SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 26
Descargar para leer sin conexión
1www.helsinki.fi/yliopisto
Tieto- ja viestintäteknologian
hyödyntäminen LUMA
-aineissa
Johannes Pernaa & Peter Kullberg
2www.helsinki.fi/yliopisto
Tervetuloa koulutukseen
● Valtakunnallinen LUMA-keskus järjestäjätahona
● OPH rahoitus
● Kaikki opetusasteet huomioitu
● Kaikki koulutus maksutonta
● Lisätietoa LUMA Sanomista
(www.luma.fi/tapahtumat)
3www.helsinki.fi/yliopisto
Ohjelma
● 9.00-9.30 Johdatus päivän teemaan
● 9.30-10.00 Aamukahvi
● 10.00-11.30 TVT-työkalujen esittelyä
● 11.30-12.30 Työpajatyöskentelyä
● 12.30-13.30 Ruokailu (omakustanne)
● 13.30-15.30 Työpajatyöskentelyä
● 15.30-16.00 Päivän koonti
4www.helsinki.fi/yliopisto
Päivän tavoite
● Valmistetaan esitys josta tehdään videotallenne.
Editoidaan se ja julkaistaan sosiaalisessa mediassa
● Video voi olla esimerkiksi:
● Teoriavideo opetuksen tueksi
● Perehdytysvideo
● Arviointi- tai palautteenantovideo
● Tehtävänantovideo valmiina vaikka Moodleen
integroitavaksi
5www.helsinki.fi/yliopisto
Työskentelyprosessi
● Etänä: Valitaan työskentelyteema ja alustetaan
käsikirjoitus
● Läsnä:
● Tietoisku TVT-työkaluista ja mediaresursseista
● Kuvia / ääntä / videota / käsitekarttoja
● Valmistetaan esitys (ppt, live-esitys, kuvasarja….)
● Kouluttajat auttavat median etsimisessä ja
työstämisessä
● Esityksen tallentaminen videoksi Screencast-o-Matic
-ohjelmistolla
● Videon editoiminen Windowsin oletustyökaluilla
● Videon julkaiseminen You Tubessa
6www.helsinki.fi/yliopisto
Ensin otetaan ilo irti
sosiaalisesesta mediasta
Mutta mitä on SOME...
7www.helsinki.fi/yliopisto
Ensin otetaan ilo irti
sosiaalisesesta mediasta
Mutta mitä on SOME...
Osallistuminen
Avoimuus
Web 2.0
Keksustelu
Yhteisöllisyys
Verkottuminen
Internet
vuorovaikutus
Blogit Wikit
Yhteisöpalvelut
8www.helsinki.fi/yliopisto
Wikipedia: ”Sosiaalinen media tarkoittaa
verkkoviestintäympäristöjä, joissa jokaisella käyttäjällä
tai käyttäjäryhmällä on mahdollisuus olla aktiivinen
viestijä ja sisällöntuottaja tiedon vastaanottajana olon
lisäksi.”
www.wikipedia.org (2.4.2011)
9www.helsinki.fi/yliopisto
Perinteinen media =
harvoilta monille
SOME =
Monilta monille
10www.helsinki.fi/yliopisto
www.theconversationprism.com
11www.helsinki.fi/yliopisto
12www.helsinki.fi/yliopisto
SOME opetuksessa - Miksi?
● Tarjolla paljon ilmaisia ja helppoja työkaluja
lisäämään mahdollisuuksien kirjoa
● Yhteisöllinen oppiminen,
ongelmalähtöisyys, tutkiva oppiminen,
vastavuoroinen opettaminen, projektit
13www.helsinki.fi/yliopisto
● Älä huku teknologiaan. Olennaista on aina
kuitenkin OPPIMISEN TUKEMINEN.
● Edelleen tärkeää: suunnittelu, arviointi, tuki,
pedagoginen malli
14www.helsinki.fi/yliopisto
Perinteinen verkko-oppimisympäristö:
kaikki toiminnat samassa järjestelmässä
Tähtimalli: toimintoja yhdistellään
useista verkkolähteistä
Lähteet:
Jere Majava: http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/blog5.htm
Harto Pönkänen: http://www.slideshare.net/hponka/sosiaalisen-median-ottaminen-opetuskyttn
15www.helsinki.fi/yliopisto
