Operaciones portuarias

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LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA:
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RED TECNOLÓGICA :
LOGÍSTICA Y TRANSPORTE
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INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA
CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:
849101
OPERACIONES PORTUARIAS COMERCIALES
DURACION
MAXIMA
ESTIMADA DEL
APRENDIZAJE
Lectiva Total
6 Meses
9 mesesPráctica
3 Meses
NIVEL DE
FORMACIÓN
TECNICO
JUSTIFICACION
El programa Técnico en Operaciones Portuarias Comerciales, se
creó para brindar al sector productivo portuario marítimo y fluvial,
la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y
profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y
tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los
aprendices formación en las tecnologías que aplican a las
Operaciones Portuarias, en instalaciones marítimas y fluviales.
El los departamentos de los litorales Caribe y Pacífico, cuentan con
potencial productivo en servicios portuarios y su fortalecimiento y
crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional,
dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y
calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del
sector. El SENA es la única institución educativa que ofrece el
programa con todos los elementos de formación profesional,
sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje
innovadoras, acceso a tecnologías de última generación,
estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la
formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica,
solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y
coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo
con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del
sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente
la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del

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país.
REQUISITOS DE
INGRESO
 Académicos: Noveno grado
 Edad mínima: 14 años
 Superar prueba de aptitud y conocimiento
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CÓDIGO DENOMINACIÓN
280603009 Desarrollar el plan de protección de la operación, conforme a
condiciones presentes.
280701001 Manipular la carga de acuerdo a sus características, requerimientos
operativos y normatividad.
280701002 Operar los equipos portuarios de acuerdo con su tipo,
características, clase de carga y normas de seguridad.
280701003 Tarjar la carga con el sistema de registro establecido de acuerdo al
programa de operaciones.
280701004 Almacenar la carga de acuerdo a la información suministrada ,
características y normas de seguridad.
240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con
la naturaleza en los contextos laboral y social
240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva (opcional 1)
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
ETAPA
PRÁCTICA
Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo,
los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las
competencias del programa de formación, asumiendo estrategias y
metodologías de autogestión.
OCUPACIONES
QUE PODRA
DESEMPEÑAR
 Operario de muelle fluvial
 Operario de muelle marítimo
 Operario Portalonero
 Tarjador
 Operario Winche
PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos
Académicos
mínimos.
El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos,
conformado por:
 Mínimo tecnólogo en áreas relacionadas con Operaciones
Portuarias y/o Logística Portuaria.
 Mínimo tecnólogo en áreas relacionadas con Operaciones
Portuarias marítimas y fluviales.
 Mínimo técnico en Operaciones Portuarias marítimas y fluviales.
Experiencia
laboral y/o
especialización
en…
Mínimo dieciocho meses en el sector productivo, desarrollando
competencias relacionadas con el programa de formación y seis
meses en funciones docentes.

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Competencias
Mínimas.
 Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
 Trabajar en equipo
 Establecer procesos comunicativos asertivos
 Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de
la formación
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la
calidad de la formación en el marco de la formación por
competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas
didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución
de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las
tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el
contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana
y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y
la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de
aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las
cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:
 El instructor - Tutor
 El entorno
 Las TIC
 El trabajo colaborativo
PESO DE LAS LINEAS TECNOLOGICAS EN EL PROGRAMA DE FORMACION A
PARTIR DE LAS COMPETENCIAS QUE LO CONFORMAN

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO
VERSION
DE LA
NCL
DENOMINACION
280603009 1.0 DESARROLLAR EL PLAN DE PROTECCIÓN DE LA
OPERACIÓN, CONFORME A CONDICIONES
PRESENTES.
DURACIÓN ESTIMADA PARA
EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
30 HORAS
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
28060300901 Identificar riesgos y amenazas, conforme a estándares de protección y
políticas de la compañía
28060300902 Apoyar la realización de inspecciones periódicas según los
procedimientos establecidos en el plan de protección.
28060300903 Evaluar de manera permanente y con actitud crítica las acciones y
proponer mejoras al plan
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
 Legislación: Marco legal colombiano que aplica al PBIP.
 Código PBIP, Contexto, definiciones, ámbito de aplicación, autoridades designadas,
oficial de protección de la compañía, oficial de protección del buque.
 El Plan de protección: Estructura del plan, niveles de protección, medidas de
seguridad, identificación de zonas, ejercicios, roles de la tripulación.
 El Plan de protección en el marco del SGS: Consideraciones, inclusión de criterios
transversales de protección a los procedimientos del SGS.
 Entrenamiento del personal: Responsabilidad, plan de entrenamiento.
 Políticas de protección: Políticas de la compañía, oficial de protección de la
compañía, aspectos estándares de protección.
 Amenazas y riesgos: Fundamentos, tipos
 Procedimientos frente al riesgo o amenaza: Niveles de Protección, procedimientos.
 Manejo de multitudes: Fundamentos, referentes, procedimientos, técnicas, manuales,
equipos, uso.
 Planes de contingencia: Cuadros de obligaciones.
 Aseguramientos de la protección: Promoción de la cultura de protección, aspectos de
responsabilidad social, trabajo en equipo.
 Sistemas de control de acceso: Fundamentos, tipos, áreas, procedimientos.
 Técnicas de inspección: Fundamentos, tipos.
 Mejoramiento continuo del plan de protección: Fortalecimiento del plan de
protección, aspectos a considerar.
 TIC´s: Equipos y programas aplicados a la protección del buque.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Legislación:
- Cumplir el marco legal colombiano que aplica al PBIP.

