SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
CONTE.022 FULL.1/1
L’elefant encadenat
uan jo era petit m’encantaven els circs, i el que més m’agradava dels circs eren els
animals. Em cridava especialment l’atenció l’elefant que, com vaig saber més tard,
era també l’animal preferit d’altres nens. Durant la funció, la bèstia enorme feia gala
d’un pes, una mida i una força descomunals... Però després de l’actuació i fins poc abans
de tornar a l’escenari, l’elefant sempre es quedava lligat a una petita estaca clavada a
terra amb una cadena que li empresonava una de les potes.
Q
L’estaca, però, només era un minúscul bocí de fusta amb prou feines enterrat a
uns quants centímetres de terra. I tot i que la cadena era gruixuda i poderosa, em
semblava obvi que un animal capaç d’arrencar un arbre de soca-rel amb la seva força,
havia de poder alliberar-se amb facilitat de l’estaca i fugir.
El misteri encara em sembla evident.
Què el subjecta, doncs?
Per què no fuig?
Quan jo tenia cinc o sis anys encara confiava en la saviesa de la gent gran. Vaig
preguntar doncs a un mestre, un pare o un oncle pel misteri de l’elefant. Algun d’ells em
va explicar que l’elefant no s’escapava perquè estava ensinistrat.
Llavors vaig fer la pregunta òbvia: «Si està ensinistrat... per què el lliguen?».
No recordo haver rebut cap resposta coherent. Amb el temps vaig oblidar el misteri
de l’elefant i l’estaca, i només me’n recordava quan em trobava amb altres nens que
també s’havien fet aquella pregunta alguna vegada.
Fa alguns anys vaig descobrir que, per sort meva, algú havia estat prou savi per
trobar la resposta:
L’elefant del circ no s’escapa perquè ha estat lligat a una estaca semblant des
que era molt, molt petit.
Vaig tancar els ulls i em vaig imaginar l’elefant indefens acabat de néixer subjectat
a l’estaca. Estic segur que, en aquell moment, l’elefantet va empènyer, va estirar i suar
tractant d’alliberar-se. I, malgrat els seus esforços, no ho va aconseguir perquè aquella
estaca era massa forta per a ell.
Vaig imaginar que s’adormia esgotat i que, l’endemà, ho tornava a provar, i
l’endemà següent, i l’altre... Fins que, un dia, un dia terrible per a la seva història,
l’animal va acceptar la seva impotència i es va resignar al seu destí.
Aquell elefant enorme i poderós que veiem al circ no s’escapa perquè, el pobre,
creu que no pot.
Té gravat el record de la impotència que va sentir poc després de néixer. I el pitjor
és que mai més ha tornat a qüestionar-se seriosament aquell record. Mai, mai més va
tornar a posar a prova la seva força...

Más contenido relacionado

Similar a L'elefant encadenat

Aprenentatgesignificatiu
AprenentatgesignificatiuAprenentatgesignificatiu
Aprenentatgesignificatiuguest1773185
 
Animalons de tota mena peix lluna
Animalons de tota mena peix llunaAnimalons de tota mena peix lluna
Animalons de tota mena peix llunapinetons
 
Poesies duch resentacio power bloc 6è a
Poesies duch resentacio power bloc 6è aPoesies duch resentacio power bloc 6è a
Poesies duch resentacio power bloc 6è arperera
 
140. cantata per una tortuga. narració
140. cantata per una tortuga. narració140. cantata per una tortuga. narració
140. cantata per una tortuga. narraciójoanacervello
 
Faula llebre i tortuga
Faula llebre i tortugaFaula llebre i tortuga
Faula llebre i tortugamrodri77
 
Conte i anàlisi actants maialen
Conte i anàlisi actants maialenConte i anàlisi actants maialen
Conte i anàlisi actants maialenMaialen_07
 

Similar a L'elefant encadenat (10)

Aprenentatgesignificatiu
AprenentatgesignificatiuAprenentatgesignificatiu
Aprenentatgesignificatiu
 
Animalons de tota mena peix lluna
Animalons de tota mena peix llunaAnimalons de tota mena peix lluna
Animalons de tota mena peix lluna
 
Isop la llebre i la tortuga
Isop la llebre i la tortugaIsop la llebre i la tortuga
Isop la llebre i la tortuga
 
Dia 1
Dia 1Dia 1
Dia 1
 
Poesies duch resentacio power bloc 6è a
Poesies duch resentacio power bloc 6è aPoesies duch resentacio power bloc 6è a
Poesies duch resentacio power bloc 6è a
 
Lectures 2019
Lectures  2019Lectures  2019
Lectures 2019
 
140. cantata per una tortuga. narració
140. cantata per una tortuga. narració140. cantata per una tortuga. narració
140. cantata per una tortuga. narració
 