Mitä verkossa on tarjolla?
16www.helsinki.fi/yliopisto
Blogi - julkaisukanava
● Yhden tai useamman henkilön ylläpitämä jatkuvasti
päivittyvä yksinkertainen verkkosivu, jossa
uusimmat lisäykset näkyvät sivun ylälaidassa.
● Mahdollisuus kommentointiin ja linkitykseen
● Voidaan hyödyntää tekstiä, kuvia, ääntä tai videoita
● Syndikointi (RSS, ATOM)
● Helpoin tapa julkaista mitä tahansa materiaalia
verkossa
17www.helsinki.fi/yliopisto
Blogi - julkaisukanava
● Yleensä henkilökohtainen sävy, tekijät keskiössä
● Kronologisuus
● Päivitettävyys, dynaamisuus
● Epämuodollisuus, keskeneräisyys
● Vuorovaikutteisuus, blogien sisällä ja välillä
● Julkisuus (yksityisyys)
18www.helsinki.fi/yliopisto
Blogit
1. Kurssin verkkosivut ja tiedotus: aikataulut, tehtävät,
linkit ja muu materiaali.
2. Keskustelu- ja palautekanava
3. Julkinen yhteistyöalusta: työn edistyminen,
kommentit, keskustelu
4. Omien blogien kirjoittaminen: portfolio, oman
oppimisen tarkastelu
19www.helsinki.fi/yliopisto
Miten?
● Paljon ilmaisia ja avoimia palveluja .
● www.blogger.com
● www.vuodatus.net
● www.blogit.fi
● Blogin perustaminen on helppoa ja nopeaa, erillisiä
ohjelmistoja ei tarvita
20www.helsinki.fi/yliopisto
Screencast
● Tallentaa ruudun tapahtumat ja äänen
● Ohjelmistoja, nettiselainta yms. voi käyttää
normaalisti
● Ohjeita, opetusvideoita, esimerkkejä, kommentteja,
tehtävänantoja
● Ilmaisohjelmistoja:
● Jing – maksiminauhoitus 5 min.
● Screencast-O-Matic – pilvipalvelu, ei asennusta,
maksimitallennus 15 min.
21www.helsinki.fi/yliopisto
Screencast-o-matic
(www.screencast-o-matic.com)
● Ilmainen ja helppo tapa tallentaa ruudun
tapahtumat
● Pilvipalvelu - ei vaadi latauksia tai asennuksia
● Maksimi tallennus 15 min
● Tukee useita tallennusmutoja
Tutustutaan toimintaan
yhdessä...
22www.helsinki.fi/yliopisto
Editointi
● Tarjolla ilmaisia ja helppoja ohjelmistoja
● Windows Movie Maker (windows elokuvatyökalu):
● Asennettuna useissa Windows -tietokoneissa tai
ladattavissa ilmaiseksi
● Helppo ja melko monipuolinen ohjelmisto
● Myös ilmaisia ohjelmistoja pilvessä:
● Ei latauksia tai asennuksia
● Helppo jakaa ja työstää yhdessä
● Esim. Wevideo (www.wevideo.com)
23www.helsinki.fi/yliopisto
Movie Maker
● Leikkaus, efektit, tekstit, ääniraita
24www.helsinki.fi/yliopisto
Mediapalvelut
● Mahdollistavat materiaalin (kuvien, videoiden,
tiedostojen) helpon jakamisen
● www.youtube.com - videot
● www.flickr.com - kuvat
● www.slideshare.com - esitysdiat
25www.helsinki.fi/yliopisto
Materiaalia työn tueksi
● Kuvia:
● www.flickr.com – miljoonia kuvia, myös jakelukanava
● www.sxc.hu ja www.morguefile.com – kuvapankkeja
● Videoita:
● 25 Best Sites for Free Educational Videos
(www.refseek.com/directory/educational_videos.html)
● Ääntä ja musiikkia
● www.jamendo.com
● Ja koko netti: muista tekijänoikeudet!
● Creative commons
26www.helsinki.fi/yliopisto
Prosessivisualisointi
Video Pilvi-
palvelu
Verkkosivu
(blogi)
Ääni
Kuva
www
Yhteisö-
palvelu
Sisältö Esittäminen Julkaisumuoto Tallennuspaikka Tiedon jako
Power
point
Käsite-
kartta
Live-
esitys