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Código PBIP:
- Reconocer los roles de las personas en el ámbito de la compañía y a bordo.
El Plan de protección:
- Identificar los propósitos
- Conocer las medidas de seguridad
- Identificar zonas a proteger
- Identificar los roles de la tripulación
El Plan de protección en el marco del SGS:
- Argumentar sobre la interrelación de la protección del buque y la seguridad
operacional, incluida en el SGS.
Entrenamiento del personal:
- Participar activamente
Políticas de protección:
- Interpretar las políticas de la compañía
Análisis de amenazas y riesgos:
- Identificar amenazas y riesgos
Procedimientos frente al riesgo o amenaza:
- Atender el procedimiento.
- Actuar frente a la amenaza y riesgo.
Manejo de multitudes:
- Observar los procedimientos en el marco del plan de plan de protección.
- Controlar grupos de personas en situación de emergencia
- Identificar y ubicar equipo de emergencia y seguridad
- Orientar las acciones en caso de emergencia
- Apoyar en aspectos de protección
- Demostrar el uso de equipos de protección
- Aplicar métodos de evacuación.
Planes de contingencia:
- Ubicar e identificar su responsabilidad en el marco de las contingencias.
Aseguramientos de la protección:
- Asumir responsabilidad social
- Trabajar en equipo
Sistemas de control de acceso:
- Atender procedimientos.
Técnicas de inspección:
- Atender a las inspecciones
Mejoramiento continuo del plan de protección:
- Aportar iniciativas para fortalecer el plan.
TIC´s:
- Usar tecnologías aplicadas
4. CRITERIOS DE EVALUACION
 Demuestra técnicas para la lectura de textos en inglés y español
 Usa metodologías para el estudio eficiente y la organización del trabajo,
 Identifica riesgos y amenazas, conforme a estándares de protección
 Identifica el rol del personal familiarizado con la protección de la embarcación, según
el referente normativo
 Apoya la realización de inspecciones periódicas según los procedimientos

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establecidos en el plan
 Desarrolla una mentalidad que contribuye al mejoramiento de la protección, según lo
establecido en el plan
 Utiliza las TIC para apoyar las funciones de protección, conforme a procedimientos
establecidos.
 Evalúa de manera permanente y con actitud crítica las acciones y comportamientos
y propone mejoras al plan.
CODIGO
VERSION
DE LA
NCL
DENOMINACION
280701002 1.0 MANIPULAR LA CARGA DE ACUERDO A SUS
CARACTERÍSTICAS, REQUERIMIENTOS
OPERATIVOS Y NORMATIVIDAD.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
160 Horas
28070100201 Alistar e inspeccionar aparejos, herramientas y accesorios para la
manipulación de carga, según procedimientos establecidos,
orientaciones suministradas y normas de seguridad.
28070100202 Utilizar y retornar aparejos, herramientas y accesorios, atendiendo a
procedimientos establecidos, especificaciones técnicas, normas de
salud ocupacional e indicaciones suministradas
28070100203 Cargar o descargar mercancías, de acuerdo al medio de transporte y del
sitio, instrucciones recibidas y normas de seguridad
28070100204 Estibar y desestibar la carga de acuerdo con sus características, ficha
técnica y normas de seguridad
28070100205 Trincar y destrincar la carga de acuerdo con los requerimientos de estiba
de la carga, medio de transporte y normas de salud ocupacional
28070100206 Verificar el cumplimiento de las normas técnicas y legales vigentes y los
procedimientos establecidos, conforme a los requerimientos de la
actividad.
3. CONOCIMIENTOS
 Conocimientos básicos marítimo portuarios: Terminología y expresiones de uso
común en la instalación
 Clasificación de la carga de acuerdo a su régimen: Importación, exportación,
transito y cabotaje
 Clasificación de la carga según su naturaleza: perecedera, peligrosa, pesos y
dimensiones especiales o de proyecto, animales vivos, órganos humanos.
 Clasificación de la carga según su presentación: Carga general: suelta,
unitarizada (contenedorizada, paletizada, preslingada o atada). Carga a granel:

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líquida, sólida, gaseosa, pastosa.
 Familias de mercancías: Materias primas, material auxiliar, materiales en
proceso, productos terminados, herramientas y equipos, refracciones, productos
alimenticios, cargas peligrosas.
 Propiedades de la carga de acuerdo a su naturaleza: Fichas técnicas,
propiedades químicas, propiedades físicas, biológicas, propiedades mecánicas,
propiedades eléctricas, propiedades térmicas, dimensiones y peso.
 Tipos de empaques, envases y embalajes: Fundamentación, primario, secundario
y terciario, materiales del embalaje.
 Contenedores: Tipos, partes, uso, inspección, consolidación y desconsolidación.
 Marcas y etiquetas: Fundamentos, Marcas identificatorias para recibo y entrega,
etiquetas, rótulos, pictográmas, leyendas o inscripciones literales, etiquetas de
mercancía peligrosa.
 Colocación y retiro de marcas, etiquetas y precintos: Fundamentación, tipos,
técnicas de colocación y retiro.
 Elementos y materiales de trinca: Fundamentación, clasificación, inspección, uso
 Trinca en medios de transporte: Tipos, Normas, técnicas, elementos y
accesorios.
 Trinca dentro de contenedores y otros embalajes: Normas, técnicas, elementos y
accesorios de trinca
 Uso de eslingas y aparejos: Fundamentos, normas técnicas, clases, uso y
aplicación, cálculo de cargas, inspección y mantenimiento.
 Ciclo del gancho: Fundamentación, carga, descarga
 Manejo de herramientas menores: Fundamentos, tipos, normas técnicas, uso y
aplicación, inspección, mantenimiento, conservación.
 Salud Ocupacional: Seguridad industrial, factores de riesgo, elementos de
protección, prevención de accidentes.
 Normas: De salud ocupacional, técnicas, de seguridad, ambientales, legales,
sanitarias
 Manipulación y manejo de la carga: Fundamentación, tipos, normas.
 Centro de gravedad de la carga: Fundamentos, cálculo, aplicación de
conocimientos.
 TIC´s: Aplicativos de uso en manipulación de la carga.
 Usar terminología y expresiones marítimo-portuarias.
 Interpretar normas técnicas
 Atender normas técnicas y de seguridad
 Clasificar la carga
 Determinar la naturaleza de la carga
 Diferenciar la presentación de la carga
 Consultar ficha técnica de la carga.
 Clasificar tipos de manipulación de la carga
 Manipular y manejar carga
 Distinguir los regímenes aduaneros
 Identificar el tipo de empaque, envase y embalaje
 Determinar el material de embalaje.

