Este documento presenta un cuestionario de 50 preguntas sobre metodología de estudio para una evaluación parcial de una asignatura de educación básica. Incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completar el cuestionario correctamente y advierte que no está permitido comunicarse con otros o consultar materiales adicionales. El cuestionario contiene preguntas sobre conceptos clave relacionados con los hábitos de estudio, la concentración, la organización del tiempo y el espacio de estudio, las técnicas de lectura, la toma de ap

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
Versión
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA
METODOLOGÍA DE ESTUDIO 1-ECTS (EB; FM; QB; LL; EC; AT;
AE; CA; BF; CH; CS; II; GA; PS; EI; AG; CJ; GP; IN)
SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL
2ABRIL - AGOSTO/2013
Elaborada por: Mgs. Gioconda Riofrío C.
IMPORTANTE:
• En la calificación automática se utiliza la fórmula aciertos menos errores, por lo tanto, le
recomendamos piense bien la respuesta antes de marcarla, si no está seguro, es preferible dejarla en
blanco.
• No está permitido comunicarse entre compañeros ni consultar libros o apuntes.
• Verifique que la hoja de respuestas corresponda a la evaluación que está desarrollando.
NO CONTESTE EN ESTE CUESTIONARIO, HÁGALO EN LA HOJA DE RESPUESTAS_
INSTRUCCIÓN:
Lea detenidamente cada uno de las siguientes preguntas y rellene completamente el círculo que corresponda al
literal de la alternativa correcta en la hoja de respuestas. La alternativa (A) se usará para verdadero y la
alternativa (B) para falso.
1. Un hábito da lugar a que las actividades se realicen de un modo más fácil, rápido y perfecto.
2. Es conveniente afirmar que en la medida en que una secuencia de actividades ha sido práctica, es
más probable su ejecución.
3. Un hábito se lo adquiere a través del aprendizaje de algún conocimiento, es decir, de un momento
para otro.
4. La automatización hace que nuestro cerebro mande las órdenes casi inconscientemente y queda
liberado para hacer otras actividades que requieren su atención.
5. Es importante adquirir hábitos que nos ayuden en nuestra vida y en concreto en la labor estudiantil
que nos proponemos.
6. Se ha constatado que un lugar muy concurrido, para la mayoría de las personas, facilita la
concentración, por ello hay que tratar de adecuar lugares con amplia concurrencia.
7. En cuanto al mobiliario adecuado, se recomienda que la mesa sea plana, rígida, de superficie lisa y lo
suficientemente amplia para que se pueda trabajar simultáneamente con dos o tres libros de consulta,
el texto básico y la guía didáctica.
8. Otra condición importante a tener en cuenta para lograr un buen rendimiento, es la temperatura
normal no más de 20 grados porque la .excesivamente alta produce sueño.
9. Uno de los inconvenientes para favorecer la concentración es la excesiva ambientación, es decir,
muchos cuadros u objetos decorativos tienden a distraernos, es mejor un lugar donde sólo haya lo
imprescindible.
10. Al hablar de orden en el tiempo encontramos a la dimensión psicológica que se refiere a que cada
persona tiene su momento, y aunque no hay mejores horas que otras, está claro que en la medida que
avanza el día estamos más cansados y cuesta más estudiar.
11. El tiempo óptimo de estudio de forma seguida en condiciones normales, puede ser de tres horas
continuas.
12. Al hablar de las evaluaciones bimestrales, es conveniente dejar un tiempo para los repasos finales.
13.. Se entiende al orden como organización, al funcionamiento coordinador y regulador, dando las
actividades una jerarquía y prioridad de unas sobre otras, teniendo en cuenta un equilibrio personal.
14. En el proceso de estudios no es muy recomendable ponerse metas, como tampoco es conveniente
tener horario, ya que no son precisamente estrategias que favorecen la retención.
15. La necesidad de asegurar el éxito al principio del estudio es fundamental. Un fracaso al inicio es capaz
de abatir la energía de todos los intentos futuros, mientras que las experiencias de éxito pasadas
alientan el vigor futuro.
16. Dar racionalidad al acto de estudiar, se refiere a que antes de emprender el estudio es conveniente
hacer ejercicios de relajación.
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2. 17. Comprobar el estudio en buenas condiciones, significa que hay que dejar a un lado las
preocupaciones y concentrar toda la atención en el estudio.
18. Cuidar las circunstancias temporales se refiere a no estudiar en momentos de fatiga, plantear
descansos espaciados, cambiar de actividad cuando no se está rindiendo.
