O documento discute o conceito de projeto e seu significado de algo a ser realizado no futuro de acordo com um plano ou intenção. Também apresenta os princípios norteadores do Projeto Político Pedagógico da escola, como respeito às diferenças, qualidade do ensino e liberdade de expressão. O PPP deve ser um trabalho coletivo envolvendo toda a comunidade escolar. Por fim, defende a importância da leitura para a emancipação social e cidadania dos alunos.

2. a palavra projeto origina-se do
latim projectu , “lançado para
diante”, e se refere a ideia que
se forma de executar ou realizar
algo,no futuro: plano, intento,
desígnio. Empreendimento a ser
realizado dentro de determinado
esquema.

3. • consonante com as leis vigentes com os princípios
éticos, políticos e estéticos previstos nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e
Ensino Fundamental , as Diretrizes Pedagógicas
Municipais, as Diretrizes Ambientais e a prática da
eco-pedagogia, as Diretrizes Municipais para a
Inclusão da História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana e o Estatuto da Criança e do
Adolescente-ECA.
• disponível para a comunidade escolar , as
autoridades competentes e para os pais dos
alunos interessados em conhecer o documento.

5. O Projeto Político Pedagógico ultrapassa a
dimensão de uma proposta pedagógica. É uma
ação intencional, com um sentido explícito, com
um compromisso definido coletivamente. Por isso,
todo projeto pedagógico da escola é, também,
um projeto político por estar intimamente
articulado ao compromisso sócio - político e com
os interesses reais e coletivos da população
majoritária.
Ele é fruto da interação entre os objetivos e
prioridades estabelecidas pela coletividade, que
estabelece, através da reflexão, as ações
necessárias à construção de uma nova realidade.

6. Antes de tudo, o PPP é um
trabalho que exige
comprometimento de
todos os envolvidos no
processo educativo:
professores, equipe
técnica, alunos, seus pais e
a comunidade como um
todo.

7.  Os fins e objetivos do trabalho pedagógico,
buscando a garantia da igualdade de
tratamento,do respeito às diferenças,da qualidade
do atendimento e da liberdade de expressão;
 A concepção de criança, jovem e adulto, seu
desenvolvimento e aprendizagem;
 As características da população a ser atendida e da
comunidade na qual se insere;
 O regime de funcionamento;
 A descrição do espaço físico, das instalações e dos
equipamentos;
 A relação de profissionais, especificando cargos,
funções,habilitação e níveis de formação;

8.  Os parâmetros de organização de grupos e
relação professor/ aluno ;
• A organização do cotidiano de trabalho com
as crianças, jovens e adultos;
• A proposta de articulação da escola com a
família e a comunidade;
• O processo de avaliação, explicitando suas
práticas, instrumentos e registros;
• O processo de planejamento geral.
• Trazer anexos como: a Matriz Curricular vigente
e Projetos Especiais a serem desenvolvidos.

10.  Apresentação ou Introdução (nela devem
constar dados sobre o espaço
físico,instalações e equipamentos, relação
de recursos humanos,especificando
cargos e funções; habilitações e níveis de
escolaridade de cada profissional que
presta serviço na instituição).
 Breve histórico da unidade escolar
 Eixo norteador da escola ( é o que a
diferencia das demais, a sua identidade e
função no meio social onde está inserida ).
 Valores e Missão da escola

11.  O que queremos?
É a busca de um posicionamento:
 Político - visão ideal de sociedade e de
homem
 Pedagógico – definição sobre a ação
educativa e sobre as características que
deve ter a instituição que planeja.
Ou seja :
- os princípios
- as teorias de aprendizagem
- o sistema de avaliação

12. O que somos ?
O diagnóstico da realidade da
escola. É a busca das
necessidades a partir da análise
da realidade e/ou juízo sobre a
realidade da escola ,
comparação com o que se
deseja ser.

13.  O que faremos?
Programação do que deve ser feito concretamente
para suprir as faltas. É a proposta de ação. Que
mediações (conteúdos, metodologias e
recursos ) serão necessários para diminuir a
distância entre o que vem sendo a instituição
e o que deverá ser.
Ou seja , a Proposta Curricular
- organização da escola
- organização do trabalho
- processos de avaliação

14. IMPORTANTE:
A proposta curricular deve estar
diretamente relacionada aos
pressupostos teóricos estabelecidos
pela instituição, sem perder o foco
nos objetivos, conteúdos e
avaliação por segmento e área de
conhecimento.

15.  Anexos
 matriz curricular
 marcos de aprendizagem
 projetos especiais
 outros
 Referências Bibliográficas

17. Ao concluir este documento
(PPP)
coletivamente, a escola terá
dado um grande
passo, não apenas pela
definição do trabalho
pedagógico,mas pela
vivência de um trabalho onde
foi possível exercitar a
cidadania.

18. Faz-se entanto necessário que a escola busque
resgatar o valor da leitura, como ato de prazer e
requisito para emancipação social e promoção da
cidadania.
Neste sentido pensamos ser dever, de nossa instituição
de ensino, juntamente com professores e equipe
pedagógica propiciar aos nossos educandos
momentos que possam despertar neles o gosto pela
leitura, o amor ao livro, a consciência da
importância de se adquirir o hábito de ler. O aluno
deve perceber que a leitura é o instrumento chave
para alcançar as competências necessárias a uma
vida de qualidade, produtiva e com realização.

19. Sabemos que, do hábito de leitura dependem outros elos no
processo de educação. Sem ler, o aluno não sabe
pesquisar, resumir, resgatar a ideia principal do texto,
analisar, criticar, julgar, posicionar-se. Daí a nossa certeza
que este projeto contará com o apoio de todos os
professores, independente da disciplina que lecionam, pois
a equipe docente tem plena consciência de que o aluno
deve ter o domínio sobre a língua oral e escrita, tendo em
vista sua autonomia e participação social.
Assim estimulando a leitura, faremos com que nossos alunos,
compreendam melhor o que estão aprendendo na escola,
e o que acontece no mundo em geral, entregando a eles
um horizonte totalmente novo.

23. Youtube:
 Projeto Espaço de Leitura na Escola
(6min04)
 Projeto transformação – Biblioteca para
as crianças (4min02)
 A leitura e a caminhada(3min37)