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 Identificar marcas, etiquetas, rótulos, dibujos, leyendas o inscripciones literales
de la carga
 Colocar y retirar marcas, etiquetas y precintos
 Segregar carga peligrosa
 Atender normas técnicas, de salud ocupacional, ambientales y legales
 Usar elementos de protección personal
 Identificar y prevenir factores de riesgo.
 Reportar riesgos en el sitio de trabajo
 Prevenir accidentes
 Preparar y verificar elementos y materiales de trinca
 Manipular y utilizar elementos y materiales de trinca
 Mantener y almacenar elementos y materiales de trinca
 Utilizar accesorios de trinca.
 Trincar en medios de transporte
 Identificar las partes de un contenedor
 Trincar dentro de contenedores y otros embalajes
 Inspeccionar y manipular herramientas menores
 Mantener y conservar herramientas menores.
 Clasificar eslingas y aparejos
 Inspeccionar y mantener eslingas y aparejos
 Preparar y usar eslingas y aparejos
 Calcular carga para uso de eslinga.
 Determinar el ciclo del gancho
 Determinar el centro de gravedad de la carga
 Usar TIC´s aplicadas.
 Utiliza terminología y expresiones de uso común en el ámbito portuario, conforme
a las necesidades de comunicación
 Alista y verifica los aparejos, herramientas y accesorios, según ficha técnica de la
carga, normas de seguridad e instrucciones entregadas.
 Utiliza las herramientas, según la complejidad en las operaciones, normas de
seguridad e instrucciones recibidas.
 Coloca o retira aparejos de los mecanismos de manipulación, conforme a ficha
técnica de la carga, normas de salud ocupacional, recomendaciones del
fabricante e instrucciones recibidas.
 Selecciona y utiliza elementos de trinca herramientas y accesorios, de acuerdo a
especificaciones técnicas, normas de seguridad y características de la carga
 Coloca o remueve elementos de trinca utilizando las herramientas necesarias,
conforme a los requerimientos de sujeción, características de embalaje y medio
de transporte.
 Retorna los elementos de trinca, herramientas y accesorios al lugar de depósito,
según procedimientos establecidos e instrucciones recibidas.
 Carga y descarga las mercancías del medio de transporte o viceversa, de
acuerdo con las normas de seguridad y ficha técnica de la carga
 Armar y desarmar unidades de carga, conforme a instrucciones entregadas,
marcas, etiquetas y fichas técnicas.

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 Atiende los estándares de seguridad industrial en la manipulación de la carga,
conforme a requerimientos de higiene en el sitio de trabajo, uso de elementos de
protección y protección del medio ambiente.
 Verifica el cumplimiento de las normas técnicas y legales y los procedimientos
establecidos, conforme a las características de la actividad

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CODIGO
VERSION
DE LA
NCL
DENOMINACION
280701001 1.0 OPERAR LOS EQUIPOS PORTUARIOS DE
ACUERDO CON SU TIPO, CARACTERÍSTICAS,
CLASE DE CARGA Y NORMAS DE SEGURIDAD
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
250 Horas
28070100101 Preparar el equipo portuario y aparejos, de acuerdo a procedimientos
establecidos, indicaciones suministradas y estándares de seguridad
28070100102 Manipular y utilizar aparejos y herramientas, según características de la
carga, el equipo, normas de seguridad y políticas de la compañía
28070100103 Operar el equipo portuario, manipulando, estibando y desestibando
carga, de acuerdo al programa de operaciones, normas de seguridad y
políticas de la compañía.
28070100104 Verificar el desarrollo del proceso e incorporar acciones de mejoramiento
continuo, conforme a normas técnicas, de seguridad y estándares de
productividad.
3. CONOCIMIENTOS
 Instalaciones portuarias: Fundamentos, tipos, espacios abiertos y cerrados,
condiciones variables, climáticas, día, noche, variación de marea, variación del
caudal.
 Estructura jerárquica: Organigrama, roles jerárquicos, conductos regulares.
 Fases de la operación portuaria: Cargue y descargue, Transferencia, porteo,
almacenamiento, despacho
 Mecánica: Fundamentos, aplicación, herramientas básicas
 Electricidad: Fundamentos, aplicación, herramientas básicas
 Equipos portuarios: Fundamentación, modos y medios de transporte (tracto
camiones, montacargas, reach stackers, grúa de patio, grúa móvil, grúa pórtico,
sistema para operación de graneles, otros), aplicación, manuales y fichas
técnicas
 Alistamiento de equipo portuario: Normas básicas de inspección y alistamiento,
sistemas de evaluación del alistamiento, procedimientos, listas de chequeo,
formatos, reportes, recibo y entrega del equipo.
 Mantenimiento: Aspectos primarios, procedimientos y reportes
 Documentación de operación: Medio de transporte y transportista, interpretación
del plan de rutas
 Operación de equipo portuario: Procedimientos, manuales de operación, normas
de seguridad, normas técnicas, normas de tránsito nacionales, operación del
equipo, uso de rampas y acondicionamiento de superficie para desplazamiento
de equipo.

