O documento descreve a evolução do objeto de estudo da psicopedagogia ao longo do tempo, passando inicialmente pelo "sujeito que não podia aprender", depois pelo "sujeito aprendente", e atualmente pelo processo de aprendizagem e seus fatores intervenientes. Também diferencia o trabalho clínico, focado no indivíduo, do preventivo, focado na instituição, embora reconheça a interligação entre os dois.