Más contenido relacionado

Destacado

Educational websites 1
Educational websites 1Educational websites 1
Educational websites 1
supersteamer
 
Tecnologías de la información y la comunicación ale (1)
Tecnologías de la información y la comunicación ale (1)Tecnologías de la información y la comunicación ale (1)
Tecnologías de la información y la comunicación ale (1)
Ale2806
 

Destacado (6)

Rurimaphone
RurimaphoneRurimaphone
Rurimaphone
 
Educational websites 1
Educational websites 1Educational websites 1
Educational websites 1
 
Tecnologías de la información y la comunicación ale (1)
Tecnologías de la información y la comunicación ale (1)Tecnologías de la información y la comunicación ale (1)
Tecnologías de la información y la comunicación ale (1)
 
Question 3 evaluation presentation
Question 3 evaluation presentationQuestion 3 evaluation presentation
Question 3 evaluation presentation
 
Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldaba
Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika AldabaLightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldaba
Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldaba
 
Succession “Losers”: What Happens to Executives Passed Over for the CEO Job?
Succession “Losers”: What Happens to Executives Passed Over for the CEO Job? Succession “Losers”: What Happens to Executives Passed Over for the CEO Job?
Succession “Losers”: What Happens to Executives Passed Over for the CEO Job?
 

Similar a Tvtluma 4 6.2012

Omilla laitteilla onnistumisen kokemuksia BYOD HAMK Biotaloudessa
Omilla laitteilla onnistumisen kokemuksia   BYOD HAMK BiotaloudessaOmilla laitteilla onnistumisen kokemuksia   BYOD HAMK Biotaloudessa
Omilla laitteilla onnistumisen kokemuksia BYOD HAMK Biotaloudessa
Johanna Salmia
 
Open Päivitys OAKK aloituspäivä
Open Päivitys OAKK aloituspäiväOpen Päivitys OAKK aloituspäivä
Open Päivitys OAKK aloituspäivä
Harto Pönkä
 
Luento5 suunnittelu ja pedagogiset mallit
Luento5 suunnittelu ja pedagogiset mallitLuento5 suunnittelu ja pedagogiset mallit
Luento5 suunnittelu ja pedagogiset mallit
Jari Laru
 
Osaaminen ja tietoaines verkkokoulutuksessa 7.5.21
Osaaminen ja tietoaines verkkokoulutuksessa 7.5.21Osaaminen ja tietoaines verkkokoulutuksessa 7.5.21
Osaaminen ja tietoaines verkkokoulutuksessa 7.5.21
Matleena Laakso
 
Kopro ari rapo_20012012
Kopro ari rapo_20012012Kopro ari rapo_20012012
Kopro ari rapo_20012012
Ari Rapo
 

Similar a Tvtluma 4 6.2012 (20)

Tvtluma 300112
Tvtluma 300112Tvtluma 300112
Tvtluma 300112
 
Omilla laitteilla onnistumisen kokemuksia BYOD HAMK Biotaloudessa
Omilla laitteilla onnistumisen kokemuksia   BYOD HAMK BiotaloudessaOmilla laitteilla onnistumisen kokemuksia   BYOD HAMK Biotaloudessa
Omilla laitteilla onnistumisen kokemuksia BYOD HAMK Biotaloudessa
 
