1. 241203 INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARING
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพือการเรียนรู้
่

2. ครูพลกิต เป็นครูทพึ่งมาบรรจุใหม่ ครูพลกิตสอนใน
ี่
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และเป็นห้องเด็กเก่งด้วย
ครูพลกิตรู้สึกไม่มั่นใจในการสอนว่าตนเองจะสามารถทาได้ดีหรือไม่
และนักเรียนจะสนุกหรือสนใจในวิธการสอนของตนเองหรือไม่
ี
นักเรียนห้องนีมลกษณะทีชอบค้นคว้า หาความรู้ กิจกรรมทีให้ปฏิบตได้ลงมือทาฝึกคิด
้ีั
่
่
ัิ
นักเรียนจะชอบมาก ทังยังเรียนพิเศษ เนื้อหาในหนังสือเรียนส่วนใหญ่จะรู้และทาความ
้
เข้าใจมาก่อนแล้ว
แต่ทสงเกตได้ชดคือนักเรียนจะแข่งกันเรียน ทางานกลุมไม่คอยประสบความสาเร็จเท่าทีควร
ี่ ั
ั
่ ่
่
ซึ่งผู้อานวยการโรงเรียนฝากความหวังไว้ที่ครูพลกิตเพื่อช่วยพัฒนาและแก้ปัญหาการเรียนรู้
ของนักเรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ห้องนี้ให้ได้

4. ก่อนการจัดการเรียนรู้
ตรวจสอบสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ ว่าใช้ได้จริง และง่ายต่อการใช้งาน
ระหว่างการจัดการเรียนรู้
เน้นสาระสาคัญผู้เรียน ลงบนกระดานหรือเน้นในสื่อ
หลังการจัดการเรียนรู้
มอบกิจกรรมให้เพื่อนาความรู้ไปใช้

5. จัดสถานที่เรียนให้เหมาะสมกับกิจกรรมในชั่วโมงนั้นๆ สาหรับนักเรียนห้องนี้เป็น
เด็กเก่งแต่ขาดความสามารถในการทางานเป็นกลุ่ม ควรจัดที่นั่งให้เป็นกลุ่มเพื่อที่เขา
จะได้คุ้นเคย
แสงไฟ ก็ควรเพียงพอ เสียงลาโพงไม่ดังไม่เบาจนเกินไป

6. บอกถึงความสาคัญของเนื้อหาที่จะเรียน และสร้างแรงจูงใจในการเรียนแก่เด็ก
บอกกิจกรรมที่จะทาไว้ล่วงหน้า เพื่อที่เขาจะได้เตรียมตัวและคิดเชื่อมโยงกับ
ประสบการณ์เดิมร่วมกับเนื้อหาที่จะเรียนในอนาคตเข้าด้วยกัน

7. อธิบายกิจกรรมให้เด็กเข้าใจอย่างชัดเจน
วางขั้นตอนกิจกรรมให้ง่ายและทาให้ผู้เรียนสามารถบรรลุวัตถุประสงค์
สร้างแรงจูงใจในการเรียน และชี้แนะให้เขาเห็นความสัมพันธ์ของสิ่งรอบตัว
ตั้งคาถามระหว่างเรียน และทดสอบความเข้าใจของผู้เรียน

9. ชอบค้นคว้าหาความรู้ชอบกิจกรรมลงมือกระทาฝึกคิด
หรือที่ท้ายทายการทางาน
นักเรียนจะรู้และทาความเข้าใจเนื้อหามาก่อน
เพราะ เรียนพิเศษ
ทางานกลุ่มไม่ค่อยประสบความสาเร็จ

10. เพราะ เป็นการจัดการเรียนรู้ที่กระตุ้นให้เกิดความสงสัยและท้าทาย
การเรียนรู้โดยผู้สอนกาหนดปัญหาที่ทาผู้เรียนเกิดความสงสัยและ
ค้นหาคาตอบด้วยตนเอง จึงเป็นเหมือนการท้าทายให้นักเรียนคิด
วิเคราะห์ปัญหา และได้ลงมือแก้ไขปัญหาจริงๆ
นักเรียนของครูพลกิจมีการทาความเข้าใจเนื้อหามา
ก่อน จึงทาให้สามารถเชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้
ใหม่ได้ง่าย
นักเรียนของครูพลกิจยังทางานกลุ่มไม่ค่อยประสบ
ความสาเร็จ การเรียนรู้แบบสร้างองค์ความรู้จะเป็นการ
ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้แลกเปลี่ยนแนวคิดกับผู้เรียนอื่นมากขึ้น

11. สมาชิก
• นางสาวกนกวรรณ ลาภประกอบกิจ
• นางสาวกาญจนา ยศมา
• นางสาววรรษมน ศรีทานันท์
553050149-7
553050151-0
553050155-2