El documento habla sobre el paradigma del maestro de matemáticas y cómo enseñar esta asignatura de manera efectiva. Señala que pensar críticamente sobre las cosas nos hace mejores maestros y personas. También menciona desafíos como la mala conducta de los estudiantes, la falta de interés y apoyo de la escuela y la familia. Finalmente, propone modelar el conocimiento matemático, adquirir experiencias, utilizar técnicas de enseñanza y seguir mejorando como maestros.

3. PARADIGMA DEL MAESTRO
LA ENSEÑANZA DE LASMATEMATICAS
A TRAVES DE UN ANALISIS.
EL PENSAR LAS COSAS
NOS HACE GRANDES
PERSONAS Y GRANDES
MAESTROS

4. La mala conducta de los almnuos y
problemas en la adolescencia
EL TIEMPO
EL DESINTERES,
LA PEREZA
EL POCO APOYO DE POR PARTE DEL
LA ESCUELA Y PROFESOR
LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

7. ¿Qué
SIGUE?
MODELIZACIÒN DEL SABER MATEMÀTICO
ADQUIRIR EXPERIENCIAS
UTILIZAR NUESTRAS TECNICAS PARA ENSEÑAR
IR OBSERVANDO TODO NUESTRO ENTORNO
APRENDER Y SEGUIR MEJORANDO