La educación y las tics

1. MISIÓN Y FUNCIÓN DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
MISIÓN:
Fomentar y articular actividades y acciones para el uso
pertinente y efectivo de las tecnologías de la información y
comunicación en el sistema educativo dominicano con el
propósito de innovar el proceso de enseñanza y aprendizaje
para lograr una educación de calidad y contribuir al
progreso social. (Orden Departamental 008-2005)

2. FUNCIÓN: *
• Coordinar y ejecutar acciones con las instancias técnico-pedagógicas para la
capacitación de los/las docentes y técnicos/as de los Niveles Educativos y el
subsistema de Adultos y modalidad de Educación Especial en el uso efectivo e
innovador de las TIC en el aula, basado en el desarrollo de competencias del
siglo XXI (Estándares TIC).
• Diseñar y producir soluciones educativas digitales para docentes y alumnos,
basadas en la propuesta curricular vigente.
• Coordinar junto con Currículo y los niveles educativos del MINERD, procesos de
evaluación y selección de software educativos y otros recursos educativos
digitales para su incorporación al repositorio de apoyo a la labor docente.

3. FUNCIÓN (cont.)
• Articular la supervisión, seguimiento y entrenamiento de los
encargados TIC en los Centros Educativos.
• Articular la supervisión y monitoreo del uso de los recursos TIC
disponibles en los Centros Educativos.
• Coordinar y servir de enlace con organismos e instituciones
nacionales e internacionales, que apoyan iniciativas de proyectos
educativos con Integración de Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC).
*Ordenes Departamental es: 008-2005 y 16-2006

4. CUADRO INCLUIDO POR ERROR!!
LAS TIC SIRVEN PARA:
• Fomentar la creatividad y la innovación;
• Promover la comunicación y la colaboración por medio de proyectos colaborativos;
• Motivar la investigación y manejo de la información, en una perspectiva cotidiana y
de vinculación comunitaria, según las características por edades y líneas de interés;
• Promover la Ciudadanía Digital (Ética y TIC);
• Entender conceptualizaciones simples sobre las TIC;
• Desarrollar destrezas para el manejo de equipos computacionales.
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ES IMPORTANTE “MODELAR UN USO RUTINARIO,
INTENCIADO Y EFECTIVO DE LAS TIC”
24/7--- 25h--- 30h.

5. Política TIC: Las
estrategias…
D1- ACCESO A LAS
INFRAESTRUCTURA
D2- CAPACITACIÓN EN
TIC
D3- TIC Y CURRÍCULO
D4- ESTRATEGIAS,
SEGUIMIENTO
D5- EVALUACION
/IMPACTO
D4
D5
D3 D1
D4
D4
D2
D1
D2
D3
D4
D5
Ej.:
8%

6. Esquemas de Intervención
Tecnológica en el Aula

7. • Un (1) o más alumno(s) por
• computador.
• Grandes o pequeños grupos
de alumnos por computador.
• Entre pares.
• Un (1) Computador por aula.
• Visualización de videos, simulaciones, gráficos e
ilustraciones.
• Socializar recursos didácticos y trabajos de Investigación.
• Activación de conocimientos.
• Resolución de problemas.
• Reforzamiento de aprendizajes.
• Realización de investigaciones.
• Trabajos colaborativos.
• Proyectos de aula.
• Búsqueda de Información.
• Debates en foros virtuales.
• Reflexiones en bitácoras o blog.
• Interacción en redes sociales.
Modelos de Uso del Contexto Tecnológico, Didáctico y Social en
la Práctica Educativa con TIC.
Infraestructura TIC de los Centros Educativos
Equipamiento
Diversificado
Equipamiento
Medio
Equipamiento
Básico
Estrategias de Uso:
Uso Didáctico :

8. Esquema de Intervención Tecnológica en el Aula:
El Laboratorio de Informática es un modelo de equipamiento
tecnológico fijo en un aula, con computadoras de escritorios (10 a
20), aire acondicionado, conectividad a internet, inversor y TV en el
modelo tipo AVE.
Desventajas:
 Alto costo de adecuación, instalación y
mantenimiento.
 Difícil mantenimiento de las fuentes de
energía.
Ventajas:Laboratorio Clásico
 El espacio es exclusivo, climatizado.
 Facilita el trabajo individualizado o entre
pares.
 Facilita el control del grupo de
alumnos/as.

9. El Laboratorio Móvil es un modelo de
equipamiento tecnológico, compuesto
por computadoras portátiles y un
armario o carrito de desplazamiento con
sistema eléctrico integrado. Su
utilización no se limita a un aula fija.
Ventajas:
 Los equipos pueden ser usados aún en
ausencia de energía eléctrica al disponer de
baterías integradas.
 Menor costo de equipamiento.
 Diferentes secciones de clase se benefician
simultáneamente.
 Mayor facilidad para el trabajo grupal.
 Se trasladan los equipos, no los alumnos/as.
 El/la docente se apropia con mayor facilidad al
uso de las TIC.
 Aprovechamiento máximo del tiempo.
Desventajas:
 Mayor vulnerabilidad a robos o pérdidas.
 Riesgo de daño al ser trasladadas.
Laboratorio Móvil
Esquema de Intervención Tecnológica en el Aula: