1. ‫עיצוב ויזואלי של מידע מקוון‬
‫‪http://www.sanvitoinrete.it/chi% 20siamo.htm‬‬
‫ליזי כהן‬
‫חדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ותכנון לימודים‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬

2. ‫מפת הדרכים של ההרצאה‬
‫‪ ‬חשיבה מסדר גבוה בתהליכי למידה‬
‫‪ - Mashups ‬ויזואליזציה של עירוב בין טכנולוגיות ונתונים‬
‫‪ ‬עיצוב למידה באמצעות ‪Mashups‬‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬

3. ‫חשיבה מסדר גבוה בתהליכי למידה‬
‫לחשוב, ללמוד וללמוד לחשוב‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬

4. ‫המערכת הקוגניטיבית‬
‫נכנס חומר גלם... יוצא מוצר‬
‫מטה קוגניציה‬ ‫מטה קוגניציה‬
‫מרחב העיבוד‬
‫פיסיולוגי‬
‫מילולי‬
‫מערכת העיבוד‬ ‫רישום‬
‫רישום‬
‫מוטורי‬
‫ארגון המידע‬
‫מאגר הזיכרון‬
‫גרפי‬
‫חושי‬
‫חושי‬
‫בסכימות‬
‫מספרי‬
‫מוסיקלי‬
‫השרטוט מתבסס על הבנת המודל לעיבוד מידע, בתוך:‬
‫קניאל, ש. (3002) פעולות התודעה – היסודות לחינוך לחשיבה. הוצאת רמות, אוניברסיטת תל אביב‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬

5. ‫שפת החשיבה - 1‬
‫להשוות‬
‫לפרש‬ ‫להוכיח‬ ‫לשקול‬ ‫להכליל‬
‫לפתור‬ ‫להעריך‬ ‫להציע‬ ‫למזג‬ ‫להסיק‬
‫לעבד‬ ‫לחקור‬ ‫לשכנע‬ ‫לתמצת‬ ‫לשער‬
‫ליישם‬ ‫לתכנן‬ ‫לסקור‬ ‫לאמוד‬ ‫לשקול‬
‫להבחין‬ ‫להשוות‬ ‫לטעון‬ ‫לארגן‬ ‫לנתח‬
‫לאבחן‬ ‫לשאול‬ ‫להסביר‬ ‫לשכלל‬ ‫להרהר‬
‫ליצור‬ ‫לבקר‬ ‫לנמק‬ ‫לשחזר‬ ‫להחליט‬
‫לווסת‬ ‫להמציא‬ ‫לטיעון‬ ‫לדרג‬ ‫לגלות‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬

6. ‫שפת החשיבה - 2‬
‫לאפיין‬
‫לברר‬ ‫לחשוב על‬ ‫להעביר‬
‫לסבור‬ ‫להגדיר‬ ‫למדוד‬
‫לבדוק‬ ‫לייצג‬ ‫להתמצא‬
‫לקשור‬ ‫לאשש‬ ‫לדמות‬
‫לשקף‬ ‫לחזות‬ ‫להמליל‬
‫לאחזר‬ ‫לנבא‬ ‫לשיים‬
‫לאמת‬ ‫לגלות‬ ‫לתאר‬
‫לסכם‬ ‫לנסח‬ ‫לבחון‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬

7. ‫מאפיינים של מיומנויות חשיבה מסדר גבוה‬
‫משינון מידע לפיתוח חשיבה / פרופ' ענת זוהר, 8002‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬

8. ‫מאפיינים של מיומנויות חשיבה מסדר גבוה‬
‫)7891 ‪(Resnick‬‬
‫‪ ‬החשיבה איננה אלגוריתמית, דפוסי המחשבה‬
‫והפעולה אינם מוגדרים מראש‬
‫‪ ‬החשיבה מורכבת ממערכת כשרים/קשרים‬
‫‪ ‬החשיבה מסתיימת בפתרונות מרובים‬
‫‪ ‬החשיבה כרוכה בשימוש בקריטריונים מרובים‬
‫‪ ‬החשיבה כרוכה בחוסר וודאות‬
‫‪ ‬החשיבה כרוכה בוויסות עצמי של תהליכי החשיבה‬
‫‪ ‬החשיבה כרוכה בבניית משמעות רלוונטיות לפרט‬
‫)7891( .‪Resnick, L‬‬
‫‪Education and‬‬
‫.‪Learning to Think‬‬
‫:.‪Washington D.C‬‬
‫‪ ‬החשיבה דורשת מאמץ ועבודה מנטאלית‬
‫‪National Academy‬‬
‫‪Press‬‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬

