Planear actividades es más fácil en escuelas urbanas que en rurales debido a que las escuelas urbanas tienen más recursos didácticos como ordenadores que permiten el aprendizaje a través de los modelos 1:1, 1:3 y 1:30. En contraste, las escuelas rurales a menudo solo pueden usar el modelo 1:30, lo que limita el aprendizaje individualizado de los estudiantes y requiere más tiempo para completar proyectos.

1. Conclusión de las planeaciones
En conclusión, planear es mucho más fácil de implementar cuando se trata de una
escuela urbana, ya que se encuentran a la mano los recursos didácticos para la realización
de las actividades, en las instituciones urbanas se pueden encontrar ordenadores para
desarrollar la clase y/o actividades a través de los 3 modelos 1:1, 1:3 y 1:30.
En las escuelas rurales en muchas ocasiones solo se puede contar con el material para
trabajar con el modelo 1.30 y esto puede limitar el aprendizaje de cada alumno, pues
estos no pueden hacer ejercicios o sus trabajos de forma personal o se ocuparía más
tiempo para elaborarlos.