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 Estabilidad básica: Plan de izaje
 Tipos de aparejos: Para contenedores: (spreader: mecánico, automático); piña de
seguridad, barras de sujeción, guayas, eslingas. Para carga a granel: Cucharas
(almejas); Tipos de golpe, semiautomáticas y automática, Electroimán. Carga
general suelta: Clamp, estrobo, chinguillo, spreader, balancín, faja de bobinas,
paleta de pestaña, otros. Eslingas: Manipulación, capacidades, resistencia,
inspección, uso, normas técnicas.
 Manejo y manipulación de la carga: Naturaleza y tipos, manejo de peso, volumen
y espacios en medios transporte, manejo de cargas especiales y
extradimensionadas, centro de gravedad de la carga, carga límite de trabajo.
 Estiba y desestiba de la carga: Planimetría básica, técnicas, normas de seguridad
 Salud Ocupacional: Normas de seguridad industrial y ambiental, panorama de
factores de riesgo, procedimientos de seguridad, factores de riesgo, equipos de
protección, prevención de riesgos, autocuidado, condiciones de higiene del medio
de transporte.
 Comunicación portuaria: Fundamentos, tipos, elementos y equipos, código de
señales para operación de equipos, sistemas y códigos internacionales de
comunicación en tierra y buques, aplicación, uso, puntos de control de
información.
 Trabajo en equipo: Roles, liderazgo, subordinación
 Responsabilidad: Social, técnica, productividad, mejora continua
 Tecnología de información: Tecnologías y aplicativos de uso en la operación del
equipo portuario
 Clasificar los tipos de instalación portuaria
 Ubicar las diferentes áreas de la instalación
 Interpretar las condiciones variables del entorno
 Atender al organigrama jerárquico y conductos regulares
 Identificar los tipos y aplicación del equipo portuario
 Consultar manuales y fichas técnicas de equipos
 Inspeccionar los equipos y medios de transporte
 Verificar los mecanismos de operación del equipo
 Detectar fallas mecánicas y eléctricas
 Aplicar los procedimientos de alistamiento de equipos.
 Usar equipo de protección personal
 Verificar las condiciones del área de trabajo
 Proteger el medio ambiente
 Alistar el equipo portuario y sus elementos eléctricos y mecánicos
 Reconocer y diligenciar formatos de equipos portuarios.
 Manejar listas de chequeo y reportes
 Recibir y entregar el equipo
 Cumplir los tiempos de la operación
 Ubicar el equipo en el lugar de parqueo
 Reportar novedades encontradas
 Identificar los tipos y aplicación de eslingas y aparejos.
 Consultar manuales y fichas técnicas de equipos, eslingas y aparejos.

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 Realizar inspección a las eslingas y aparejos
 Reportar las novedades encontradas
 Determinar la capacidad de la eslinga a utilizar
 Manipular y usar eslingas y aparejos.
 Calcular carga límite de trabajo.
 Conservar eslingas y aparejos
 Atender los procedimientos de operación de equipos.
 Atender procedimientos, normas de seguridad y normas técnicas en la operación
de equipos.
 Operar equipos portuarios.
 Conducir medios de transporte
 Movilizar o transferir la carga
 Ubicar el equipo en el sitio y posición requeridos
 Monitorear los equipos y sus instrumentos
 Manejar la documentación legal y permisos exigidos
 Determinar las necesidades para el manejo y manipulación de la carga.
 Verificar los aparejos instalados al equipo y herramientas
 Aplicar técnicas de manejo y manipulación de carga.
 Utilizar elementos de protección y equipos de seguridad
 Atender políticas de seguridad de la compañía.
 Identificar y reportar factores de riesgo.
 Promover la prevención de accidentes laborales.
 Practicar autocuidado.
 Reconocer peso y volumen de carga en el embalaje.
 Atender instrucciones contenidas en marcas y etiquetas de la carga
 Utilizar básculas.
 Calcular peso y volumen.
 Elaborar plan de Izaje.
 Mantener la estabilidad del equipo.
 Determinar centro de gravedad de la carga.
 Interpretar la importancia de la estiba y desestiba en la operación del equipo
portuario.
 Aplicar técnicas de estiba y desestiba.
 Cumplir las normas de seguridad en la estiba y desestiba.
 Interpretar la importancia de la comunicación portuaria, en el marco de su rol
como operador.
 Utilizar los medios de comunicación portuaria.
 Emplear código de señales para operación de equipos y códigos internacionales
de comunicación.
 Asumir su rol en el proceso productivo
 Trabajar en equipo.
 Atender al liderazgo.
 Atender las indicaciones y orientaciones suministradas
 Asumir responsabilidad social y técnica en la operación del equipo
 Proponer acciones de mejoramiento continuo
 Usar TIC´s

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 Recibe e inspecciona el equipo portuario, reportando averías y novedades, de
acuerdo al procedimiento y sistema de información establecido.
 Verifica aparejos instalados, de acuerdo al tipo de operación, normas técnicas y
normas de seguridad.
 Inicia el equipo portuario y verifica los mecanismos de operación, conforme a
procedimientos establecidos y manuales del fabricante.
 Atiende las normas de salud ocupacional, conforme a necesidades de prevención
y autocuidado, elementos de protección personal, higiene en el puesto de trabajo
y protección del medio ambiente.
 Verifica el área de trabajo, según procedimientos establecidos y requerimientos
del equipo a operar.
 Posiciona el equipo en el sitio requerido para la operación, conforme a
indicaciones suministradas
 Cumple programa de operaciones, conforme a estándares de productividad
 Opera el equipo portuarios de acuerdo con sus especificaciones, indicaciones
suministradas y normas de seguridad
 Monitorea y controla el equipo y sus instrumentos, según estándares de
seguridad y necesidades de la operación
 Movilizar carga, atendiendo a estándares de productividad, programa de
operaciones y normas de seguridad.
 Entregar el equipo portuario en su lugar de estacionamiento, conforme
procedimientos establecidos y orientaciones suministradas.
 Presentar propuestas de mejoramiento continuo, conforme a los requerimientos
del proceso