Faula llebre i tortuga
Faula llebre i tortugaFaula llebre i tortuga
Faula llebre i tortuga
 
La formiga del primer Nadal
La formiga del primer NadalLa formiga del primer Nadal
La formiga del primer Nadal
 
Conte i anàlisi actants maialen
Conte i anàlisi actants maialenConte i anàlisi actants maialen
Conte i anàlisi actants maialen
 

Más de Laia P

La comunicación con la familia con un hijo/a con SXF
La comunicación con la familia con un hijo/a con SXFLa comunicación con la familia con un hijo/a con SXF
La comunicación con la familia con un hijo/a con SXFLaia P
 
Termòmetre The Arduino Starter Kit
Termòmetre The Arduino Starter KitTermòmetre The Arduino Starter Kit
Termòmetre The Arduino Starter KitLaia P
 
Intervención odontológica actual en niños con autismo. La desensibilización ...
 Intervención odontológica actual en niños con autismo. La desensibilización ... Intervención odontológica actual en niños con autismo. La desensibilización ...
Intervención odontológica actual en niños con autismo. La desensibilización ...Laia P
 
Capacitació dels pares en la intervenció primerenca en el llenguatge: l'enfoc...
Capacitació dels pares en la intervenció primerenca en el llenguatge: l'enfoc...Capacitació dels pares en la intervenció primerenca en el llenguatge: l'enfoc...
Capacitació dels pares en la intervenció primerenca en el llenguatge: l'enfoc...Laia P
 
Síndrome de X-frágil
Síndrome de X-frágilSíndrome de X-frágil
Síndrome de X-frágilLaia P
 
El uso del "chupete" durante el sueño se asoció a un menor riesgo de muerte s...
El uso del "chupete" durante el sueño se asoció a un menor riesgo de muerte s...El uso del "chupete" durante el sueño se asoció a un menor riesgo de muerte s...
El uso del "chupete" durante el sueño se asoció a un menor riesgo de muerte s...Laia P
 
Manual práctico de Nutrición en Pediatría (AEP)
Manual práctico de Nutrición en Pediatría (AEP)Manual práctico de Nutrición en Pediatría (AEP)
Manual práctico de Nutrición en Pediatría (AEP)Laia P
 
L'estudi de tercer B
L'estudi de tercer BL'estudi de tercer B
L'estudi de tercer BLaia P
 
Guía de buena práctica para la detección temprana de los trastornos del espec...
Guía de buena práctica para la detección temprana de los trastornos del espec...Guía de buena práctica para la detección temprana de los trastornos del espec...
Guía de buena práctica para la detección temprana de los trastornos del espec...Laia P
 
Regletas de Cuisenaire
Regletas de CuisenaireRegletas de Cuisenaire
Regletas de CuisenaireLaia P
 
División TEACCH
División TEACCH División TEACCH
División TEACCH Laia P
 
Trastorn de l’espectre autista: coneixement científic sobre la detecció, el d...
Trastorn de l’espectre autista: coneixement científic sobre la detecció, el d...Trastorn de l’espectre autista: coneixement científic sobre la detecció, el d...
Trastorn de l’espectre autista: coneixement científic sobre la detecció, el d...Laia P
 
Sistema educatiu
Sistema educatiuSistema educatiu
Sistema educatiuLaia P
 
Los ninos-con-necesidades-especiales
Los ninos-con-necesidades-especialesLos ninos-con-necesidades-especiales
Los ninos-con-necesidades-especialesLaia P
 
Reunió informativa Eurovegas 12/07/2012
Reunió informativa Eurovegas 12/07/2012Reunió informativa Eurovegas 12/07/2012
Reunió informativa Eurovegas 12/07/2012Laia P
 

Más de Laia P (15)

La comunicación con la familia con un hijo/a con SXF
La comunicación con la familia con un hijo/a con SXFLa comunicación con la familia con un hijo/a con SXF
La comunicación con la familia con un hijo/a con SXF
 
Termòmetre The Arduino Starter Kit
Termòmetre The Arduino Starter KitTermòmetre The Arduino Starter Kit
Termòmetre The Arduino Starter Kit
 
Intervención odontológica actual en niños con autismo. La desensibilización ...
 Intervención odontológica actual en niños con autismo. La desensibilización ... Intervención odontológica actual en niños con autismo. La desensibilización ...
Intervención odontológica actual en niños con autismo. La desensibilización ...
 
Capacitació dels pares en la intervenció primerenca en el llenguatge: l'enfoc...
Capacitació dels pares en la intervenció primerenca en el llenguatge: l'enfoc...Capacitació dels pares en la intervenció primerenca en el llenguatge: l'enfoc...
Capacitació dels pares en la intervenció primerenca en el llenguatge: l'enfoc...
 