9. ‫שפת החשיבה‬
‫מיומנויות מסדר חשיבה נמוך‬
‫ברירה; הבחנה; השוואה; שיקוף;‬
‫שאילת שאלות; דימוי מנטלי; זיהוי;‬
‫קידוד ופענוח בשפות שונות;‬
‫אסוציאציה/קישור; סיכום; אימות;‬
‫זכירה; אחסון; אחזור/שליפה;‬
‫הבנה; המללה; תיאור; פירוש‬
‫הדגמה; הכללה; ארגון; דירוג;‬ ‫משימות מתוקשבות‬
‫תכנון מיזם תיירותי / מרכז הדרכה‬
‫אפיון; הגדרה; הנמקה; שיום;‬ ‫לתקשוב מחוז דרום‬
‫יומן מסע וירטואלי / אמיר בנג'ו‬
‫מתוך הספר: קניאל, ש (3002)‬
‫פעולות התודעה – היסודות לחינוך‬
‫לחשיבה. רמות, תל אביב‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬

10. ‫שפת החשיבה‬
‫מיומנויות מסדר חשיבה בינוני‬
‫אינדוקציה; דדוקציה; הערכה; מדידה;‬
‫מציאת קשרים של סיבה ותוצאה;‬
‫העלאת השערות ובדיקתן;‬
‫יצירת חיזויים וניבויים; סבירות;‬
‫רפלקציה; מטה-קוגניציה;‬
‫ניסוח עיקרון/כלל/חוק; הסקת מסקנות;‬
‫מילוי הוראות לפי סדר;‬
‫משימות מתוקשבות‬
‫אנליזה; סינתיזה; זיהוי ויצירת חלופות;‬
‫תכנון מיזם תיירותי / מרכז הדרכה‬
‫ניטור ופיקוח על תהליכים;‬ ‫לתקשוב מחוז דרום‬
‫יומן מסע וירטואלי / אמיר בנג'ו‬
‫מתוך הספר: קניאל, ש (3002) פעולות התודעה – היסודות לחינוך לחשיבה. רמות, תל אביב‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬

11. ‫שפת החשיבה‬
‫מיומנויות מסדר חשיבה גבוה‬
‫בחירה, יישום וייצור של אסטרטגיה;‬
‫אנלוגיה - גילוי יחסים והעברתם;‬
‫קבלת החלטות; פתרון בעיות‬
‫quot;כניסה לנעלי הזולתquot;;‬
‫יחסים סימטריים/אסימטריים;‬
‫משימות מתוקשבות‬
‫יצירתיות; העברה;‬
‫תכנון מיזם תיירותי / מרכז הדרכה‬
‫חשיבה ביקורתית‬ ‫לתקשוב מחוז דרום‬
‫יומן מסע וירטואלי / אמיר בנג'ו‬
‫מתוך הספר: קניאל, ש (3002) פעולות התודעה – היסודות לחינוך לחשיבה. רמות, תל אביב‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬

12. ‫‪Data Mashups‬‬
‫עירוב בין טכנולוגיות ונתונים,‬
‫על בסיס מפות ומיפויים‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬

13. ‫‪ - Data Mashups‬עירוב בין טכנולוגיות ונתונים‬
‫שילוב בין יישומים מקוונים לניהול ידע ממקורות שונים בכלי‬
‫טכנולוגי מרכזי. כלים אלה דינמיים וייחודיים ביכולת הניווט במידע‬
‫וביכולת לייצוג חזותי של המידע.‬
‫מפת עדכונים בויקיפדיה –‬
‫‪Wikipedia Vision‬‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬

14. ‫‪ - Data Mashups‬עירוב בין טכנולוגיות ונתונים‬
‫מפת תמונות לפי תגיות– ‪Tag Galaxy‬‬
‫תועלת‬ ‫מפיקים‬ ‫לומדים‬
‫ועירוב‬ ‫חזותית‬ ‫מלמידה‬
‫כלים‬ ‫של‬ ‫טכנולוגיות‬
‫מתוחכמים וקלים לשימוש.‬
‫הכוח של ‪ Mashups‬בחינוך הוא‬
‫בדרך שבה אנו מגיעים‬ ‫/‪http://www.taggalaxy.de‬‬
‫למסקנות חדשות או תופסים‬
‫קשרים חדשים.‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬

15. ‫המשך בשיעור הבא...‬
‫ליזי כהן - מומחית לחדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה ולתכנון לימודים, ‪DLML@zahav.net.il‬‬