Modelo de Mejora
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14
CODIGO
VERSION
DE LA
NCL
DENOMINACION
280701003 TARJAR LA CARGA CON EL SISTEMA DE
REGISTRO ESTABLECIDO DE ACUERDO AL
PROGRAMA DE OPERACIONES
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
150 Horas
28070100301 Preparar la operación de tarja, conforme a programa de operaciones,
información suministrada y requerimientos legales y técnicos de la carga
28070100302 Recibir y verificar la información de la carga a tarjar, atendiendo a
procedimientos establecidos, documentos de soporte, medios de
información y estándares de seguridad establecidos.
28070100303 Recibir y entregar carga, conforme a procedimientos de verificación
establecidos, normas de salud ocupacional y normas técnicas.
28070100304 Tomar datos y registrar la información de tarja, conforme al sistema de
registro, procedimientos establecidos, requerimientos especiales de la
carga y estándares de productividad
28070100305 Informar y registrar novedades en la carga, conforme a procedimientos
establecidos, normas de seguridad y políticas de la compañía
28070100306 Verificar el cumplimiento de los estándares de seguridad, conforme a
los requerimientos del proceso
3. CONOCIMIENTOS
 Normas legales y técnicas: DIAN, MINSALUD, MINCOMERCIO, ICA, asignación de
códigos.
 La tarja: Fundamentos, tipos, documentos, apertura y cierre
 Organismos y autoridades de control Portuario: Antinarcóticos, DIAN, Medio
Ambiente.
 Salud ocupacional: Contexto, factores de riesgo, uso de equipo de protección
personal, ergonomía, sitio de trabajo, prevención de accidentes.
 Preparación de la operación: Instructivo de trabajo, información sobre la operación,
consignas, formatos, materiales, equipos, seguridad personal, recibo y entrega de
materiales y equipos.
 Verificación de mercancía: Fundamentos, técnicas, procedimiento.
 Manejo de mercancías: verificación, sitios de almacenamiento, plataforma de aforo,
integridad, buen trato.
 Averías en la mercancía: Mermas, roturas y perdidas en las mercancías
 Recibo de mercancías: Fundamentos, técnicas, procedimiento.
 Despacho de mercancía: Fundamentos, técnicas, procedimientos.
 Inventarios: Fundamentos, tipos, técnicas, procedimiento.

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RED TECNOLÓGICA :
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 Tipo de código de barras: Simbología EAN-UCC, Simbología ITF 14, Simbología
UCC - EAN 128
 Registro de información: Fundamentos, técnicas, procedimiento, sellos, etiquetas,
precintos, información de contenedor o embalaje, sitio de almacenamiento, toma
de improntas y seriales medios de transporte, consignatario, cantidades, fecha,
hora, lugar, turno, unidad de carga.
 Reporte de novedades: Fundamentos, procedimiento, informe a supervisor.
 Documentos: de transporte, de la carga, de recibo y despacho.
 Tipos de formato: de recibo y despacho, de inventarios, de reporte de novedades.
 Equipos de tarja: Fundamentos, terminales portátiles, lectores de códigos de
barras, RFID, radios VHF, TIC´s direccionamiento de depósitos y replaenishment
EDI
 El contendor: Normas técnicas, información.
 Unidades de carga (pesos y medidas): Fundamentación, clasificación,
identificación.
 Trabajo en equipo en tarja: Fundamentación, funcionarios, seguridad física,
seguridad privada, supervisor terrestre, supervisor marítimo, centro de operaciones.
 Mejora continua: Actitud crítica y acciones de mejoramiento
 Atender la legislación vigente.
 Argumentar sobre la importancia de la tarja portuaria
 Acatar las autoridades portuarias
 Atender normas técnicas y de salud ocupacional.
 Identificar factores de riesgo
 Usar elementos de protección personal
 Aplicar técnicas de ergonomía
 Mantener limpio el sitio de trabajo
 Prevenir accidentes
 Preparar la operación de tarja
 Atender instructivo de trabajo
 Consultar la información sobre la operación
 Cumplir consignas entregadas
 Utilizar formatos de tarja
 Recibir y retornar materiales y equipos
 Operar equipos de apoyo a la tarja
 Atender normas de seguridad
 Verificar mercancías
 Manejar mercancías.
 Identificar averías de la mercancía
 Aplicar técnicas de verificación en tarja
 Atender procedimiento de verificación.
 Recibir mercancías
 Aplicar técnicas de recepción
 Atender procedimientos de recibo de mercancías.
 Despachar mercancías
 Aplicar técnicas de despacho

Modelo de Mejora
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 Atender procedimientos de despacho
 Identificar códigos de barras
 Efectuar inventarios
 Diferenciar el tipo de inventario
 Aplicar técnicas de inventario
 Atiende los procedimientos de inventario
 Aplicar técnicas de registro
 Atender procedimientos de registro
 Identificar sellos, etiquetas, precintos e información del contenedor o embalaje
 Ubicar el sitio de almacenamiento
 Diferenciar medios de transporte
 Reconocer el consignatario
 Verificar cantidades de mercancía
 Registrar información de tarja
 Reportar novedades
 Verificar documentos del transporte, de la carga, de recibo y despacho.
 Operar equipos de apoyo a la tarja
 Identificar unidades de carga (pesos y medidas)
 Trabajar en equipo
 Propone acciones de mejora continua
 Identificar los roles y a las personas en la operación
 Prepara la tarja, conforme a programa de operaciones, información suministrada
y requerimientos legales y técnicos de la carga
 Atiende los requerimientos de las autoridades portuarias, conforme a
necesidades del proceso.
 Recibe información de la carga a tarjar, según procedimientos y sistema de
información establecido.
 Verifica la carga recibida o entregada, atendiendo a procedimientos establecidos,
información suministrada y estándares de seguridad.
 Verifica documentos del transporte, de la carga, de recibo y despacho, según
procedimientos establecidos y orientaciones suministradas.
 Identifica sellos, etiquetas, precintos e información del contenedor o embalaje,
conforme a requerimientos de la actividad y de información
 Selecciona y opera el sistema de registro para la toma de datos, teniendo en
cuenta normas técnicas que aplican a la carga y requerimientos especiales.
 Registra los datos de la carga recibida o entregada, según procedimientos
establecidos y sistema de registro seleccionado.
 Operar equipos de apoyo a la tarja, conforme a los requerimientos de registro y
de comunicación
 Informa y registra novedades de la carga, atendiendo a procedimientos
establecidos y políticas de la compañía
 Trabaja en equipo, conforme al plan de operaciones y requerimientos de la
actividad
 Verifica el cumplimiento de los estándares de seguridad, conforme a los
requerimientos del proceso.

