1. Plan de lección, por destrezas con criterio de desempeño
Datos informativos:
Ár e a : M atem á t ic a I ns t it uc ión P r ác t ica : U n ida d E duc a t iva “S im ó n B o líva r”
Te ma : P lan o ca r tes ia n o c on en te r os pos it ivos P r act ica nt e: C lau d ia H o lmes C ot o
O bje t i vo de Apr e nd i za je : U b ic a r p a res o rd e na d os en e l p la n o ca r tes ia n o c on e n te r o s p os it ivos , pa r a r e pr es en ta r pu n tos e n e l es p ac io s in co n fus io n es.
E je I nte gr a dor : D es a r r o lla r e l pe ns a m ie nt o ló g ic o y c r ít ico pa r a int er p r et a r y r es o lve r p r o b lem as de la vid a co t id ian a Ti e mpo a pr ox ima d o: 2 pe r ío d o s
E je de Apr e ndi za je : E l raz o n a m ie n t o, la de m os tr a ció n, la co m u n ic ac ió n, las co ne x io n es y o la r ep r es en tac ió n. Añ o de E duc ac ión B ás ic a : S ext o
Fe c ha de la pr á ct ic a:
B loque C ur r ic ular : N° 1 R elac io nes y fu nc io nes E je Tr a ns ve r s a l: P rot ecc ió n d e l m ed io a m b ie nt e
DE S TR E ZA C ON I NDI C AD OR E S
R E CUR S OS
CR I TE R I O DE P RE CIS IONE S P AR A L A E NS E Ñ AN Z A AP R E ND I Z AJ E E SE NCI ALE S DE
DI D ÁC TI C OS
DE SE MP E ÑO E VALU AC I Ó N
U b ic a r e n e l M o ti va c i ó n I n i c i a l : “ E n c u e n tr a e l t e s o r o ” C int a a d h e s i va I de nt i f ic a la s
p la n o c a r t e s ia n o D i a g n ó s t i c o d e P r e r r e q u i s i to : U b i c a r e n te r o s p o s i t i vo s y n e g a t i vo s e n u n a r e c ta n u m é r i c a . c o or de n a da s de u n
G E N E R AC I Ó N D E L TE M A Ta b l e r o de
pa r e s o r d e na do s p u nt o e n e l p la n o
E s q u e m a C o n c e p t u a l d e P a r ti d a
c o n n ú me r o s a j e dr e z c a r t e s ia n o.
¿ C ó m o s e c o n s tr u ye e l p l a n o c a r t e s i a n o ?
e nt e r o s ¿ Q u é n o m b r e to m a l a r e c ta h o r i z o n t a l y ve r t i c a l e n e l p l a n o c a r te s i a n o ? Te x t o d i dá c t ic o ,
p o s it i vo s . ¿ Q u é e s u n p l a n o c a r te s i a n o ? R e c on oc e e l e je X y
D E S AR R O L L O Y C O N S TR U C C I Ó N D E C O N O C I M I E N TO S Y E XP E R I E N C I AS “N u m e r it os ”. e l Y e n e l p la n o
E XP E R I E N C I A C O N C R E T A : c a r t e s ia n o.
F o r m a r c o n l o s n i ñ o s u n p l a n o c a r te s i a n o c o n c i n ta a d h e s i va s o b r e e l p i s o d e l a u l a , c o l o c á n d o l e s u r e s p e c ti vo n o m b r e a l a
P a pe ló gr a f o
r e c ta h o r i z o n ta l e j e ( x ) y l a r e c t a ve r t i c a l e j e ( y) , i d e n t i f i c a n d o c a d a u n o d e l o s c u a d r a n te s . C ua d e r n o de P r e c is a c oor de na da s
E n c o n tr a r e l p u n t o c e r o ( 0 ) e n e l p l a n o c a r te s i a n o c o n s tr u i d o c o n l a s c i n t a a d h e s i va . e n la s q ue s e ha ya n
E n u m e r a r l a s r e c ta s d e l p r i m e r c u a d r a n te d e l 1 a l 5 . t r a ba j o
u b ic a d os o b j e t os .