Síndrome de X-frágil
Síndrome de X-frágilSíndrome de X-frágil
Síndrome de X-frágil
 
El uso del "chupete" durante el sueño se asoció a un menor riesgo de muerte s...
El uso del "chupete" durante el sueño se asoció a un menor riesgo de muerte s...El uso del "chupete" durante el sueño se asoció a un menor riesgo de muerte s...
El uso del "chupete" durante el sueño se asoció a un menor riesgo de muerte s...
 
Manual práctico de Nutrición en Pediatría (AEP)
Manual práctico de Nutrición en Pediatría (AEP)Manual práctico de Nutrición en Pediatría (AEP)
Manual práctico de Nutrición en Pediatría (AEP)
 
L'estudi de tercer B
L'estudi de tercer BL'estudi de tercer B
L'estudi de tercer B
 
Guía de buena práctica para la detección temprana de los trastornos del espec...
Guía de buena práctica para la detección temprana de los trastornos del espec...Guía de buena práctica para la detección temprana de los trastornos del espec...
Guía de buena práctica para la detección temprana de los trastornos del espec...
 
Regletas de Cuisenaire
Regletas de CuisenaireRegletas de Cuisenaire
Regletas de Cuisenaire
 
División TEACCH
División TEACCH División TEACCH
División TEACCH
 
Trastorn de l’espectre autista: coneixement científic sobre la detecció, el d...
Trastorn de l’espectre autista: coneixement científic sobre la detecció, el d...Trastorn de l’espectre autista: coneixement científic sobre la detecció, el d...
Trastorn de l’espectre autista: coneixement científic sobre la detecció, el d...
 
Sistema educatiu
Sistema educatiuSistema educatiu
Sistema educatiu
 
Los ninos-con-necesidades-especiales
Los ninos-con-necesidades-especialesLos ninos-con-necesidades-especiales
Los ninos-con-necesidades-especiales
 
Reunió informativa Eurovegas 12/07/2012
Reunió informativa Eurovegas 12/07/2012Reunió informativa Eurovegas 12/07/2012
Reunió informativa Eurovegas 12/07/2012
 

Último

MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatLourdes Escobar
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 

Último (8)

itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 

L'elefant encadenat

  • 1. CONTE.022 FULL.1/1 L’elefant encadenat uan jo era petit m’encantaven els circs, i el que més m’agradava dels circs eren els animals. Em cridava especialment l’atenció l’elefant que, com vaig saber més tard, era també l’animal preferit d’altres nens. Durant la funció, la bèstia enorme feia gala d’un pes, una mida i una força descomunals... Però després de l’actuació i fins poc abans de tornar a l’escenari, l’elefant sempre es quedava lligat a una petita estaca clavada a terra amb una cadena que li empresonava una de les potes. Q L’estaca, però, només era un minúscul bocí de fusta amb prou feines enterrat a uns quants centímetres de terra. I tot i que la cadena era gruixuda i poderosa, em semblava obvi que un animal capaç d’arrencar un arbre de soca-rel amb la seva força, havia de poder alliberar-se amb facilitat de l’estaca i fugir. El misteri encara em sembla evident. Què el subjecta, doncs? Per què no fuig? Quan jo tenia cinc o sis anys encara confiava en la saviesa de la gent gran. Vaig preguntar doncs a un mestre, un pare o un oncle pel misteri de l’elefant. Algun d’ells em va explicar que l’elefant no s’escapava perquè estava ensinistrat. Llavors vaig fer la pregunta òbvia: «Si està ensinistrat... per què el lliguen?». No recordo haver rebut cap resposta coherent. Amb el temps vaig oblidar el misteri de l’elefant i l’estaca, i només me’n recordava quan em trobava amb altres nens que també s’havien fet aquella pregunta alguna vegada. Fa alguns anys vaig descobrir que, per sort meva, algú havia estat prou savi per trobar la resposta: L’elefant del circ no s’escapa perquè ha estat lligat a una estaca semblant des que era molt, molt petit. Vaig tancar els ulls i em vaig imaginar l’elefant indefens acabat de néixer subjectat a l’estaca. Estic segur que, en aquell moment, l’elefantet va empènyer, va estirar i suar tractant d’alliberar-se. I, malgrat els seus esforços, no ho va aconseguir perquè aquella estaca era massa forta per a ell. Vaig imaginar que s’adormia esgotat i que, l’endemà, ho tornava a provar, i l’endemà següent, i l’altre... Fins que, un dia, un dia terrible per a la seva història, l’animal va acceptar la seva impotència i es va resignar al seu destí. Aquell elefant enorme i poderós que veiem al circ no s’escapa perquè, el pobre, creu que no pot. Té gravat el record de la impotència que va sentir poc després de néixer. I el pitjor és que mai més ha tornat a qüestionar-se seriosament aquell record. Mai, mai més va tornar a posar a prova la seva força...