El documento describe los diferentes estilos de aprendizaje - asimilador, convergente, divergente y acomodador - basados en donde se ubican los valores de X e Y. Indica que si X está entre 2 y -12 y Y entre 2 y -12, la persona es divergente, lo que significa que funciona bien generando ideas desde diferentes perspectivas y en situaciones creativas que requieren ideas múltiples.
2. Si X está entre 3 y 18, y
entre 2 y -11
ASIMILADOR
CONVERGENTE
Si X está entre 3 y 18 y Y
entre 3 y 17.
DIVERGENTE
DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y
entre 2 y -12
DIVERGENTE
ACOMODADOR
ACOMODADOR
DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12 y Y
entre 3 y 17.
DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12
Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte es la
capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas
3. perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en situaciones
que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).
Es la persona que genera fácilmente ideas, se desempeña bien en situaciones que para su comprensión reguiere
observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios intereses
culturales.
CARACTERÍSTICAS
Kinestésico, aprende con el movimiento.
Experimental, reproduce lo aprendido.
Flexible, se acomoda hasta lograr aprender
Creativo, tiene propuestas
originales.
Informal, rompe las normas tradicionales.
Capacidad de síntesis
Genera ideas, soñador, espontáneo
Empático, abierto, emocional, intuitivo
Flexible, valora la comprensión
Disfruta el descubrimiento
SOY UNA PERSONA DIVERGENTE
POR QUE NO ME GUSTA HACER
TODO COMUN O PARECIDO A LOS
DEMAS ME GUSTA SALIRME DE LO
COMUN DAR NUEVAS IDEAS PARA
SER ORIGINAL ME GUSTA LLEVAR A
CABO MIS IDEAS COMO PERSONA
YME GUSTA QUE SE EJECUETEN
PARA QUE SEA POLEMICAS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE
Lluvias de
ideas
Ejercicios de simulación
Proponer nuevos enfoques a un problema
Predecir resultados
Emplear
analógicas
Realizar experimentos
Construir mapas conceptuales
