1. O NÃO na Infância
Estratégias disciplinares
Manuela Bispo
2012
2. •Educar é preparar para a vida
Disciplinar é ensinar a criança a controlar desejos e
impulsos e estabelecer limites ao nível do comportamento
• APRENDIZAGEM
•Imitação
Modelagem
Tentativa e Erro
Reforços positivos e negativos
Repetição
•Capacidades: cognição, memória, motivação
Manuela Bispo
2012
3. Assimilação
Cada nova aquisição
necessita de passar
por todas
as fases
Acomodação
Incorporação
Extrapolação
Manuela Bispo
2012
4. DESENVOLVIMENTO
Do bébé À criança
doce, que reclama
indefeso que exige e
dependente se afirma
Tentativas de afirmação pessoal
1ª expressão de autonomia
Negativismo (caraterístico dos 2,3 Anos) faz-se acompanhar
de sentimentos contraditórios de autonomia, vergonha e
dúvida.
Manuela Bispo
2012
5. Negativismo Conflito
Criança sempre
vencedora
Criança sempre vencida
Prolongamento do conflito
Manuela Bispo
2012
6. Estratégias disciplinares
Objectivos:
• Fazer cessar o comportamento
• Recuperar o controle das emoções e acalmar
• Conduzir a criança a uma atitude reflexiva
• Conduzir a criança a interiorizar o significado e a
justeza das regras.
• Reconhecer o erro e evitar cometer novo erro
Manuela Bispo
2012
7. Estratégias disciplinares
Reforços
• Positivos • Negativos
• Palavras – faladas e escritas • Exclusão temporária (time-out)
• Expressões – faciais e corporais • Aplicação das consequências
• Proximidade – física e afectiva
• Actividades e privilégios
• Coisas – materiais, prémios,
brinquedos
O reforço deve ser aplicado de forma a que ocorra após a resposta dada
Não deve aplicar um reforço com base na promessa de um determinado
comportamento
Manuela Bispo
2012
8. Estratégias disciplinares
Sugestões para conseguir um comportamento
adequado
• Defina as regras
• Identifique as regras prioritárias e as que não são mesmo
negociáveis
• Adapte-as às necessidades e capacidades das crianças
• Desenvolva-as com a colaboração das crianças
• Formule as regras na afirmativa
Tenha bom senso!
Seja razoável!
Manuela Bispo
2012
9. Estratégias disciplinares
Sugestões para conseguir um comportamento
adequado
• Mantenha as ideias claras
• Comunique de forma eficaz com a Interrompa o que está
criança a fazer, aproxime-se
• Explique à criança quais são as regras dela e faça-a olhar
com palavras, gestos, tom de voz para si. Espere que
• Seja claro. Diga: “Quero que faças isto olhe para si para lhe
ou aquilo. Percebeste?” Assegure-se de dizer o que tem a
que obtém uma resposta afirmativa ou fazer.
negativa.
Manuela Bispo
2012
10. Estratégias disciplinares
Sugestões para conseguir um comportamento
adequado
• Se a criança não obedecer, repita
o que pretende dela
FUNDAMENTAL!!
• Não discuta, não argumente, não
se zangue e não fique zangado!
Seja persistente e
paciente!
Manuela Bispo
2012
11. Estratégias disciplinares
Sugestões para conseguir um comportamento
adequado
• Não se afaste. Fique por perto • Quando acabar, diga, por exemplo
para se certificar de que a criança
faz o que lhe pediu.
Manuela Bispo
2012
12. Estratégias disciplinares
Sugestões para conseguir um comportamento
adequado
• Seja consistente – responda sempre da mesma maneira a situações
idênticas.
• Elogie as crianças pelo cumprimento adequado das regras estabelecidas
(Reforços positivos).
• Estabeleça consequências para o não cumprimento das regras,
mostrando e incentivando à descoberta do comportamento adequado.
• Faça avaliações e revisões regulares das regras e das suas expectativas
conforme o crescimento.
