1. Mapes conceptuals

2. Inforparticipació
• participació dels joves en tots els estats de
gestió de la informació de manera voluntària
i amb objectiu d’aprenentatge d’habilitats
informacionals i de valors de la ciutadania
Participació
• La participació és un valor democràtic, un
sistema d’aprenentatge que transforma la
societat, un compromís i també és un dret
ciutadà

3. Nivells de Participació
Manipulada
Decorativa
Simbòlica
Assignats pero informats
Informació i consulta
Participació en idees d’agents externs
Participació en accions pensades i
executades per joves
Accions pensades pels joves i
compartides amb els mediadors

4. motivació
PARTICIPACIÓ
formació organització

5. INFORMACIÓ PARTICIPACIÓ CONEIXEMENT
POLÍTIQUES DE
JOVENTUT

6. Dinamitzador
juvenil
L’anàlisi de la
realitat de tots
els projectes del
Servei
d’informació
jove.
L’elaboració
de la
Participació INTERVENCIÓ informació
dels joves en JUVENIL EN LA Informador
accions i
INFORMACIÓ juvenil
processos
socials JUVENIL El tractament
L’entrada
de la
d’informació
informació
l’avaluació tan
En l’elaboració del servei com
Participació de campanyes de tots els
en els informatives projectes que
processos es realitzin
d’informació
En la
La difusió de la elaboració i
La difusió de la
informació organització
informació
d’activitats
formatives.

7. Alfabetització
informacional Informació jove
la informació
La informació
La informació juvenil com
juvenil com Participació Eina
juvenil com eina Alfabetització
eina Social, ciutadan d’integració
aprenentatge d'aprenentatge informacional
d'integració ia digital social
informacional per a la
social
participació

8. Alfabetització
informacional
Gestionar el que has
trobat
La creativitat
els recursos La necessitat
disponibles d'informació
L'organització
La formes de
de la
comunicació
informació
Com comunicar i
Els recursos
compartir els
disponibles
HABILITATS resultats
COMPETÈNCIES
El domini de
L'esperit crític
llenguatge
Ètica i la
responsabilitat en la Com trobar
útilització de la informació
informació
La curiositat La causalitat Avaluar resultats i
explotar-los

9. • Hem de treballar amb processos lúdics, “a favor
de l'hedonisme”
• · Propiciar i elaborar entorns informacionales
de l’alfabetització
Característiques
• · Estimular la participació
informacional
• · Estimular el treball en xarxa: compartir
coneixement.
• · Afavorir l'ús de la tecnologies
• · Potenciar l'aprenentatge dels processos de
l'organització
• · Potenciar els processos de comunicació.
• · Estimular el gust per la investigació.
• · Estimular els processos de validació i
comparança.
• · Oferir bases ètiques i de ciutadania.
Usuaris amb problemes d’inserció social
Usuaris d’ensenyament secundàri
Usuaris universitaris
Usuaris que busquen el primer lloc de treball

10. Normativa
Anàlisis de necessitats
Sentida
TIPOLOGIA DE NECESSITATS
Expressada Comparativa
ANÀLISIS DE NECESSITATS
Detecció Identificació Planificació
• Documentació • Priorització de • Cercar solucions
• Preguntar i parlar: joves i necessitats • Començar el projecte
experts, associacions

11. Metodologies de recollida de necessitats:
• Qüestionaris
•Entrevistes
•Focus grup
ANÀLISIS DE NECESSITATS
• Metodologies de diagnostic:
• DAFO

12. Informació
Corresponsal
(Educació entre SIJ
parells)
El concepte d’educació entre parells o entre iguals fa
referència a l’educació entre persones que comparteixen
alguna característica important des de la identitat. En el
nostre cas seria joves: joves que informen a joves, joves
que eduquen a joves...

13. Fonaments teòrics de
l’educació entre iguals
Teoria de Teoria de la Teoria de
Teoria de l’acció
l’aprenentatge difusió de la l’educació
racionada
social innovació participativa
(Fishbein&Ajzen)
(Bandura) (Rogers) (Freire)

14. Avantatges del Característiques
treball entre dels
iguals corresponsals
Tipologies de
Joves formats
projectes

15. La participació en
l’anàlisi de les Creació de la imatge
necessitats
Participació
dels joves
Adequació de l’espai Elecció del lloc

16. Entrada
d’informació
Gestió de Elaborar la
Difondre
la
la informació
informació
informació
Tranctament Avaluar la
de la informació
informació

17. Integralitat. Les sinergies de
cooperació per una infomació
juvenil de qualitat
Cooperar per
"Arribar a tots"
Més
cooperació Cooperar per “
amb companys "la informació
d’altres centres del seu interès"
d’informació