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Testi scolastici 2.0
 emanuela.zibordi@gmail.com
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                   ebookcamp IV

                   Cosenza, Italy
                   2-3 Marzo 2013
Lungo periodo
    di incubazione:
●   esperienza personale;
●   OER
●   CCK
●   epub
●   SalTo12

    Perché ebook

     Perché con
     40kbooks
Obiettivi:
● Interazione – rendere connettivo
  l'ambiente di apprendimento;
● Processo - documentazione del

  percorso di insegnamento,
  apprendimento;
● Prodotto - costruzione di un ebooktext

  nei formati .pdf, .epub e .mobi;
● Distribuzione aperta delle risorse.
Interazione
Utilizzo di un wiki per scrivere la prima
stesura dell'ebook, organizzando gli
interventi in modalità cooperative
writing: mansioni precise agli studenti dei
gruppi, con una scansione temporale ed
ordinata.
Processo
Nella fase di scrittura sono inseriti i
contenuti della disciplina seguendo il
percorso didattico del docente e ampliati
con riferimenti a risorse esterne, ad
esempio link ad immagini, video, audio, o
produzioni di oggetti multimediali fatti
dagli studenti stessi.
Prodotto #1
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Otteniamo il primo ebook, anche
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Esportazione del file online in file .odt e
da


                   +

 si ottiene il primo .epub da perfezionare.
Prodotto #3
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Nella nostra scuola chiunque può
visualizzare e scaricare le risorse.
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Ho impostato il testo, volutamente, come
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Testi scolastici 2.0 - ebookcamp Cosenza

  • 1. Testi scolastici 2.0 emanuela.zibordi@gmail.com www.emanuelazibordi.it ebookcamp IV Cosenza, Italy 2-3 Marzo 2013
  • 2.
  • 3. Lungo periodo di incubazione: ● esperienza personale; ● OER ● CCK ● epub ● SalTo12 Perché ebook Perché con 40kbooks
  • 4. Obiettivi: ● Interazione – rendere connettivo l'ambiente di apprendimento; ● Processo - documentazione del percorso di insegnamento, apprendimento; ● Prodotto - costruzione di un ebooktext nei formati .pdf, .epub e .mobi; ● Distribuzione aperta delle risorse.
  • 5. Interazione Utilizzo di un wiki per scrivere la prima stesura dell'ebook, organizzando gli interventi in modalità cooperative writing: mansioni precise agli studenti dei gruppi, con una scansione temporale ed ordinata.
  • 6. Processo Nella fase di scrittura sono inseriti i contenuti della disciplina seguendo il percorso didattico del docente e ampliati con riferimenti a risorse esterne, ad esempio link ad immagini, video, audio, o produzioni di oggetti multimediali fatti dagli studenti stessi.
  • 7. Prodotto #1 Esportazione del file online in file .pdf Otteniamo il primo ebook, anche stampabile.
  • 8. Prodotto #2 Esportazione del file online in file .odt e da + si ottiene il primo .epub da perfezionare.
  • 9. Prodotto #3 Controllo del file .epub con Sigil Si controlla che l'epub sia secondo aspettative, si valida e si salva.
  • 10. Prodotto #4 Si visualizzare il file .epub con Adobe Digital Editions o Calibre
  • 11. Prodotto #5 Si trasforma il file .epub con Calibre in .mobi per kindle
  • 12. Prodotto #6 Per ultimo si visualizza il file .mobi per kindle con kindle previewer Tutti gli applicativi presentati sono gratuiti!
  • 13. Distribuzione I file .pdf, .epub e .mobi così ottenuti si possono distribuire, ad esempio, sulla piattaforma moodle Nella nostra scuola chiunque può visualizzare e scaricare le risorse.
  • 14. Approfondimenti Ho impostato il testo, volutamente, come manuale operativo. Ciò non esclude riflessioni, che in parte ho accennato all'inizio, sulla necessità e l'uso dei testi scolastici, anche in termini cognitivi ed euristici. Vi rimando ad alcune interviste in cui esplicito meglio le motivazioni che mi hanno spinto a cercare questa soluzione alternativa ai testi in adozione.
  • 15. Nuovo e Utile Che bel libro di scuola...l'ho fatto io
  • 16. Girl geek life Zaini leggeri con “Testi scolastici 2.0”
  • 17. Equilibri Digitali I testi scolastici non piacciono a nessuno
  • 18. I feedback Testi scolastici 2.0 - feedback
  • 19. ie! r a z G