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GRUPO E: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Mensagem ,[object Object],[object Object],[object Object]

PERFIL DO ALUNO: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PREPARAÇÃO PRÉVIA DO PROFESSOR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PREPARAÇÃO PRÉVIA DO PROFESSOR ,[object Object]

TRANQUILIDADE? ,[object Object]

INDIFERENÇA? ,[object Object]

Ensinar é sempre um desafio . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

• Diagnóstico das condições do aluno ,[object Object]

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• Adaptação do aluno à sala ,[object Object]

O que significa se preparar para incluir? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Como podemos definir o que é adaptar? ,[object Object]

Adaptar é fazer o máximo dentro do que é possível ,[object Object]

Adaptações físicas da sala: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Instalação de artefatos tecnológicos necessários ,[object Object],[object Object],[object Object]

Instalação de artefatos tecnológicos necessários ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Solução para entraves ao desenvolvimento didático devido à deficiência ,[object Object]

Quando se deve apoiar? ,[object Object]

Onde se faz este apoio? ,[object Object],[object Object]

Quais conteúdos vão ser reforçados ou apoiados? ,[object Object],[object Object]

Ações de acolhimento coletivas, que incluam os demais alunos e outros atores ,[object Object]

Desenvolvimento de atividades visando integração com os outros alunos ,[object Object]

Execução de exercícios e provas ,[object Object]

Trabalhos cooperativos com outros alunos ,[object Object],[object Object]

Avaliação do aluno ,[object Object]

Interação com a família do aluno ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

A participação das outras famílias ,[object Object],[object Object]

Conclusão ,[object Object],[object Object]

E o seu aluno vai precisar de adaptações curriculares? ,[object Object],[object Object]

Não existe nada mais simples e verdadeiro ,[object Object]

A proposta pedagógica deve ,[object Object],[object Object]

Algumas sugestões... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Cor no material ,[object Object]

Trabalho em grupo ,[object Object]

Portfólio exibe os avanços ,[object Object]

Hora do faz-de-conta ,[object Object]

Os cinco sentidos ,[object Object]

Atividade manual ,[object Object]

"Daqui a cem anos, não importará o tipo de carro que dirigi, o tipo de casa em que morei, quanto tinha depositado no banco, nem que roupas vesti. Mas o mundo pode ser um pouco melhor, porque eu fui importante na vida de uma criança“ Autor Desconhecido

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