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Sindrome de asperger
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Ramiro Ariel Chambi
Paredes Gómez, D. y Flores Nieto, A. (2014): “Promoviendo el sentido del humor en las personas adultas con discapacidad intelectual y del desarrollo”, Revista Española de Discapacidad, 2 (2): 219-231.
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Pedro Roberto Casanova
Nairouz, Y. y Cedeño, A. (2014): “Consideraciones pedagógicas para el reconocimiento de la identidad personal y colectiva de las personas sordas”, Revista Española de Discapacidad, 2 (2): 255-260. El poder transformador que posee la voz de los alumnos en la educación, como lo exponen Rudduck y Flutter (2007), implica un cambio esencial de percepción y de práctica en el contexto, y parte de esta trasformación se puede lograr mediante una relación participativa y colaborativa entre docentes y estudiantes en el proceso de evaluación. La escuela es el contexto que reproduce aspectos sociales en un ambiente idóneo para la práctica; de los aprendizajes que en ella se generen dependerá el tipo de participación que los individuos tendrán al intervenir en los ámbitos sociales regulares. Una participación activa en los procesos de evaluación genera un pensamiento crítico y transformador de la realidad educativa, lo cual repercute en las habilidades de percepción y transformación social.
Consideraciones pedagógicas para el reconocimiento de la identidad personal y...
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Pedro Roberto Casanova
Autoría: Mª José Pérez Sánchez Ilustraciones: Mª Reyes Guijarro Coordinan: Jesús María Sánchez Herrero Nuria Buscató Cancho Isabel Bellver Vázquez-Dodero CEAPA CONFEDERACIÓN ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS
Guía de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
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Pedro Roberto Casanova
Ana M. Ballesta, Onil Vizcaíno, Eva Cristina Mesas * *Ana M. Ballesta, Pedagoga, Psicomotricista, Musicoterapeuta y Artista plástica, Promotora y colaboradora en ASSIDO, directora técnica del Centro Ocupacional de ASSIDO, e - mail: aballesta@assido.org Eva Cristina Mesas, Arteterapeuta, Docente de Arteterapia de la UM. Responsable del proyecto Arte en Nuestras Vidas de ASSIDO, e - mail: evacmesas@gmail.com Onil Vizcaíno, Bailarín, Coreógrafo formado en Bélgica, Programador Neurolingüístico, Profesor de danza de ASSIDO, e - mail: onil_vizcaino2@yahoo.es
El Arte como un lenguaje posible en las personas con capacidades diversas
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Centro de salud Torre Ramona
SINDROME DE ASPERGER: REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
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hospital higueras
Apoyo laboral para personas con síndrome de asperger [modo de compatibilidad]
Apoyo laboral para personas con síndrome de asperger [modo de compatibilidad]
Aurora Garrigós
Díaz Gandasegui, V. y Caballero Méndez, F. (2014): “Los recursos educativos que los profesores de Secundaria estiman necesarios para desarrollar procesos educativos inclusivos”. Revista Española de Discapacidad, 2 (1): 97-113. ..."El presente artículo se ha elaborado a partir de una investigación llevada a cabo por profesores del departamento de Análisis Social de la Universidad Carlos III de Madrid y financiada por la Fundación ONCE. En ella se han utilizado encuestas y entrevistas en profundidad para conocer las necesidades y carencias del profesorado de secundaria para desarrollar procesos educativos inclusivos. La información recogida refleja que tanto los profesores como los centros educativos no disponen, de manera homogénea, de los recursos necesarios para que todos los estudiantes puedan educarse de manera conjunta."...
Los recursos educativos que los profesores de Secundaria estiman necesarios p...
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Pedro Roberto Casanova
AUTORES: · DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL AYUNTAMIENTO DE LEICESTER Servicio de Apoyo al Autismo. George Thomas. · DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL AYUNTAMIENTO DE LEICESTERSHIRE. Equipo de Apoyo al Autismo: Penny Barratt; Heather Clewley; Helen Joy; Mo Potter; Servicio de Psicología Educativa ; Philip Whitaker THE NAS (SOCIEDAD NACIONAL DE AUTISMO – Gran Bretaña) · Traducción Ana Bollullo (Apna-Cádiz) · Adaptación a este formato realizada por Jesús Jarque García.
Síndrome de Asperger Estrategias prácticas para la clase UNA GUÍA PARA PROFES...
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Pedro Roberto Casanova
Trabajo sobre el síndrome de Asperger que realicé para la asignatura de Ciencias del Mundo Contemporáneo en 1º de Bachillerato.
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Cindy Evelina
Adaptado del original de Nancy Mucklow. Asociación Asperger de Asturias, España. (El Síndrome de Asperger)...Se trata de un mundo misterioso y que tal vez le intimide a veces, pero no hay que tenerle miedo. Incluso si usted se siente triste, decepcionado o indignado por el diagnóstico, tenga en mente que saberlo es para bien. A mayor precocidad en el diagnóstico, más temprana será la intervención y mejor la evolución a largo plazo...
Síndrome de Asperger: Guía para abuelos.
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Información acerca del síndrome del asperger
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