluació integrada de continguts i
competències
• Fan possible graduar el rendiment per a
cada nivell
INDICADORS D’ÈXIT

19. INDICADORS D’ÈXIT
TRESINDICADORS

20. ACIS
REFORÇ

21. PERFIL D’ÀREA
• Faciliten l’avaluació integrada del grau de
domini de les competències i els continguts
• Permeten relacionar els criteris/ indicadors
amb procediments i instruments d’avaluació
que oferisquen validesa i fiabilitat
• A partir dels perfils d’àrea es poden elaborar
els perfils de cadascuna de les
competències

22. PERFIL D’ÀREA- CRITERIS

23. PERFIL D’ÀREA- INDICADORS

24. PERFIL DE COMPETÈNCIA
Indicarà la contribució de
cadascuna de les àrees al
desenvolupament i
adquisició de cada
competència

26. COMPETÈNCIA DIGITAL 6é DE PRIMÀRIA