Open Päivitys OAKK aloituspäivä
Open Päivitys OAKK aloituspäiväOpen Päivitys OAKK aloituspäivä
Open Päivitys OAKK aloituspäivä
 
Someyhdistys
SomeyhdistysSomeyhdistys
Someyhdistys
 
Lahitapaaminen 181110
Lahitapaaminen 181110Lahitapaaminen 181110
Lahitapaaminen 181110
 
Prof lang some
Prof lang someProf lang some
Prof lang some
 
Luento5 suunnittelu ja pedagogiset mallit
Luento5 suunnittelu ja pedagogiset mallitLuento5 suunnittelu ja pedagogiset mallit
Luento5 suunnittelu ja pedagogiset mallit
 
Pedagogin digitystä 17.2.22
Pedagogin digitystä 17.2.22Pedagogin digitystä 17.2.22
Pedagogin digitystä 17.2.22
 
Avoimet oppimateriaalit 5.10.23
Avoimet oppimateriaalit 5.10.23Avoimet oppimateriaalit 5.10.23
Avoimet oppimateriaalit 5.10.23
 
Sähköinen työpöytä ja Jyväskylän yliopisto 2013
Sähköinen työpöytä ja Jyväskylän yliopisto 2013Sähköinen työpöytä ja Jyväskylän yliopisto 2013
Sähköinen työpöytä ja Jyväskylän yliopisto 2013
 
OpixProject
OpixProjectOpixProject
OpixProject
 
Vastuullisesti ja turvallisesti verkossa 11.5.23
Vastuullisesti ja turvallisesti verkossa 11.5.23Vastuullisesti ja turvallisesti verkossa 11.5.23
Vastuullisesti ja turvallisesti verkossa 11.5.23
 
Osaaminen ja tietoaines verkkokoulutuksessa 7.5.21
Osaaminen ja tietoaines verkkokoulutuksessa 7.5.21Osaaminen ja tietoaines verkkokoulutuksessa 7.5.21
Osaaminen ja tietoaines verkkokoulutuksessa 7.5.21
 
Kopro ari rapo_20012012
Kopro ari rapo_20012012Kopro ari rapo_20012012
Kopro ari rapo_20012012
 
Tvtluma 41111
Tvtluma 41111Tvtluma 41111
Tvtluma 41111
 
Sosiaalinen media opetuksessa, viestinnässä ja vuorovaikutuksessa
Sosiaalinen media opetuksessa, viestinnässä ja vuorovaikutuksessaSosiaalinen media opetuksessa, viestinnässä ja vuorovaikutuksessa
Sosiaalinen media opetuksessa, viestinnässä ja vuorovaikutuksessa
 
Open Päivitys Pyhäjoki aloituspäivä
Open Päivitys Pyhäjoki aloituspäiväOpen Päivitys Pyhäjoki aloituspäivä
Open Päivitys Pyhäjoki aloituspäivä
 
Kansainvälistä ohjelmistokehitystä - Case Plone Midsummersprint 2017
Kansainvälistä ohjelmistokehitystä - Case Plone Midsummersprint 2017Kansainvälistä ohjelmistokehitystä - Case Plone Midsummersprint 2017
Kansainvälistä ohjelmistokehitystä - Case Plone Midsummersprint 2017
 
Digiopus luento 1
Digiopus luento 1Digiopus luento 1
Digiopus luento 1
 
Monimuoto-opiskelun info, syksy 2015
Monimuoto-opiskelun info, syksy 2015Monimuoto-opiskelun info, syksy 2015
Monimuoto-opiskelun info, syksy 2015
 

Más de Johannes Pernaa

Big data ja sen mahdollisuudet
Big data ja sen mahdollisuudetBig data ja sen mahdollisuudet
Big data ja sen mahdollisuudet
Johannes Pernaa
 

Más de Johannes Pernaa (20)