P r e c i s a r e l p u n t o ( 3 , 1 ) y u b i c a r a e s tu d i a n t e s e n e s a p o s i c i ó n .
R E F LE XI Ó N
D e s c r i b i r l a s p a r te s d e l p l a n o c a r te s i a n o . U b ic a d i f e r e nt e s
S e ñ a l a r l o s c u a d r a n te s d e l p l a n o c a r te s i a n o e n e l t e x t o d i d á c t i c o “ N u m e r i t o s ” p á g . 5 , pa r e s or d e na dos e n
I d e n t i f i c a r e l p a r o r d e n a d o d a d o u n p u n t o d e n tr o d e l p l a n o c a r te s i a n o e n e l t e x t o d i d á c t i c o “ N u m e r i t o s ” p á g . 6 . u n p la n o c a r t e s ia n o.
D e te r m i n a r e l p u n t o d e n tr o d e l p l a n o c a r te s i a n o a tr a vé s d e l o s p a r e s o r d e n a d o s e n e l p a p e l ó g r a f o
R a z o n a r i n te r a c ti va m e n t e l a u b i c a c i ó n d e l o s p a r e s o r d e n a d o s e n e l p l a n o c a r te s i a n o . R e c on oc e e l or de n
R a z o n a r y u b i c a r e n q u é l u g a r d e l a c i u d a d s e r í a c o n ve n i e n t e e l d e p ó s i t o d e l o s d e s e c h o s o r g á n i c o s . de l os n ú m e r os e n e l
C O N C E P TU A L I Z A C I Ó N
e j e h or i zo n t a l y e n e l
D e f i n i r ¿ q u é e s u n p l a n o c a r te s i a n o y c ó m o e s tá f o r m a d o ?
P r e c i s a r l a u b i c a c i ó n d e l p u n t o c e r o u o r i g e n e n e l p l a n o c a r te s i a n o . e j e ve r t ic a l, de s de e l
P u n t u a l i z a r l a u b i c a c i ó n d e n ú m e r o s p o s i t i vo s y n e g a t i vo s e n l a r e c ta h o r i zo n ta l . p u nt o d e or i ge n.
C o n c r e ta r l a u b i c a c i ó n d e l n ú m e r o p o s i ti vo y n e g a ti vo e n l a r e c t a ve r t i c a l .
Conceptual i zar ¿ qué s on par es or denados ? E x pr e s a la
S e ñ a l a r l a s p a r te s d e l p l a n o c a r t e s i a n o . i m p or t a n c ia de la
AP L I C AC I Ó N c or r e c t a u b i c a c i ó n
U ti l i z a r e l p l a n o c a r te s i a n o p a r a r e p r e s e n ta r p a r e s or d e n a d o s . de l os de s e c h os
U b i c a r e n e l p l a n o c a r te s i a n o p a r e s o r d e n a d o s
or gá n i c os pa r a la
I d e n t i f i c a r u n p a r o r d e n a d o d a d o u n p u n t o e n e l p l a n o c a r te s i a n o .
R e p r e s e n ta r e n e l p l a n o c a r te s i a n o l o s p u n t o s : ( 3 , 5 ) ( 3 ,2 ) ( 6 , 3 ) ( 4 , 5 ) . ( c u a d e r n o d e tr a b a j o ) pr ot e c c i ó n d e l me d i o
A C T I VI D AD E S D E C O N S O LI D AC I Ó N Y TR AN S FE R E N C I A D E L C O N O C I M I E N T O a m b i e nt e
U b i c a r e n u n a j e d r e z l a p o s i c i ó n d e d i f e r e n t e s p i e za s i m a g i n a n d o e l p l a n o c a r te s i a n o .
R e s o l ve r e n e l te x t o d i d á c t i c o “ N u m e r i to s ” e l c u e s ti o n a r i o q u e c o n s ta e n l a s p á g i n a s 7 y 8 .