Este documento presenta una propuesta para incentivar la lectura en los jóvenes desde la perspectiva de un profesional de Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística. Explica cómo este profesional puede generar clubes de lectura, actualizar la oferta de libros, y promover la lectura en colegios y otros lugares frecuentados por jóvenes. También destaca los beneficios de leer como el desarrollo del cerebro y proporciona enlaces a videos que motivan la lectura.

1. TRABAJO FINAL EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
MARÍA JOSÉ PATERNINA
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN,
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

2. TRABAJO FINAL EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
APORTE DEL PROFESIONAL DE CIDBA AL INCENTIVO DE LA
LECTURA JUVENIL
MARÍA ALEXANDRA LEÓN MARTÍNEZ
TUTORA
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA
DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

3. CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
1. OBJETIVO GENERAL
2. COMO PROFESIONAL DE CIDBA ¿CUÁL ES MI APORTE PARA
PROMOCIONAR LA LECTURA EN LOS JÓVENES?
3. ¿Por qué leer?
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

4. Un libro es cosa entre las cosas, un objeto en un estante, algo que sólo se convierte en lectura
cuando un lector, un humano de carne y hueso lo selecciona, lo abre, lo lee, lo elige, lo posee y
finalmente, empantanado en el texto se olvida de su propia esencia y se entrega al juego
apasionado de reescribir significados e ideas. Cuando ese enamoramiento se produce, justo
en ese instante en que, como dice Sartre, "el texto encuentra a su lector" y ambos como
amantes se devoran, el reloj cambia sus distancias, el alma se despega de las costillas, uno se
exilia de las urgencias cotidianas y el paisaje entra en la doble dimensión de lo universal y de
lo estrictamente personal, único, irrepetible, irrenunciable. La libertad más absoluta. La
imaginación y el límite se funden. Cuando ello sucede el deseo es irrefrenable y el éxtasis una
isla posible.
Jorge Luis Borges

5. INTRODUCCIÓN.
Para finalizar el contenido de la materia “Expresión Oral y
Escrita” se ha encargado a los estudiantes, hacer una
presentación de motivación a la lectura enfocada a los
jóvenes, de manera, que la misma integre los contenidos visto
en la materia. Se presenta una propuesta, en texto
argumentativo y expositivo, de las razones por la cuales los
jóvenes deberían leer y cómo incentivarles a ello. Se integra
la expresión oral por medio de los vínculos a videos y la
comunicación visual está contenida en las imágenes de
ilustración.

6. OBJETIVO GENERAL
• Integrar los contenidos de la materia en una presentación para
incentivar la lectura en jóvenes mediante el uso de la
herramienta slideshare.
Objetivos específicos
• Evaluar la aplicación de los contenidos vistos en la materia.
• Integrar comunicación oral, escrita y visual en dicha propuesta.
• Generar una presentación en slideshare.

7. 2. COMO PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
DOCUMENTACIÓN, LA BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
¿CUÁL ES MI APORTE PARA PROMOCIONAR LA LECTURA EN
LOS JÓVENES?

8. La bibliotecología ofrece la oportunidad única de facilitar la lectura en personas
de todas las edades, el profesional del área puede principalmente:
Generar clubes de lectura.
Actualizar la oferta de lectura.
Llamar la atención sobre los clásicos y más leídos.
Tener experiencia sobre los temas de lectura.
Fortalecer el mensaje de promoción e lectura.
Identificar puntos de promoción: colegios, centros comerciales, sitios de
reunión de jóvenes.
Identificar profesionales cooperantes: profesores de
literatura, filósofos, cualquier área que suponga un impulso a la lectura.
Facilitar herramientas tecnológicas disponibles para alfabetización y
promoción.

9. "La lectura debe ser una de las formas de la
felicidad, y no se puede obligar a nadie a ser
feliz".
Jorge Luis Borges

10. Leer…te hace diferente
Lo que alguien vive con un libro, no lo puede experimentar nadie más!

11. 3. ¿Por qué leer?
• Porque se ponen en marcha diferentes redes neuronales en el
cerebro, es decir, se ejercitan diferentes partes del
cerebro, las encargadas del habla, la escucha, el
lenguaje, identificación de imágenes, y por supuesto la visual.
• Leer es un ejercicio físico, porque pone a prueba la capacidad
de los músculos oculares, los músculos de la espalda para
mantener la posición, la habilidad de la concentración.
• Estimula la formación de redes neuronales, lo que sí, es
cierto, nos hace más inteligentes.
• Los efectos de la lectura en el cerebro los puede leer en
http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d150.pdf

12. Videos de fomento de lectura
• http://www.youtube.com/watch?v=RzLOKd7_LiQ&feature=
related
• http://www.youtube.com/watch?v=eB2PvrEUq8Y&feature=
related
• http://www.youtube.com/watch?v=ZaATkGIFlxM
• Increíble documental de la BBC(puede buscarlo subtitulado)
• http://www.youtube.com/watch?v=QdwFFFBCPzw (el
usuario tiene en sus contenidos el documental completo)

13. CONCLUSIONES
• El profesional de bibliotecología tiene a su
mano los recursos disponibles para el fomento
de lectura.
• El presente trabajo integra los contenidos de
la materia para su evaluación.

14. BIBLIOGRAFÍA
• Bibliotecas Escenarios para que cada libro encuentre a su autor.
http://www.bnm.me.gov.ar/redes_federales/publicaciones/doc/cua
dernillo_2/articulos/bialet/hay_que_leer.htm. Visitado Noviembre
de 2011.
• Imagen niño con alas de
libro, http://www.colectivobicicleta.com/2010/08/convocatorias-
de-ilustracion-en-mexico.html
• García, J. Siglo XXI en construcción.
http://www.myriades1.com/vernotas.php?id=418&lang=es
Visitado Noviembre de 2011.
• Puente, A.; Ferrando, M. 2000. Cerebro y Lectura. Congreso
Mundial de Lecto- Escritura.
http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d150.pdf . Visistado
Noviembre 2011