Lärorikt 2016: Undervisningsexempel utifrån förslaget till nationella IT-strategier för grundskolan. En presentation jag gav i Partille 2016-10-31.

1. Hej!

2. Digitala texttyper och
skrivprocesser

5. En läroplan i förändring
2011: LGR 11
2013: Nya kommentarmaterial
2016: Reviderad läroplan
20??: Nationella IT-strategier

6. “
”Med och utan digitala verktyg”

7. “
Det etiska perspektivet är av betydelse för många av de
frågor som tas upp i skolan. Perspektivet ska prägla skolans
verksamhet för att ge grund för och främja elevernas
förmåga att göra personliga ställningstaganden och agera
ansvarsfullt mot sig själv och andra.

8. “
I ett alltmer digitaliserat samhälle är det viktigt att skolan
bidrar till att utveckla elevernas digitala kompetens.
Eleverna ska ges möjlighet att utveckla förståelse för och
förmåga att använda digital teknik för lärande, kommunikation,
skapande, informationsbearbetning och problemlösning.
De ska ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt
förhållningssätt för att kunna värdera information, förstå risker
och se möjligheter, samt att ta ansvar för sitt eget handlande
vid användning av digitala medier.

9. Svenska
Eleverna ska ges förutsättningar att kommunicera i en
digital textvärld med interaktiva och föränderliga texter.

10. VAD MENAS EGENTLIGEN MED
DIGITALA TEXTVÄRLDAR!?
VADÅ DIGITAL SKRIVPROCESSER!?

11. DIGITALA TEXTVÄRLDAR
DIGITALA TEXTTYPER

12. IIS: Internet och eleverna 2015

16. “
I ett alltmer digitaliserat samhälle är det viktigt att skolan
bidrar till att utveckla elevernas digitala kompetens.
Eleverna ska ges möjlighet att utveckla förståelse för och
förmåga att använda digital teknik för lärande, kommunikation,
skapande, informationsbearbetning och problemlösning.
De ska ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt
förhållningssätt för att kunna värdera information, förstå risker
och se möjligheter, samt att ta ansvar för sitt eget handlande
vid användning av digitala medier.

17. “
”Vi läser snarare av nyckelord än all text på webben och de flesta läser inte
mer än en femtedel av texten så det gäller att fånga in läsaren snabbt och
hålla kvar intresset, annars försvinner läsarna snabbt.”
Det kan vara lätt att tro att folk aldrig läser webbtexter noggrannt. Så är det
inte. Först skumläser de för att se om det finns något intressant. Därefter
läser de eventuellt noga, om skumläsningen gav resultat. Man kan beskriva
detta som att ”skumläsa och sedan dyka in i den text man valt”. Det ger ett
behov av värda underrubriker och annat som förenklar skumläsningen.

18. 1-3 HandsPl och aQ skriva med digitala verktyg.
HandsPl samt aQ skriva, disponera och redigera
texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.4-6
Redigering och disposiPon av texter med hjälp av
digitala verktyg. Olika funkPoner för språkbehandling.7-9

19. 1-3
Enkla texter i digitala miljöer för barn, Pll exempel
texter med länkar och texter med interakPva
funkPoner.
BeräQande texter och sakprosatexter

20. 1-3: Enkla texter i digitala miljöer för barn, Pll exempel texter med länkar och
texter med interakPva funkPoner.
BeräQande texter och sakprosatexter
Texter i digitala miljöer, Pll exempel texter med länkar
och texter med interakPva funkPoner.
4-6

21. 4-6: Texter i digitala miljöer, Pll exempel texter med länkar och texter med
interakPva funkPoner.
1-3: Enkla texter i digitala miljöer för barn, Pll exempel texter med länkar och
texter med interakPva funkPoner.
BeräQande texter och sakprosatexter
Texter i komplexa digitala miljöer med länkar och
interakPva funkPoner
7-9

23. ?

28. DIGITALA
SKRIVPROCESSER

37. 1-3 4-6 7-9

38. Enkla former för textbearbetning, Pll exempel aQ i
e[erhand gå igenom sin text och göra förtydliganden.
AQ skapa och bearbeta texter Pllsammans med andra.
1-3
Läsa & skriva

39. 4-6
Olika säQ aQ bearbeta egna och andras texter Pll
innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons
på texter. AQ skapa och bearbeta gemensamma texter.
Läsa & skriva

40. Olika säQ aQ skapa och bearbeta egna och gemensamma texter
Pll innehåll och form med hjälp av digitala verktyg. Hur man ger
och tar emot respons på texter.
Läsa & skriva
7-9

41. 1-3 4-6 7-9

42. IIS: Internet och eleverna 2015

44. VAD MENAS EGENTLIGEN MED
DIGITALA TEXTVÄRLDAR!?
VADÅ DIGITAL SKRIVPROCESSER!?

45. ”Förberedd på den okända framtiden, har eleven inte
bara nått statens och våra mål, utan framförallt sina
egna.
Rik på kunskap och kompetenser lämnar eleven med
stolthet vår skola, övertygad om sin egen förmåga, att
tillsammans med andra skapa sin framtid.
Alla minns sin skoltid som trygg, rolig och nyttig.”

46. Varför!?

47. Vad innebär framtiden?
Hur kommer det vara att arbeta år 2080?
Hur kommer det vara att vara människa 2080?

48. Några frågor?
Du hittar mig på
◉ jacob.mollstam@edu.partille.se
◉ @jacobmollstam
◉ jacobmollstam.se / killfroken.se
Tack!