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Continua
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17
 Propone acciones de mejoramiento continuo, según necesidades del proceso.

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18
CODIGO
VERSION
DE LA
NCL
DENOMINACION
280701004 ALMACENAR LA CARGA DE ACUERDO A LA
INFORMACIÓN SUMINISTRADA ,
CARACTERÍSTICAS Y NORMAS DE SEGURIDAD
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
140 Horas
28070100401 Prever los requerimientos de almacenamiento de la carga, según su tipo,
marco legal, plano de almacenamiento, condiciones ambientales,
recursos y normas técnicas que aplican.
28070100402 Recibir y almacenar la carga, atendiendo a la información suministrada,
requerimientos del cliente, procedimientos establecidos y normas de
salud ocupacional y ambientales
28070100403 Imparte instrucciones y supervisa la manipulación, movilización, sistema
de embalaje y aseguramiento de la carga, con base en procedimientos
establecidos, normas técnicas y de seguridad.
28070100404 Ubicar, inspeccionar y hacer inventario de la carga almacenada y
reportar novedades, de acuerdo con el sistema de información, normas
técnicas y normatividad legal vigente
28070100405 Verificar el cumplimiento de la normativa legal vigente, normas técnicas
de almacenamiento, ambientales y de salud ocupacional, conforme a las
necesidades del proceso.
3. CONOCIMIENTOS
 Legislación: Referentes nacionales, entidades de control, tramites.
 Normas: Legales, ambientales, seguridad industrial, salud ocupacional.
 Logística portuaria: Fundamentos, procesos, recursos.
 Unidades de medición: área, volumen, peso, densidad.
 Lugares de almacenamiento: Fundamentos, tipos, normas técnicas, normas de
seguridad, layout y codificación de las áreas.
 Almacenamiento de carga: Fundamentos, tipos, procedimientos, estanterías,
rotulado, marcas, ficha técnica, manejo de materiales, custodia y conservación
 Planometria, interpretación de planos
 Condiciones ambientales: Temperatura, luz, humedad relativa, ventilación
 Sistemas de información: Fundamentos, tipos de datos, tipos de información, bases
de datos, sistemas de codificación, criterios para crear un código, códigos de barras
(fundamentos, ) sistemas en el proceso logístico, captura de datos, procesamiento de
información, ciclo o pasos en el procesamiento de datos, origen de datos, registro de
datos, sumario y preparación de reportes, comunicación de datos, almacenamiento
de datos, métodos de procesamiento de datos, Internet, EDI, Intranet, extranet, FEDI,
firma digital, e-business, sistema GPS, trazabilidad, puesta al día de las existencias

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19
por Internet, seguimiento de la entrega, prueba de la entrega, emisión de la orden de
expedición, facturación por Internet.
 Técnicas de almacenamiento: Fundamentos, tipos.
 Aviso de llegada: fundamentos, información general sobre la carga(tipo de carga,
peso, volumen, clase, espacio requerido, cuidados especiales, etc)
 Alistamiento: fundamentos, recursos( físicos y humanos)
 Inspección a la carga: fundamentos, tipos, autoridades, representantes de la carga
 Recibo de la carga: fundamentos, documentación, tarja, registro de la información,
reporte de novedades.
 Localización de la carga: Fundamentos, distribución en centros de almacenamiento,
codificación interna, técnicas de monitoreo, trazabilidad
 Segregación de mercancías: Fundamentos, referentes técnicos y legales, tipos,
técnicas, procedimientos, seguridad industrial.
 Inventarios: Fundamentos, sistemas de inventario, métodos de valoración, gestión
de stocks, despachos recepción y almacenamiento de mercancías.
 Despacho de pedidos: fundamentos, sistema de gestión.
 Servicios complementarios: fundamentos, embalaje, devoluciones, control cualitativo
de los productos.
 Atender procedimientos de trámite y control establecidos
 Atender normas legales, ambientales, de seguridad industrial y salud ocupacional.
 Ubicar el contexto productivo de la logística portuaria
 Utilizar unidades metrológicas
 Calcular área, volumen, peso y densidad.
 Determinar lugar de almacenamiento
 Atender normas de seguridad
 Codificar áreas y mercancías de almacenamiento.
 Atender procedimientos de almacenamiento
 Rotular y marcar mercancías
 Consultar fichas técnicas
 Manejar materiales
 Custodiar y conservar mercancías
 Interpretar planos de almacenamiento y estiba
 Verificar condiciones ambientales
 Utilizar sistemas de información
 Consultar bases de datos
 Capturar datos y procesar información
 Preparar reportes
 Utilizar técnicas de trazabilidad
 Utilizar técnicas de almacenamiento
 Atender avisos de llegada
 Atender requerimientos
 Inspeccionar la carga
 Atender a las autoridades y representantes de la carga
 Recibir carga para almacenaje
 Reportar novedades.

