2. ¿QUE ES EL AUDIO?
• A este nuevo sistema se le llama podcasting y mediante él, un
usuario se puede suscribir a programas de radio sobre
noticias, música o humor hechos por profesionales o
aficionados. Mediante el podcasting estos archivos de sonido
se ponen a disposición del público, que puede suscribirse y
descargar las locuciones automáticamente mediante un
programa lector, para escucharlas en el momento o más
adelante en un reproductor portátil o en el propio ordenador.

3. BUSCADORES
• Buscador de mp3
• Magnatune
• Jamendo : Abre tus oídos
• BANCO DE SONIDOS del Ministerio de Educación y Ciencia
• Wikipedia:Free sound resources
• The Recordist - Free Sound Effects
• Lista de recursos gratis en Podcastellano
• Soundsnap : Completa audioteca con sonidos clasificados,
etiquetados y "descargables".
• All Music Guide

4. • Briefli
• Musicmap
• Qloud
• Seeqpod Music
• Webmunism
• Google Media Search
• iPodder.org
• Podcasters.org
• Podcast Alley
• All Podcasts

5. ALGUNAS APLICACIONES

6. VENTAJAS
• Una de las ventajas del podcasting es la de " poder escuchar muchas
noticias, resúmenes o charlas sobre un tema específico mientras
trabajas ", opina Martín Lafuente. " También algo bastante obvio es que
expresándose con voz uno a veces tiene más posibilidades que
escribiendo ", añade. Donde quiera que estemos, el podcasting permite
recibir (en lugar de buscar) los programas favoritos, para crear una 'radio a
la carta', y escucharlos cuando se quiera. Pero quizá lo que más marca la
diferencia respecto a las radios tradicionales, limitadas por el espectro
disponible y la concesión de licencias, es que pone la emisión al alcance de
todos.
• Las principales ventajas del podcasting frente a la simple colocación de
archivos de sonido en una página web es la sindicación, es decir, la
posibilidad de que un programa o un servicio web recuerde visitar cada
cierto tiempo las fuentes y comprobar si hay archivos nuevos que
descargarse para escuchar.

7. • Frente al streaming , (como por ejemplo Spotify) o retransmisión
de sonido mediante Internet, el podcasting ofrece independencia,
movilidad y libertad de horario. Es decir, se puede oír en cualquier
dispositivo portátil que reproduzca MP3 (o el formato elegido), en
cualquier lugar, sin limitaciones de cobertura o conexión a la Red, y
en cualquier momento, ya que está grabado.
• RSS es un estándar empleado por infinidad de publicaciones online,
especialmente weblogs,para distribuir titulares, resúmenes y
enlaces o textos completos. El usuario puede suscribirse a los sitios
de su interés para conocer cuándo hay nuevos contenidos, sin tener
que abrir el navegador ni visitar sus páginas. Empleando el mismo
sistema, el podcasting añade archivos de audio (algo así como un
programa de radio enlatado) para crear una nueva versión de radio
en Internet al alcance de cualquiera, como oyente o como locutor.

8. HISTORIA
• Hace más de 8 años que se introdujo por primera
vez el término Web 2.0. Desde entonces han
crecido mes a mes y de forma exponencial las
webs que siguen esta filosofía y ponen a
disposición de los usuarios aplicaciones que les
permiten comunicarse, compartir, intercambiar,
... pasado este tiempo conviene echar la vista
atrás y, sin pretender ser originales, reflexionar
sobre la aplicación de la web 2.0 en el aula, los
recursos de los que se disponen y cómo los
podemos emplear.

9. • Por ello, debemos de tener presente a la hora de aplicar este término en
nuestro proceso educativo las siguientes características:
• Interactividad, es fundamental que la web permita un contacto interactivo
entre dos o más sujetos.
• Conectividad. Sin el acceso a internet los usuarios no pueden participar.
• Aplicaciones dinámicas y de estándares abiertos, donde el contenido sea
modificable continuamente por la participación de los distintos usuarios
que accedan a una determinada web.
• Colaborativas y participativas. Se debe de fomentar la colaboración y
participación entre los usuarios a la hora de elaborar contenidos o de
aclarar informaciones ofrecidas o solicitadas por éstos.
• Aplicaciones simples e intuitivas. Toda aplicación de la web 2.0 debe de
estar adaptada a todo tipo de usuario, desde los más experimentados en
temas informáticos hasta aquellos que presentan un nivel básico.
• Carácter Beta, puesto que todos los contenidos y aplicaciones relacionadas
con la Web 2.0 se van mejorando continuamente.
• Gratuidad de las aplicaciones, ya que eso permite la mayor participación
posible entre todos los usuarios de la red.
• Movilidad, aspecto éste relacionado con el término M-learning, puesto que
mucha de la información que se introduce en las aplicaciones web 2.0 se
realizan en diversos lugares, ya que actualmente muchos de los usuarios se
conectan a la red mediante su teléfono móvil, portátiles, Ipad,…

10. BOTONES DE NAVEGACION
El menú principal de un proyecto Adobe Encoré suele ser la
primera pantalla que ve el usuario. Según la complejidad del
contenido, el proyecto puede contener uno o varios menús.
Muchos proyectos precisan que los botones del menú
principal se vinculen con los menús adicionales,
llamados submenús. Por ejemplo, un menú principal puede
tener botones para reproducir todas la película, seleccionar
capítulos y establecer opciones de audio y subtítulo.

12. REFERENCIAS
• http://help.adobe.com/es_ES/encore/cs/using/WSbaf9cd7d2
6a2eabfe807401038582db29-7f78a.htmL
• http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet
/web-20/1
060-la-web-20-recursos-educativos CONSULTADO EL 04/06/2014
• https://sites.google.com/site/recursosdweb20idiomas/multim
edia-convertir-formatos-1/sonido-podcasts
CONSULTADO EL 09/06/2014

13. CONCLUSIONES
ME GUSTO EL TRABAJO AUNQUE ES DIFICIL DE ENCONTRAR UNAS COSAS Y
QUEDARON ESOS ESPACIOS
FUE BUENO EL TRABAJO POR QUE ME AYUDO A CONOCER MAS DE LA WEB
2.0
COMPRENDI Y ANALICE MAS SOBRE EL AUDIO
SE DESTACARON VARIOS PUNTOS SOBRE EL TEMA CONSULTADO
FUE DIFICIL COMPRENDER PERO TIENE EL TEMA UN GRAN SIGNIFICADO EN
NUESTRA VIDA COTIDIANA
ME PARECE QUE SIENDO UNA HERRAMIENTA TAN UTILIZADA NADIE LE DE EL
USO ADECUADO