Intro læring / undervisning og evaluering samt opgave. Modulet Digitale teknologier i Erhvervsrettede uddannelser.

1. Samfundsudvikling
”Folkeskolen i Danmark er i dag præget af en
evalueringskultur… en forventning om, at
resultatsfokusering vil øge elevernes
læringsudbytte… ikke evidens for…”
Men
”…systematisk anvendelse af kommunikation, i
form af feedback, kan øge læringsudbytte, især
hos svage elever.”
Pedersen, Kristen H.: John Hatties feedbackmodel som kommunikativ læringsgenerator
i skolen.

2. Overvejelser
 Hvilke undervisningsevalueringer har vi i
EUD?
 Hvilke grunde kan der være til at evaluere for
mig, mit team, for ledelsen?
 Ser vi evaluering som et dialogværktøj – i
lærerteamet, og mellem lærer og elever?
 Hvordan kan vi evaluere med henblik på at
øge elevernes læringsudbytte?
 Hvilken sammenhæng er der mellem læring
og god undervisning?

3. God undervisning?

4. Udfordringen for uddannelse
 Undervisning ≠ læring
 Undervisning er ikke et mål i
sig selv
 Målet med undervisning er at
igangsætte læreprocesser
 Undervisningens kvalitet skal
vurderes på, hvorvidt der
skabes læreprocesser og
fremgang for eleverne
 Så hvad er god undervisning?

5. Hvad karakteriserer god
undervisning?
EVA (2013)
 Læreren skaber et miljø i klassen, der er
positivt fokuseret på læring
 Læreren sætter mål for eleverne
 Læreren arbejder med evaluering og
feedback i undervisningen
 Læreren inddrager eleverne
 Læreren varierer undervisningen

6. 10 kendetegn ved god
undervisning
1. Rød tråd og struktur
2. Brug tiden på læring
3. Giv eleverne lyst til at deltage
4. Aktiver det, eleven ved i
forvejen
5. Sæt ord på, hvad elevernes
skal lære og hvorfor
6. Varier metoderne
7. Tag individuelle hensyn
8. Træn – igen og igen og
målrettet
9. Brug rummet (det fysiske)
10. Sig, hvad du forventer

7. “Synlig læring” – John Hattie
Effekstørrelser på 1, 0 = øget læringsudbytte med
50 %

8. Model for god undervisning – jf.
Hattie

9. Evaluering
Hvad har evaluering med god undervisning at gøre?

10. Socrative – digital evaluering

11. Opgave
Socrative tutorial:
https://www.youtube.co
m/watch?v=R-
4WCq4RZPs
Eller anden valgfri
teknologi
 Hvilket indhold kan
Socrative / valgte
teknologi bruges til at
evaluere?
 Vis et eksempel på
hvordan du vil / kan
gøre brug af
Socrative / valgfri
teknologi.
 Fremlæg i plenum
uge 12

12. Referencer (besøgt 1. marts 2015)
 Synlig læring for lærere og
de faner som hører til dette
tema (film med, artikel om
og interview med John
Hattie):
http://www.dafolo.dk/Synlig
-l%C3%A6ring---for-
l%C3%A6rere.5168.aspx
 Sørensen, B.H; Audon &
Levinsen, K.T. (2010).
Skolen 2.0. Århus: Klim
Kap. 1-3, 11-78 (67 sider)
samt kap. 9,
s. 216-243
 Supplerende:
 EVA http://www.eva.dk/e-
magasinet-
evaluering/2013/evaluering
-oktober-2013/5-gode-rad-
til-formuleringer-af-
sporgsmal-i-
sporgeskemaer
 https://ucc.dk/magasin/nr-
10-september-2013/10-
kendetegn-ved-god-
undervisning
 http://www.folkeskolen.dk/~
/Documents/181/42581.pdf