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20
 Localizar mercancías
 Segregar mercancías
 Atender procedimientos de seguridad industrial.
 Administrar inventarios
 Aplicar métodos de valoración
 Gestionar stocks
 Despachar pedidos
 Ofrecer servicios complementarios
 Consultar y atender normas legales, ambientales, seguridad industrial y salud
ocupacional.
 Prevé y verifica los requerimientos de almacenamiento de la carga, conforme a la
información de planeación, procedimientos establecidos, marco legal y normas
de seguridad.
 Utiliza los documentos para ingreso o salida de la carga, conforme al sistema de
información y procedimientos establecidos.
 Verifica e inspecciona la carga, de acuerdo con documentación, procedimientos
establecidos y normas de salud ocupacional y protección ambiental.
 Recibe y marca la carga, siguiendo el instructivo técnico y procedimientos
establecidos.
 Imparte a los operadores del servicio las instrucciones entregadas para el manejo
y ubicación de la carga, siguiendo la planeación para la operación y
almacenamiento, y procedimientos establecidos.
 Supervisa la manipulación, movilización, sistema de embalaje y aseguramiento
de la carga. con base en procedimientos establecidos, normas técnicas y de
seguridad
 Identifica y reporta la carga con averías, según procedimientos y formatos de
registro establecidos, normas técnicas de manejo y de seguridad.
 Registra los datos de la operación, según sistema de registro, procedimientos
establecidos y políticas de la compañía.
 Atiende y aplica el marco normativo aduanero vigente, conforme a los
requerimientos de la operación e instrucciones suministradas.
 Determina la reubicación y medidas adicionales de protección de la carga, de
acuerdo con las necesidades de almacenamiento, requerimientos del cliente y
políticas de la compañía.
 Verifica el documento de autorización y dispone recursos para inspección de
carga, de acuerdo con procedimientos establecidos, instructivo, sistema de
información y normativa vigente.
 Compara los documentos de operaciones en el almacenaje con los listados del
sistema de registro de información según procedimientos establecidos y
necesidades de información.
 Realiza inventarios de la carga, con base en los listados obtenidos del sistema de
información, procedimientos establecidos y normas técnicas y de seguridad.
 Atiende los instructivos de control de registro, según necesidades del proceso y
procedimientos establecidos.
 Verifica el cumplimiento a la normativa legal vigente, con actitud crítica y
conforme a los requerimientos de la operación

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21
CODIGO VERSION DENOMINACION
240201500 1
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social
DURACIÓN ESTIMADA PARA
EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
24020150001
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los
Principios y Valores Universales.
24020150002
Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en función de
la resolución de problemas de carácter productivo y social.
24020150003
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes,
fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
24020150004
Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con
las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
24020150005
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de
criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el
establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento
y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
24020150006
Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación
del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su
desempeño laboral y social.
24020150007
Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la
prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de
su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su
desempeño laboral.
24020150008
Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión
corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área
ocupacional.
24020150009
Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de
pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.
24020150010
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel
de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de
acuerdo con la dinámica organizacional del SENA
24020150011
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa
institucional en el marco de su proyecto de vida.
24020150012
Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos
establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación
disponibles.
24020150013 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la

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22
formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e
internacional.
24020150014
Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las
competencias del programa formación, con base en la política
institucional.
3. CONOCIMIENTOS
 Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.
 Sociedad y Cultura.
 Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
 Alteridad
 Dignidad humana
 Derechos Humanos
 Principios y Valores éticos universales
 Normas de convivencia
 Constitución Política de Colombia
 Criticidad.
 Pensamiento Creativo.
 Inteligencias múltiples.
 Pensamiento Critico
 Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas
creativas, lógicas y coherentes
 Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
 Toma de decisiones
 Asertividad
 Lógica
 Coherencia
 Autonomía
 Desarrollo Humano Integral
 Motivación y Auto aprendizaje
 Trabajo en Equipo
 Racionalidad
 Inteligencia Emocional
 Entorno y Contexto
 Conocimiento de sí mismo
 Proyecto de Vida
 Resiliencia
 Pensamiento creativo
 Autogestión
 Mejoramiento personal
 Trabajo colaborativo
 Construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
 Componentes racionales y emocionales.
 Concepto de Racionalidad
 Concepto de Inteligencia Emocional
 Concepto de Trabajo en Equipo

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23
 Inteligencia Emocional
 Globalización: conceptos, políticas para la globalización
 Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y
la región: Características, oportunidades.
 Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de
organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva
 Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos,
requerimientos
 Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos,
 Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos
y deberes de los ciudadanos.
 Derechos y deberes de los trabajadores
 Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.
 SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a
la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices,
Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de
sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).
 Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento.
 Entorno formativo y laboral.
 Actividades formativas y productivas.
 Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,
características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del
conocimiento.
 Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la
comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas,
cliente).
 Programa de formación: Concepto, características.
 Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias.
 Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases.
 Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.
 Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes.
 Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación.
 Principios y Valores: Concepto, tipos.
 Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión.
 Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por
proyectos.
 Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor.
 Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características,
comunicación asertiva.
 Procesos comunicativos, racionales y argumentados
 Comunicación Verbal
 Comunicación No Verbal Kinetésica
 Comunicación No Verbal Proxémica
 Comunicación No Verbal Paralinguística
 Convivencia
 Empatía

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24
 Resolución de Conflictos
 Conocimiento: Concepto, tipologías
 Conocimiento Científico
 Recursos renovables y no renovables
 Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.
 Desarrollo Sostenible
 Normatividad Ambiental
 Utilización de Tecnologías más Limpias
 Problemáticas Urbanas
 Desarrollo a Escala Humana
 Conceptos de público y privado
 Desarrollo Humano Integral
 Solución de conflictos
 Racionalidad, la argumentación y la asertividad.
 Resolución de problemas
 Residuos: Disposición, normas de clasificación.
 Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
 Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación,
formulas, baremos, índices
 Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
 Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
 Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.
 Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y
Aplicación.
 Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
 Series: Definición, Aplicación, Clases
 Repetición: Definición y aplicación
 Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características,
Beneficios.
 Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
 Manejo.
 Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos
 Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación
 Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,
marco legal, prevención y control.
 Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
 Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
 Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
 Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
 Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
 Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
 Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
 Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo,
requerimientos.
 Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos,
beneficios, desarrollo.

