2. A. Apoio ao desenvolvimento curricular
B. Leitura e literacia
C. Projetos, parcerias e atividades livres e de
abertura à comunidade
D. Gestão da biblioteca escolar
2
7. Afetação de recursos humanos às necessidades de
desenvolvimento da BE
Concessão de uma manhã para reunião das
PB/Concelhia
Interesse e empenho da direção, coordenadores de
escola e de departamento
Participação regular da PB nas reuniões de
estabelecimento/departamentos
7
Pontos fortes identificados
8. Falta de horário comum para reunião com toda a
equipa
Falta de planificação formal conjunta de algumas
ações implementadas
8
Pontos fracos identificados
9. Resposta pronta dos intervenientes a todas as
solicitações
Horário da BE
Calendário de utilização da BE concertado para
todas as turmas
Elevado número de utilizadores, quer em turma
quer individualmente
9
Pontos fortes identificados
10. Redução do tempo de permanência da PB na BE
numa escola com elevado número de
alunos/turmas
A não planificação formal de algumas ações
concretizadas
10
Pontos fracos identificados
11. Reflexões orais/escritas conjuntas, regulares,
alunos/docentes/PB
Análise em tempo útil dos relatórios apresentados
Envolvimento dos órgãos de gestão e
departamentos na avaliação/reflexão das ações
levadas a cabo
Aplicação regular de instrumentos de recolha de
informação
11
Pontos fortes identificados
12. A avaliação da BE ainda não está integrada no
relatório de autoavaliação do agrupamento –
proposta de ação de melhoria, no ano anterior
12
Pontos fracos identificados
14. Sistematização dos contactos com coordenação de
escola/departamentos/docentes
Familiaridade e bom relacionamento com todos os
intervenientes
14
Pontos fortes identificados
15. Tempo insuficiente para incluir mais assiduamente
o JI nº 2 na dinâmica da BE
A não concretização total da ação de melhoria de
sistematizar a recolha de dados para avaliação das
atividades desenvolvidas
15
Pontos fracos identificados
16. A formação da PB em bibliotecas
Afetação de uma AO a tempo inteiro
Pluridisciplinaridade e competências na área das
Tic dos elementos da equipa
16
Pontos fortes identificados
17. Tempo insuficiente para a PB responder a todas as
solicitações
17
Pontos fracos identificados
18. Boa rentabilização de todo o espaço disponível
incluindo a sala anexa
Boa organização do espaço que possibilitou aos
utilizadores a sensação de bem-estar
18
Pontos fortes identificados
19. Falta de amplitude das zonas de utilização
19
Pontos fracos identificados
21. Material desadequado e insuficiente para o número
de utilizadores dentro do espaço da BE
(computadores a necessitar de constante
intervenção)
21
Pontos fracos identificados
23. PDC aprovada em CP
Empenho dos docentes em colaborar na recolha de
sugestões
23
Pontos fortes identificados
24. Não haver verba anual definida para atualização da
coleção
Dificuldades em avaliar, regularmente, as
necessidades de manutenção e atualização da
coleção
24
Pontos fracos identificados
25. Número de livros disponíveis
A assinatura de um periódico
Número de livros comprados com a verba PNL e
Feira do Livro
Adequação dos livros e outros recursos de
informação às necessidades dos utilizadores
25
Pontos fortes identificados
26. Número insuficiente de documentos em suporte
não impresso
Pouca informação organizada acessível através da
internet e divulgação insuficiente da que existe
organizada no blogue
26
Pontos fracos identificados
27. Número elevado de requisições para leitura
domiciliária e em sala de aula
Uso regular da BE pelos utilizadores para leitura
recreativa
27
Pontos fortes identificados
28. Insuficiência de instrumentos de apoio ao uso da
coleção
Falta de regularidade no registo da documentação
para uso em sala de aula que dificulta o
levantamento estatístico
28
Pontos fracos identificados
29. Registo e atribuição de cotas a todos os
documentos
Uniformização em curso do código cromático nas
BE do agrupamento
Boa organização da informação
29
Pontos fortes identificados
30. Falta de um catálogo online
Falta de condições materiais e de espaço para
expor e realçar as novidades
Falta de um sistema de gestão bibliográfico
automatizado que permita a simplificação de um
conjunto de processos inerentes ao circuito do
documento
30
Pontos fracos identificados
31. Disponibilidade da coordenadora da Equipa das BE
para atualizar a informação no Blogue
A utilização cada vez maior por parte dos alunos e
professores do Blogue das BE
A disponibilidade e empenho das coordenadoras
de departamento na divulgação
Edição de cartazes e de difusão únicos para todas
as BE
31
Pontos fortes identificados
33. D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento.
Acesso e serviços prestados pela BE – Nível 3.67
D.2 Condições humanas e materiais para a
prestação de serviços - Nível 3.40
D.3 Gestão da coleção/da informação - Nível 3.14
33
34. Rever os documentos orientadores, atualizando o
seu conteúdo e funcionalidade
Reforçar a articulação de objetivos e de trabalho
com os docentes
Apresentar novos projetos e atividades junto do
CP, dos departamentos curriculares e dos docentes
34
35. Adaptar e aplicar de forma ainda mais regular
instrumentos de recolha de informação
Criar uma caixa de sugestões
Integrar o relatório de avaliação da BE no relatório
de autoavaliação do agrupamento
35
36. Reforçar junto da direção a importância de estar
afetada uma AO para a BE
Planificar, formalmente, de forma mais
sistemática, com os docentes os
projetos/atividades inerentes ao cumprimento do
PABE
36
37. Finalizar a uniformização do código cromático em
todas as BE do agrupamento (classe 7 e 9)
Inventariar necessidades em termos de número e
atualização dos equipamentos tecnológicos para o
novo espaço
37
38. Revisar e atualizar o PDC
Adquirir um jornal desportivo e um dicionário
segundo o novo acordo ortográfico
Atualizar o fundo documental priorizando as áreas
menos preenchidas ou mais desatualizadas
38
39. Incentivar o maior uso dos recursos tecnológicos
de difusão de informação
Efetivar a deslocação dos exemplares em excesso
entre as bibliotecas do agrupamento
Incentivar os docentes ao registo regular dos
documentos requisitados para sala de aula
39
40. Investir mais na aquisição de documentos, no
sentido de os aproximar da percentagem
recomendada pela RBE
Edição de um marcador de leitura com a tabela
CDU a distribuir no Mês Internacional das BE
40
41. A. Apoio ao desenvolvimento curricular
B. Leitura e literacia
C. Projetos, parcerias e atividades livres e de
abertura à comunidade
41
42. Planificar formalmente e mais regularmente as
atividades com os docentes titulares de turma/AEC
42
Ações para melhoria
43. Renovar as sessões de literacia da informação em
ambientes digitais para os docentes e alunos(4º ano)
Atualizar os guiões de literacia da informação,
divulgá-los e implementá-los às turmas do 4º ano
Providenciar para que a BE tenha recursos
informáticos mais adequados
Produzir mais guiões de literacia
43
Ações para melhoria
44. Aumentar o fundo documental com novidades de
acordo com as necessidades e/ou sugestões
Diligenciar para que um maior número de EE e/ou
familiares partilhem as suas experiências de
leitura/escrita na Semana da Leitura ou ao longo
do ano
44
Ações para melhoria
45. Resultados das ações de melhoria
implementadas, após avaliação para
o domínio B
45