Manuela Bispo
2012
13. Estratégias disciplinares
AVISOS
• Desvantagens
• Vantagens
• Não funciona se os avisos se
• Treina o planeamento
prolongarem ou não tiverem o
• Treina o reconhecimento dos resultado esperado
estados de espírito
• Treina o controle
• Pode não ser aceite pela criança
• Relaciona-se com uma realidade em conformidade com o seu
que muda, podendo adaptar-se a interesse pela actividade
várias situações
Manuela Bispo
2012
14. Estratégias disciplinares
SILÊNCIO
• Vantagens • Desvantagens
• Capta rapidamente a atenção da • Sensação de privação emocional
• Obriga a que se explique o
criança sucedido
• Pode culpabilizar em excesso se
a causa do silêncio for um mistério
para a criança
Manuela Bispo
2012
15. Estratégias disciplinares
FAZER UMA PAUSA
• Vantagens • Desvantagens
• Cessa o mau comportamento • A criança pode não aceitar
• Permite aos pais acalmarem-se afastar-se ou ficar onde lhe
também mandam
• Ensina a criança a prestar atenção ao • Perde o impacto se for usado com
seu descontrole emocional demasiada frequência
• Possibilita a prática do auto controle
levando a criança a sentir-se
orgulhosa por conseguir fazê-lo
• Interrompe o ciclo de interacções
negativas
Possibilita o pensar sobre o que
aconteceu e o planeamento de nova
forma de actuar
Manuela Bispo
2012
16. Estratégias disciplinares
IGNORAR O MAU COMPORTAMENTO
• Vantagens • Desvantagens
• Permite seleccionar as áreas
disciplinares importantes
• • Pode levar a criança a confundir
A criança presta atenção se não os motivos
forem repetidos
• Desencoraja pequenos disparates
só com o objectivo de chamar a
atenção
Manuela Bispo
2012
17. Estratégias disciplinares
SAIR DE CENA
• Vantagens • Desvantagens
• Pode ser sentido como rejeição
• Põe fim à discussão • Não resulta se a criança necessita
• Passa para a criança a tarefa de dos pais para se acalmar
se acalmar e de resolver o • Pode não resultar se a criança
problema não nos der a certeza de que é
capaz de se controlar sozinha
Manuela Bispo
2012
18. Estratégias disciplinares
CANCELAR CONVITES OU ACTIVIDADES AGRADÁVEIS
• Vantagens
• Desvantagens
• Favorece o entendimento de • Não tem efeito se a estratégia
como a falta de controle influencia aplicada não estiver directamente
as situações de interacção relacionada com o comportamento
desadequado
• Dá à criança uma razão para
• Não deve ser utilizado com
alterar o comportamento frequência
• O cancelamento deve ser
imediato ao comportamento
adequado
Manuela Bispo
2012
19. Estratégias disciplinares
PROIBIR JOGOS DE COMPUTADOR OU TELEVISÃO
• Vantagens • Desvantagens
• Pode fazer cessar o • Pode tornar a televisão e o
comportamento e evitá-lo computador mais atraentes
• A criança aprende as • Pode gerar confusão com os
consequências do seu limites já impostos pela família
comportamento
• A criança aprende que algumas
actividades são um privilégio
Manuela Bispo
2012
20. Estratégias disciplinares
TAREFAS ADICIONAIS
• Vantagens • Desvantagens
• Oportunidade de reparação • A tarefa tem de estar relacionada
• Permite obter o elogio após a com o comportamento para que
reparação não haja futura “má vontade” com
as tarefas
Manuela Bispo
2012
21. Estratégias disciplinares
SUSPENSÃO DA MESADA
• Vantagens • Desvantagens
• Permite a reparação • Pode ajudar a evitar mas não
• Obriga a sentir a consequência do cessa o comportamento pois
comportamento realiza-se após o mesmo
Manuela Bispo
2012
22. Estratégias disciplinares
ESTRATÉGIAS INÚTEIS
• Castigos corporais
• Vergonha e humilhação
• Comparação com outras crianças
• Suprimir comida ou usá-la como recompensa
• Deitar mais cedo ou dormir sestas extras
• Retirar o afecto
• Ameaçar
Manuela Bispo
2012
23. Estratégias disciplinares
• O conforto dado pelos adultos, dá à criança a hipótese
de se arrepender em vez de ficar oprimida pela sua falta
de controlo. Permite que a criança enfrente o medo de
se descontrolar e de se arrepender das consequências.
• É dar-lhe esperança e encorajá-la a acreditar que irá
aprender a controlar-se.
•Os excessos dos adultos devem ser explicados e, nada como
dar o exemplo: peça desculpa com sinceridade e
acredite que da próxima vez será capaz de se controlar!
Manuela Bispo
2012
24. Crianças felizes e saudáveis
precisam de pais felizes e saudáveis
Manuela Bispo
2012
25. NÃO!!!!
•
• Promova a união do casal
• Coma um pequeno snack para dar energia até à hora do jantar.
• Miúdos fora do caminho (10 min.)
• Converse (se lhe apetecer e de coisas agradáveis)
• Evite o “concurso “quem teve o pior dia”
• Evite queixas sobre a sua vida
• Sincronize o ritmo com o seu par
Manuela Bispo
2012