Formation école doctorale Pédagogie numérique


Pédagogie numérique
Formations Ecole Doctorale 2013
UHA/Nicole Gévaudan 2013
1

Programme
 Enquête sur vos usages numériques
 Des TICE à la pédagogie numérique
 Usages numériques des étudiants
 Évolution du web
 Apprendre…
 Enseigner…
 La boîte à outils numériques
 La plateforme pédagogique institutionnelle
 Les outils web
3

TICE : technologies de l’information et de la
communication pour l’enseignement
TICE
• Les outils informatiques et Internet au service de la pédagogie
De + en + présentes dans le monde de la formation
• Gratuites (open source)
• Faciles à utiliser
La génération Internet « Y, digital natives » est là…
• Utilisation massive de SMS, Facebook, etc.
Quels impacts dans le monde éducatif ?
4

Un peu de vocabulaire…
E-learning
E-formation
= apprendre
en ligne
E-learning « pur » =
tout à distance
•FOAD : formation ouverte
et à distance
•MOOC : massive online
open courses
Blended Learning =
hybride, en présentiel
+ enrichissements en
ligne
•Ce cours…
5

Pratique actuelle (formation 1.0)
 Référentiel
 Supports de cours
 Exercices
 Travaux de groupes
 Salles de cours
 Synthèse
 Evaluations
http://www.slideshare.net/skoden/pedagoie-20
6

Constats
 La pédagogie actuelle n’est pas adaptée
à l’hétérogénéité des groupes
 Difficulté à faire travailler les étudiants,
à éveiller leur intérêt, à les motiver
 L’apprentissage reste passif
 La restitution des connaissances
est fragile ou incomplète
7

« Les TIC nous ont libérés de l’écrasante
obligation de nous souvenir. »
Michel Serres
Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive
Conférence du 20/12/2007 à l’INRIA
« Avant d’enseigner quoi que ce soit à qui
que ce soit, au moins faut-il le connaître.
Qui se présente, aujourd’hui, à l’école, au
collège, au lycée, à l’université ? »
Michel Serres
« Petite Poucette » Discours Les nouveaux défis de l’éducation – 1ermars 2011
8

Smartphones
32% en 2010
50% en 2011
58% en 2012
Équipements
Enquête IPTICE étudiants UHA Octobre 2012 – 1211 réponses
10%
58%
62%
98%
94%
98%
Tablette
Smartphone
Internet sur téléphone
Mobile
Internet
Ordinateur
iPhone : 28%
Android : 43%
Blackberry : 12%
Windows Phone : 2%
(97% en WE)
iPad : 64%
Android : 36%
9

Usages des réseaux sociaux
Enquête IPTICE étudiants UHA Octobre 2012 – 1211 réponses
13%
8%
8%
2%
4%
16%
18%
82%
aucun
linkedin
viadeo
myspace
skyblog
google+
twitter
facebook
Réseaux
professionnels
8 étudiants sur
10 sont sur
Facebook
10
http://infogr.am/5d8f544157e1-5998

Usages des réseaux sociaux
Enquête IPTICE enseignants UHA Octobre 2012 – 169 réponses
47%
33%
20%
1%
0%
12%
15%
35%
aucun
linkedin
viadeo
myspace
skyblog
twitter
google+
facebook
Réseaux
professionnels
11
Un enseignant sur 3 est sur Facebook
Un enseignant sur 3 est sur un réseau professionnel
Un enseignant sur 2 n’est sur aucun réseau social

équipements
Enquête IPTICE enseignants UHA Octobre 2012 – 169 réponses
21.00%
46.00%
49%
91%
94%
Tablette
Smartphone
Internet sur téléphone
Mobile
Ordinateur Portable
iPhone : 29%
Android : 43%
Blackberry : 12%
Windows Phone : 5%
iPad : 58%
Android : 42%
12

nos pratiques doivent évoluer…
Pédagogie
transmissive
Pédagogie active
participative
Pédagogie
2.0
Outils et
services du Web 2.0
Plates-formes d’enseignement
Source : Isabelle Dremeau http://www.slideshare.net/skoden/pedagoie-20
13

Évolution du Web
14
Source : http://franco.ca/

15
Etre présent
sur le web
http://www.entreprise20.fr/2009/02/27/publicprive-persopro/
PUBLIC
PRIVE
PERSO PRO

16
http://www.flickr.com/photos/fredcavazza/8653860301/
Comment ?

