1. ECUACIONES CON
PALABRAS
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2. Cada vez que resolvemos una ecuación, obtenemos
como resultado uno o varios números, que nos
permiten dar solución a diversos problemas. Con
nuestro proyecto queremos ampliar el concepto de
ecuación, es decir, no seguir asociando, la variable,
solamente a un número(s), sino a una(s) palabra(s),
con la finalidad de hacerla operativa para utilizarla
en todas las asignaturas del plan de estudio. Las
Ecuaciones con palabras, estarán asociadas a un
contexto y con respecto a él, se obtendrá la solución
única. Estas ecuaciones podrán ser utilizadas con una
estrategia de enseñanza-aprendizaje, donde los
alumnos(as) se motivarán en resolverlas, ya que se
les presentarán como un desafío, donde aplicarán sus
conocimientos adquiridos, creatividad y por supuesto,
su imaginación.

3. Ampliar un Concepto Matemático.
Utilizar recursos motivadores y
desafiantes en el proceso de enseñanza
y aprendizaje.
Aplicar el concepto de ecuación a todas
las asignaturas del plan de estudio.
Desarrollar la creatividad y el
pensamiento divergente.
Mostrar la utilidad de la matemática y
específicamente de las ecuaciones.

4. A través de las
“Ecuaciones con
Palabras” lograremos
captar el interés de los
alumnos (as) en todas las
asignaturas, desarrollar la
creatividad y el
pensamiento divergente.

5. Comenzamos nuestro trabajo con la inquietud
de buscar otras formas de utilizar las
ecuaciones. Revisamos textos modernos de
matemática, Internet y nos asesoramos por
expertos.
Encontramos las “Ecuaciones con
Palabras” como un simple
pasatiempo. Buscamos la forma de
utilizarlas en todas las asignaturas
del plan de estudio estableciendo el
contexto correspondiente. Creamos
ecuaciones con palabras para cada
una de las asignaturas. Analizamos
sus soluciones y preparamos nuestra
presentación en PowerPoint.

7. En nuestra comunidad escolar,
presentamos nuestro proyecto a
profesores(as) y alumnos(as) y
encontramos una recepción positiva.
Llamó mucho la atención el hecho de
ampliar un concepto matemático y de
poder aplicarlo a todas las disciplinas
del plan de estudio.
Nos hicieron notar que la idea es muy
buena y que motivará a los estudiantes
en el proceso enseñanza-aprendizaje.

8. Ecuaciones con
Palabras
APLICACIONES
RELIGIÓN
LENGUAJE
MÚSICA INGLÉS
OTRAS
BIOLOGÍA
GEOMETRÍA QUÍMICA

9. ECUACIÓN
Es una igualdad que es válida
para ciertos valores de la
INCÓGNITA.
Ejemplo: 2.x + 3 = 5
La cual resolvemos de la siguiente manera:
2.x + 3 = 5
2.x = 5 - 3
2.x = 2 /2
:
x=1
LA SOLUCIÓN SIEMPRE ES UN NÚMERO

10. ECUACIÓN CON PALABRAS:
Es una igualdad que es válida, para
ciertos valores de la INCÓGNITA, en un
contexto determinado. La(s) incógnita(s)
asume(n) los valores de una o varias
palabras, que es la solución de la
ecuación.
Ecuación
con + Contexto = Solución
Palabr as

11. Música Química
Geometría Lenguaje
Geografía Biología

12. EJEMPLO Nº1
Ecuación con
Palabras APOYO VISUAL
6 = C en una G
Contexto: Música
Contenido Instrumentos
Curricular: Musicales Cuerdas
Cuerdas en
Solución: una Guitarra

13. EJEMPLO Nº2
APOYO VISUAL
Ecuación con
Palabras
88 = T en un P
Contexto: Música
Teclas del piano: El
teclado del piano se
compone de 88 teclas
Contenido Instrumentos (salvo algunas
Curricular: Musicales excepciones). Las 52
teclas blancas
corresponden a las notas
Teclas en un no alteradas y las 36
Solución: negras a las notas
Piano alteradas (sostenido y
bemol).

14. EJEMPLO Nº3
Ecuación con
APOYO VISUAL
Palabras
12 = A en un C
Contexto: Geometría
arista
Contenido Cuerpos
Curricular: Geométricos El cubo tiene
12 aristas
Solución: Aristas en un
Cubo

15. EJEMPLO Nº4
Ecuación con
Palabras APOYO VISUAL
4 = C de un T
Contexto: Geometría
Caras
Contenido Cuerpos
Curricular: Geométricos Un tetraedro es un
poliedro regular formado
en sus cuatro caras por
Solución: Caras de un triángulos equiláteros.
Tetraedro

16. EJEMPLO Nº5
Ecuación con APOYO VISUAL
Palabras
206 = H del C H
Contexto: Biología
Contenido Cuerpo Humano
Curricular:
Huesos del
Solución: Cuerpo
Humano

17. EJEMPLO Nº6
APOYO VISUAL
Ecuación con
Palabras
23 = P de C en el S H
Contexto: Biología
Contenido
Genética
Curricular:
El ser humano tiene
23 pares de
Pares de cromosomas
Cromosomas
Solución: en el Ser
Humano

18. EJEMPLO Nº7
APOYO VISUAL
Ecuación con
Palabras
4=PC
Contexto: Geografía Los puntos cardinales son
las cuatro direcciones
derivadas del movimiento
Contenido Cartografía de rotación terrestre que
Curricular: conforman un sistema de
referencia cartesiano para
representar la orientación
Solución: Puntos en un mapa o en la propia
Cardinales superficie terrestre.

19. EJEMPLO Nº8
APOYO VISUAL
Ecuación con
Palabras
15= R de Ch
Contexto: Geografía
Contenido Estudio de nuestro
Curricular: territorio nacional
Solución: Regiones de Chile

20. EJEMPLO Nº9
Ecuación con APOYO VISUAL
Palabras
100 = A de S de G M
Contexto: Lenguaje
Contenido
Literatura
Curricular:
Texto 100 años
de soledad de
Años de
Solución: Soledad de Gabriel García
García Márquez
Márquez

21. EJEMPLO Nº10
Ecuación con
Palabras APOYO VISUAL
1 = N A del H
Contexto: Química
Contenido Estudio de la
Curricular: Tabla Periódica El hidrógeno es un
elemento químico
representado por el
Número
Solución: símbolo H y con un
Atómico del
número atómico de 1.
Hidrógeno

22. 235 = I de U en la B A
Isótopos de Uranio
en la Bomba Atómica

23. Con nuestro proyecto nos dimos cuenta que
existe una forma didáctica y entretenida para
comprender y aprender el concepto de las
ecuaciones. Además de la gran diversidad de
contenidos en los cuales podemos aplicarlas.
Al dar a conocer la idea en nuestro liceo:
alumnos y profesores se vieron motivados con el
tema, por lo que decidieron aplicarlo como una
nueva forma de enseñanza en sus clases.
Lo positivo de este proyecto es que podemos
utilizarlo en cualquier nivel de enseñanza y
asignatura. Además de desarrollar el intelecto
y creatividad del alumno.