Modernia teknologiaa kemian opetukseen – 2020
Modernia teknologiaa kemian opetukseen – 2020Modernia teknologiaa kemian opetukseen – 2020
Modernia teknologiaa kemian opetukseen – 2020
 
Innostava kemian opettaja muuttaa maailmaa
Innostava kemian opettaja muuttaa maailmaaInnostava kemian opettaja muuttaa maailmaa
Innostava kemian opettaja muuttaa maailmaa
 
Kehittamistutkimus 2017
Kehittamistutkimus 2017Kehittamistutkimus 2017
Kehittamistutkimus 2017
 
Miksi opiskella kemiaa 2017
Miksi opiskella kemiaa 2017Miksi opiskella kemiaa 2017
Miksi opiskella kemiaa 2017
 
ChemistryLab Gadolin - Esera 2017
ChemistryLab Gadolin - Esera 2017ChemistryLab Gadolin - Esera 2017
ChemistryLab Gadolin - Esera 2017
 
Sähköisistä oppimateriaaleista kasvua
Sähköisistä oppimateriaaleista kasvuaSähköisistä oppimateriaaleista kasvua
Sähköisistä oppimateriaaleista kasvua
 
Verkkokurssin suunnittelu -koontiluento
Verkkokurssin suunnittelu -koontiluentoVerkkokurssin suunnittelu -koontiluento
Verkkokurssin suunnittelu -koontiluento
 
Tämä on e-kirja 17.4.2016
Tämä on e-kirja 17.4.2016Tämä on e-kirja 17.4.2016
Tämä on e-kirja 17.4.2016
 
Monialaiset oppimiskokonaisuudet Peda.netissä
Monialaiset oppimiskokonaisuudet Peda.netissäMonialaiset oppimiskokonaisuudet Peda.netissä
Monialaiset oppimiskokonaisuudet Peda.netissä
 
Työpaja: Verkkokurssin laatiminen
Työpaja: Verkkokurssin laatiminenTyöpaja: Verkkokurssin laatiminen
Työpaja: Verkkokurssin laatiminen
 
Tämä on e-kirja ja näin se tehdään (2015)
Tämä on e-kirja ja näin se tehdään (2015)Tämä on e-kirja ja näin se tehdään (2015)
Tämä on e-kirja ja näin se tehdään (2015)
 
Hypekäyrä TVT-suunnittelussa
Hypekäyrä TVT-suunnittelussaHypekäyrä TVT-suunnittelussa
Hypekäyrä TVT-suunnittelussa
 
Forssan Peda.net-koulutus 8.12.2014
Forssan Peda.net-koulutus 8.12.2014Forssan Peda.net-koulutus 8.12.2014
Forssan Peda.net-koulutus 8.12.2014
 
Sähköiset arviointikäytäntänteet 23-24.10
Sähköiset arviointikäytäntänteet 23-24.10Sähköiset arviointikäytäntänteet 23-24.10
Sähköiset arviointikäytäntänteet 23-24.10
 
Sähköiset arviointikäytänteet S2014
Sähköiset arviointikäytänteet S2014Sähköiset arviointikäytänteet S2014
Sähköiset arviointikäytänteet S2014
 
Edumol user guide (V 2.0)
Edumol user guide (V 2.0)Edumol user guide (V 2.0)
Edumol user guide (V 2.0)
 
3d-webprojekti
3d-webprojekti3d-webprojekti
3d-webprojekti
 
20140510 kvs
20140510 kvs20140510 kvs
20140510 kvs
 
Big data ja sen mahdollisuudet
Big data ja sen mahdollisuudetBig data ja sen mahdollisuudet
Big data ja sen mahdollisuudet
 
Sähköinen oppikirja oppimisympäristönä - ITK 2014
Sähköinen oppikirja oppimisympäristönä - ITK 2014Sähköinen oppikirja oppimisympäristönä - ITK 2014
Sähköinen oppikirja oppimisympäristönä - ITK 2014
 

Tvtluma 4 6.2012