19. Los métodos de estudio suponen aprender caminos ordenados que nos lleven a lograr lo que
pretendemos.
20. La repetición consiste en volver atrás para verificar lo que se ha aprendido, se releen los párrafos
más difíciles.
21. Examinar equivale a dar un vistazo general del libro, la guía didáctica y de la misma forma hacer con
el tema que se propone.
22. Para el caso de la Modalidad Abierta de la UTPL, es necesario que en el primer encuentro visual se
tenga en cuenta las indicaciones que da el profesor de la materia en la guía didáctica, sobre el tema
en concreto.
23. El hacerse preguntas es innecesario dentro del estudio ya que no ayuda para que el estudiante sea
activo, facilita antes bien la pasividad en el aprendizaje.
24. En la segunda lectura se debe leer comprensivamente, tratando de responder a las preguntas que se
plantearon previamente, además hay que evitar la tendencia a precipitarse sobre el problema.
25. La lectura es una actividad privada que repercute directamente en nuestro conocimiento de las cosas
de la vida, y que no podemos traspasar a otros en el momento que se produce, porque es muy
personal.
26. Despertar el gusto por la lectura y disfrutar con ella es uno de los retos iniciales en todo buen
estudiante.
27. Debido a varios factores, el ritmo de lectura puede ser diferente, por un lado podemos hablar de la
habilidad personal y por otro hay que tener presente el tipo de texto y, la finalidad de la lectura.
28. En la lectura de estudio se puede alcanzar entre quinientas y ochocientas palabras por minuto.
29. Una recomendación adecuada para mejorar la velocidad de lectura es fijar los ojos en la parte superior
de las palabras.
30. Reconocemos a un buen lector porque lee en voz alta y señala con el dedo o con el lápiz.
31. En toda lectura intensiva de un texto debemos procurar hallar las ideas principales.
32. Algunas de las pistas o signos visuales que utilizan los autores en los textos son palabras en negrita,
cursiva, subrayadas, entre otras.
33. Para adquirir un vocabulario amplio, resulta muy interesante poder identificar las palabras nuevas,
para ello es recomendable conocer su origen del latín o del griego.
34. El objetivo del subrayado es poner de manifiesto los datos o ideas principales que se va a necesitar
posteriormente lo cual permite recordar el sentido completo del texto.
35. Las ideas fundamentales se pueden subrayar, pero es mejor si se subrayan las palabras clave de
esas ideas.
36. Un esquema es la expresión de las ideas fundamentales de un texto, presentando las mismas de
forma ordenada, clara y lógica.
37. Una de las ventajas del esquema es que ayuda a clarificar las ideas, a ver en un solo golpe de vista.
38. La precisión, brevedad, claridad y concisión son los elementos fundamentales del esquema.
39. En la elaboración de un esquema, no es aconsejable la utilización de formas tipográficas diversas
como; mayúsculas y minúsculas, subrayados, sangrado del texto y colores distintos.
40. Cuando se representa gráficas o dibujos una síntesis de los contenidos de forma organizada, permite
de un solo vistazo formarse una idea general y la comprensión de los contenidos.
41. Hacer un resumen significa describir algo de forma sucinta, expresando los rasgos más
representativos o importantes y necesarios.
42. Algunos de los pasos para la realización de un resumen son: lectura explorativa del texto, lectura
detenida, subrayado de ideas fundamentales, ordenar las ideas, entre otros.
43. El repaso es la forma de fijar en nuestra memoria lo que ya supuestamente se ha entendido al haber
seguido los pasos previos.
44. Entre las fuentes de carácter formal, se puede señalar todo el ambiente que nos rodea, desde el
propio trabajo intelectual, los apuntes, las fichas, hasta el grupo de amigos y familia.
45. Las bibliotecas, nacen como mecanismos complementarios de las instituciones educativas, y cumplen
con la finalidad de informar permanentemente, sobre la ciencia, la tecnología y la cultura en general.
46. El préstamo de libros y la sala de lectura, son dos de los servicios que ofrecen las bibliotecas.
47. Al momento de redactar un ensayo es preciso tener en cuenta los intereses del profesor, pues ello
conducirá a ver la importancia de determinados temas en los que él incide.
48. El hacer un ensayo consiste en redactar algo después de haber leído, es decir, es muy semejante a
hacer un resumen.
49. Como pasos finales en la redacción de un ensayo están el examinar los errores que contenga y
corregirlos.
50. La preparación del alumno para sus exámenes debe ser desde el primer día que el alumno recibe su
material trabajando firme y metódicamente.
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