8. Penser la structure du blog
Informations pérennes
w w
i i
d d
g Page fixe d’introduction g
e e
t t
s s
lundi 2 août 2010
9. Penser le blog dans un contexte et une intention
pédagogique :
•Enoncer ses besoins
•Scénariser son travail
•Intégrer le blog
Le blog n’est qu’un outil au service d’une pédagogie
lundi 2 août 2010
10. Un ensemble de solutions hétérogènes concentrées dans
le blog : le mashup
lundi 2 août 2010
18. Mutualiser
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sa veille
sa veille
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map étudiants
Géolocaliser Bâtir
Assemblive un projet
Apprendre
en distant
synchrone
lundi 2 août 2010
19. Questions posées par l’introduction du blog
(et autres instruments numériques) dans un
dispositif d’apprentissage
lundi 2 août 2010
20. Apprendre dans un temps et un espace
recomposés techniquement
l’espace
hors Dans la classe classe
Hors Pendant le temps classe
de classe
le temps
Jean-Paul Moiraud 2010
lundi 2 août 2010
21. Le temps, l’espace et le droit
Programmes et instructions
Qualification
l’espace de l’espace ?
hors Dans la classe classe
Hors Pendant le temps classe
de classe
Gestion Qualification
du du temps ?
changement le temps
Jean-Paul Moiraud 2010
lundi 2 août 2010
22. Contexte
pédagogique Contexte
statutaire
Blog de PLE*
ou blog d’ENT
Blog
Contexte
Technologique
Contexte
d’établissement
* PLE = Personal Learning Environment
lundi 2 août 2010
23. Jean-Paul Moiraud
Professeur de gestion en section design
Lycée La martinière - Diderot
Lyon (France)
http://moiraudjp.wordpress.com
http://dsaa.apinc.org
moiraudjp@orange.fr
lundi 2 août 2010