18
http://www.internetactu.net/2008/02/01/le-design-de-la-visibilite-un-essai-de-typologie-du-web-20/
Typologie de l’identité numérique

Apprendre…
http://www.francoisguite.com
http://www.slideshare.net/Relief/la-generation-internet
19

Apprendre à partager
• Je suis au sein d’un
groupe qui a appris
ou apprend la
même chose que
moi
collectif
• Les compétences de
chacun enrichissent
l’apprentissage des
autres
collaboratif • Je participe à la
création de
contenus
créer
20

Apprendre à participer
implication
motivation
valorisation
•Communication
régulière, efficace
et interactive
blogs
•Veille et
expression
Microblogging
•Accès immédiat
à l’information
Flux RSS
•Partage en
communauté et
Folksonomie
Bookmarking
Social / Tags
21

Compétences nécessaires en 2020
22
/
http://www.zevillage.net/2013/03/27/les-10-competences-qui-seront-necessaires-en-2020

Enseigner…
 Proposer une accessibilité aux ressources, dans
différents formats, à tout moment
 S’adapter aux différents rythmes et styles
d’apprentissage
 Amener les étudiants à s’impliquer et rédiger
 Développer des compétences transversales et
numériques
(recherche, multimédia, expression, créativité)
 …
23

Rôle du formateur « 2.0 »
Eduque face aux médias ( droits d’auteur, utilisation
des images, fiabilité de l’information)
Sélectionne les ressources interactives
Crée ses propres ressources
Oriente et conseille l’apprenant dans son
apprentissage
Anime la communautés classe
24
UNT…

25
http://www.teachthought.com/learning/9-characteristics-of-21st-century-learning/

La boîte à outils numériques
26
Les outils
institutionnels
•Plateforme
pédagogique
•UNT
Les outils web


27
Apprendre et enseigner avec Moodle

Les plateformes d’enseignement (LMS)
Un espace sur
Internet
des gens entrent
et sortent…
Enseignants
Tuteurs
Étudiants
Des contenus
Des activités
communication
collaboration
Administrateur(s)
Toute la planète… si on le décide !
…ils n’ont pas tous le
même rôle
apprentissage
évaluation
28

Principales plateformes d’enseignement
 Moodle (la moitié des universités en France)
 http://moodle.org/stats/
 40 000 sites dans 200 pays
 600 sites déclarés en France
 Gratuite, open source
 Très large communauté d’utilisateurs
 Les autres
 Claroline
 Dokeos
 Blackboard, ex Web CT
 Sakai
29

Usages pédagogiques des LMS
Moodle
Mettre en ligne
:
cours, exercice
s, annales
Enrichir un
cours :
liens, vidéos, fl
ux RSS
Organiser :
rendu de
travaux
Aider à
apprendre :
quizz
Communiquer
avec les
étudiants Poser des
questions à la
communauté :
forums
Gérer :
projets, stages,
apprentis
Organiser :
étude de
cas, jeux de
simulation
30

Un LMS : c’est pratique…
pratique« mémoire » du
cours
sauvegarde
automatisée
récupération
des fichiers des
étudiants
maîtrise de la
diffusion de ses
supports
communication
avec les
étudiants
31


32
Apprendre et enseigner avec les outils
web2.0
http://www.mindmeister.com/176032793/outils-web2-formation-ecole-doctorale-uha

Exemples
 Liste d’outils Web 2.0
 Via une mindmap
 http://www.mindmeister.com/176032793/outils-
web2-formation-ecole-doctorale-uha
 Via un portail
 http://www.symbaloo.com/mix/tools-web-2-0-ppp
 Via un diaporama
 Le top 100 des outils web 2.0 en 2012
http://c4lpt.co.uk/top-100-tools-2012/
33

Vous informer sur les innovations
pédagogiques numériques
@ipticeuha @ngev
http://www.facebook.com/ipticeuha
http://www.scoop.it/t/innovations-pedagogiques-numeriques
http://groups.diigo.com/group/ipticeuha
34

Aller plus loin
 Panorama des médias sociaux en 2013
 http://www.mediassociaux.fr/2013/04/16/panorama-
des-medias-sociaux-2013/
 Initiation au Web2.0 URFIST paris
 http://www.slideshare.net/URFISTParis/initiation-au-
web20-formation-urfist-24052011
 Portail des Universités numériques thématiques
 http://www.universites-numeriques.fr/
 Autour des MOOC
 http://www.intercoop.info/index.php/Autour_des_MOOC
#les_MOOC_francophones
35

36
 Nicole Gévaudan
 Enseignante, chargée de mission TICE IUT de
Mulhouse
nicole.gevaudan@uha.fr
Merci de votre attention
Cours distribué sous licence Creative Commons

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