tap

1. 1
CONSCIÈNCIA FONOLÓGICA (RIMES I CANÇONS)
CANÇONS I CANTARELLES
Objectius: .Augmentar la consciència dels nens i les nenes als patrons sonors de la parla.
.Ensenyar als nens i a les nenes a utilitzar el sentit de la mètrica per adonar­se’n i predir les paraules que rimen.
.Desenvolupar l’atenció dels alumnes cap als sons del llenguatge.
Observacions: .La sensibilitat a les rimes és una forma de consciència fonològica.
.Començarem les activitats donant exemples a fi que els alumnes puguin entendre el desenvolupament.
Activitats
­ Aprendre de memòria cançons i cantarelles, introduint una rima.
­ Treballar la rima apresa.
­ Aprendre de memòria cançons i cantarelles amb dues rimes .
­ Anar ampliant el repertori de cançons i cantarelles amb més de dues rimes.
­ Cantar en veu baixa.
­ Cantar xiuxiuejant.
­ Cantar en veu alta.
­ Cantar a poc a poc.
­ Cantar de pressa.
Altres activitats:
­ Llibre de cançons i cantarelles.
­ Els alumnes asseguts en cercle, repetir les cantarelles de les rimes un tros cadascú.
­ Llegint el llibre de rimes aturar­nos en les paraules que rimen i preguntar i treballar quines són.

2. 2

3. 3
CARGOL, TREU BANYA
PUJA A LA MUNTANYA
CARGOL, TREU VI
PUJA AL MUNTANYÍ

4. 4

5. 5

6. 6
EL GEGANT DEL PI
ARA BALLA, ARA BALLA,
EL GEGANT DEL PI
ARA BALLA PEL CAMÍ.

7. 7

8. 8
ESCARBAT BUM, BUM
POSA­HI OLI, POSA­HI OLI,
ESCARBAT BUM, BUM
POSA­HI OLI EN EL LLUM

9. 9
!!!!

10. 10
LA LLUNA, LA PRUNA,
VESTIDA DE DOL,
EL PARE LA CRIDA,
LA MARE NO VOL.

11. 11

12. 12
PEIX PEIXET
DE LA CANYA, DE LA CANYA
PEIX PEIXET
DE LA CANYA AL SARRONET

13. 13

14. 14
PLOU I FA SOL
LES BRUIXES ES PENTINEN
PLOU I FA SOL
LES BRUIXES PORTEN DOL.

15. 15
CONSCIÈNCIA FONOLÓGICA (RIMES I CANÇONS)
FEM RIMES
Objectius: .Adonar­se de que quasi totes les paraules poden ser rimades.
.Ensenyar als nens/es a adaptar­se a les claus fonològiques per generar rimes.
.Cridar l’atenció dels/les alumnes als sons de llenguatge.
Observacions: .Es donaran exemples als alumnes a fi que entenguin el concepte de rima.
.S’acceptaran també paraules sense sentit.
Activitats
­ Es proposa una paraula i els nens i les nenes busquen paraules que rimin amb la que es proposa.
­ Entre tots /es busquem paraules que rimin amb el nom de cadascú.
­ Es convida a respondre a cada alumne i a escollir la paraula següent per a ser rimada.
Altres activitats:
­ Llegir varies frases que rimin en veu alta, emfatitzant les paraules rimades, animar a completar les rimes en veu alta.
­ El llibre de rimes.
­ Un vaixell carregat de …

16. 16
­ELLA ­ATA ­ETA ­AT
ABELLA
OVELLA
ORELLA
ESTRELLA
RATA
SABATA
XOCOLATA
BICICLETA
MALETA
BOMBETA
JAQUETA
RAQUETA
GAT
GELAT
TERRAT
PLAT
BLAT
­ENA ­INA ­OL ­ANT
BALENA
CADENA
SIRENA
PETXINA
GAVINA
ESQUIROL
SOL
COL
CARGOL
BOL
MUSSOL
GUANT
ELEFANT
GEGANT
­­ALA ­Ó ­E ­ET
ALA
PALA
KOALA
ESCALA
LLEÓ
BIBERÓ
BOTÓ
MITJÓ
AVIÓ
CAMIÓ
VENTILADOR
SILLÓ
SABATER
BOMBER
CUINER
CARTER
COET
GANIVET
SET
XUMET
BARRET
BOLET

17. 17
­ALL ­OLÍ ­ERA ­ELL
RASPALL
MIRALL
CAVALL
RATOLÍ
VIOLÍ
MOLÍ
TETERA
NEVERA
PAPERERA
CIRERA
SOPERA
CULLERA
PINZELL
VAIXELL
ANELL
OCELL
­ORO ­APA ­OPA ­SSA
LLORO
TORO
MAPA
TAPA
CAPA
SOPA
COPA
CARBASSA
TASSA
BOSSA
­EL ­UT ­AU ­OCA
ESTEL
CEL
MEL
CARAMEL
EMBUT
ESCUT
BLAU
DAU
CLAU
GRIPAU
BOCA
COCA
ROCA
OCA
­ONS ­UIXA ­IT ­ANA
PANTALONS
MITJONS
CANALONS
MADUIXA
BRUIXA
LLIT
NIT
CRIT
LLANA
AVELLANA

18. 18

19. 19

20. 20

21. 21

22. 22

23. 23

24. 24

25. 25

26. 26

27. 27

28. 28

29. 29

30. 30

31. 31

32. 32

33. 33

34. 34

35. 35

36. 36
CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA (RIMES I CANÇONS)
BUSQUEM LA RIMA
Objectiu: . Ensenyar als nens/es a adaptar­se a les claus fonològiques per generar rimes
Observacions: . Recomanable començar amb imatges per passar a la frase oral sense suport visual
. A efectes d’avaluació, es recomana que demaneu les respostes de forma individual a cada nen/a enlloc de a tot el grup
Activitat:
. Llegir vàries frases que rimin en veu alta ( poden ser dites, rodolins...), emfatitzant les paraules rimades.
. Animeu als infants a completar cada rima en veu alta ( suport visual )
. Exemples de frases:
· Corre, corre CAVALL, corre muntanya ...AVALL
· La Maria duu un CLAVELL en el ...CABELL
· Un MOSQUIT PETIT, PETIT s’ha ficat a dins del... LLIT
· L’ocell fa PIU, PIU i vola cap al... NIU
· L’home es pica el CLATELL amb un ...MARTELL
· En Marc ha fet un RAM amb flors que estan al ...CAMP
· Quan plou s’amaga el CARGOL sota una... COL
· Mentre comptem fins a NOU, la gallina posa un ...OU
· Porta la JAQUETA, dintre la ...MALETA
· Salta amb un PEU i compta fins a... DEU
· No es beu aigua d’una COPA mentre es menja una ...SOPA
· Quan s’ha amagat el SOL, l’equip ha marcat un ...GOL
· Ha saltat la GRANOTA per damunt de la ...PILOTA
· La nena es posa un LLAÇ a la punta del seu ...NAS
· Trobes peixos en el MAR i olives en un... BAR

37. 37

38. 38
PIU PIU

39. 39
9

40. 40
10

41. 41