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25
 Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo,
objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
 Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
 Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
 Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo,
cobertura, requerimientos.
 Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos.
 Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías,
características.
 Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas,
aplicaciones.
 Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos.
 Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración,
ventajas, desventajas.
 Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los
contextos social y productivo
 Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa.
 Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
 Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolución de problemas.
 Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
 Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
 Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
 Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
 Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
 Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
 Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
 Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la
argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos
 Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
 Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas, con base en los procedimientos establecidos.
 Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
 Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo
ocupacional
 Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
 Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas

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26
 Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
 Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
 Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
 Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
 Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
 Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado
del test.
 Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
 Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza
del desempeño laboral
 Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y
psicosocial.
 Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de
acondicionamiento físico.
 Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
 Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su
criterio.
 Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño
laboral.
 Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según
las nececesidades de su entorno.
 Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los
eventos de acuerdo a las políticas de bienestar.
 Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el
desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.
 Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental,
y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral.
 Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño
psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional.
 Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su
desempeño laboral.
 Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de
aprendizaje.
 Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de
formación.
 Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de
formación.
 Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de
competencias.
 Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e
institucionales.
 Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.
 Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores
universalmente reconocidos.
 Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
 Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las

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27
actividades productivas del programa.
 Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.
 Identificar fuentes de financiación del Estado.
 Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser.
 Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición
humana.
 Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en
información documentada y valorada.
 Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación
dentro de las cinco líneas tecnológicas.
 Examinar los aprendizajes previos frente al programa.
 Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.
 Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los
proyectos de la ruta de aprendizaje.
 Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los
recursos y ambientes de aprendizaje.
 Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
 Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia
y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
 Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en
equipo.
 Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de
acuerdo con las actividades a desarrollar.
 Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el
programa de formación.
 Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
 Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
 Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
 Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el
proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.
 Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos
administrativos y formativos.
 Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso
de formación.
 Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación
según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como
aprendiz del SENA.
 Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo
del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de problemas.
 Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de
problemas

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28
 Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
 Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
 Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
 Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
 Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
 Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
 Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.
 Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo
 Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la
asertividad.
 Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolución de problemas.
 Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento
 Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas.
 Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
 Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
 Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas.
 Aplica los test de condición física según estándares.
 Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico
 Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
 Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral.
 Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y
psicosociales.
 Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y
psicosociales
 Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su
efecto en el entorno familiar social y productivo.
 Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y
culturales en contexto social y productivo.
 Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma
individual y grupal.
 Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos:
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes
profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los resultados de

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29
aprendizajes específicos, así:
 Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en
aprendizaje por proyectos o relacionadas.
 Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en
Ciencias Humanas.
 Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes.
 Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.
Experiencia Laboral:
 Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2
años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias
laborales.
Competencias:
 Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los
contextos sociales y productivos.
 Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza
según los contextos sociales y productivos.
 Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño
laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la
calidad de vida
 Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y
mejoramiento del proceso de inducción.
 Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de
aprendizaje.
 Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los
aprendices.
 Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.

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RED TECNOLÓGICA :
30
CODIGO VERSION DENOMINACION
240201501 1
Comprender textos en inglés en forma escrita y
auditiva
DURACIÓN ESTIMADA EN
HORAS
150 Horas
CÓDIGO DENOMINACIÓN
24020150101
Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés
personal y temas técnicos.
24020150102
Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y
sencillos en inglés técnico
24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico..
24020150104
Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y
cotidianos
24020150105
Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios,
folletos, páginas web, etc.
24020150106
Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un
intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica
24020150107
Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un
vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una
conversación sencilla sobre temas técnicos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
 About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje
introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales.
- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present
Simple.
 My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de
ocupaciones y rutinas diarias.
- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions,
Verbs describring day to day activities,
 Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario
necesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento de nombres de
de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and
superlative adjectives.
 Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades,
solicitar información, desenvolverse en una ciudad.
- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present
progresive.
 Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y

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RED TECNOLÓGICA :
31
comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta.
- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente
Progresivo.
 Permission and request. Talking about ability.
- Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could,
Countable and uncountable nous.
 Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y
desplazamiento.
- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
3.2 DE PROCESO
 Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas
a si mismo y a su entorno.
 Reconocer vocabulario técnico básico.
 Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a
repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular lo que ha
intentado decir.
 Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su
sitio de práctica o trabajo.
 Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
 Llenar formularios o registros con datos personales.
 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en
inglés técnico.
 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
 Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
 Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas
web, etc.
 Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y
directo de información cotidiana y técnica.
 Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
 Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas,
utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico.
 Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas,
mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
 Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
 Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
 Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
 Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
 Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
 Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de

Modelo de Mejora
Continua
CLIENTE
RED TECNOLÓGICA :
32
C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
 Formular y desarrollar proyectos
 Capacidad para trabajar en equipo
 Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.

Modelo de Mejora
Continua
CLIENTE
RED TECNOLÓGICA :
33
CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha
Autores Pedro Herrera Instructor CNAP Nov. 10 de
2009Jorge Garay Instructor CNAP
José Ángel
González
Instructor CNAP
Emilio Martelo Instructor CNAP
Fernando Anaya Instructor CNAP
José Gómez Instructor CNAP
Revisión Hernando
Oviedo
Metodólogo Red logística y Transporte
Aprobación Bibiana Betín Subdirectora Centro Internacional
Náutico, Fluvial y Portuario
CONTROL DE CAMBIOS
Descripción del cambio Razón del cambio Fecha
Responsable
(cargo)

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