SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 22
Descargar para leer sin conexión
Informá ció tudomá ny és média a 21. század elején
andragógia MA - 2014. március 5.

Az oktatás környezete, személyes
tanulási környezet és
információmenedzsment
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
Az oktatási környezetek rendszere
● kontakt oktatá si
kornyezet
̈
● há ló zattal tá mogatott
kontakt környezet
● online oktatá si kornyezet
̈
● virtuá lis oktatá si
kornyezet
̈
● hibrid oktatá si kornyezet
̈

●
●
●
●
●
●

tér?
kommunikáció szinkron?
kapcsolat jellege?
viselkedés és szerep?
naplózhatóság?
információs nyitottság
mértéke?
● IKT használat?
Kontakt oktatá si kornyezet
̈
Há ló zattal tá mogatott kontakt környezet
Online oktatá si kornyezet
̈
Virtuá lis oktatá si kornyezet
̈
Tanulási környezet?
● intézményes oktatás
● otthoni tanulás
● külső helyszín
● természetes helyzet
● családi környezet
● hétköznapi szituáció

●
●
●
●
●
●

tér?
kommunikáció szinkron?
kapcsolat jellege?
viselkedés és szerep?
naplózhatóság?
információs nyitottság
mértéke?
● IKT használat?
Integrált tanulási környezet
● látszólagos és valós ellentmondások
○ offline és online ellentét vs. hétköznapi helyzet
○ offline / online vs. iskolai / iskolán kívüli
○ tanulási környezet vs. személyes környezet
● ellentmondások =
○ kompetenciahiány leplezése?
○ spontán környezetfejlesztés / igénytelenség
○ tevékenység korszerűsége / hatékonysága?
Integrált tanulási környezet
● személyes tanulási környezet független (a formális)
oktatási környezettől?
● vonatkoztatási pont = intézményes / személyes?
● integrált szemlélet
○ tanulási tevékenység a középpontban
○ tanulási / oktatsi környezettől független
○ természetes és kompetens eszközhasználat
○ információgazdálkodás
Személyes tanulási környezet felépítése

Steve Wheeler
Személyes tanulási környezet felépítése

Steve Wheeler
Személyes tanulási környezet
● tá rsas kornyezet (tanuló kozossé g)
̈
̈ ̈
● kulturá lis kornyezet (tanulá sé rtelmezé s)
̈
● tá rgyi, technoló giai kornyezet (digitá lis tolltartó )
̈
● PLE dinamikus mukodé se:
̋ ̈
○ hozzá fé ré s, informá ció szerzé s,
○ informá ció kkal kapcsolatos tevé kenysé g,
○ muveletvé gzé s produktumainak megosztá sa
̋
Információgazdálkodás a tanulásban
●
●
●
●
●
●
●
●

hozzáférhetőség
átláthatóság és kiválasztás
aktivitás, tevékenység, műveletek
reprodukálhatóság
produktivitás
megoszthatóság
együttműködés, hálózat
időgazdálkodás
gregorylnewton
Katie Lepi
http://bit.ly/1mQ76VB
PLE Diagrams
A collection of
images visualizing
Personal Learning
Environments/Networ
ks started by Scott
Leslie and continued
by the community at
large since 2008.
http://bit.ly/1dTkAGH
http://bit.ly/1fC0ztR
http://bit.ly/1ojNIMl
Személyes tanulási környezet
● személyes tanulási hálózat
○ kapcsolódj!
○ közreműködj, járulj hozzá!
○ társalogj, beszélgess!
○ kérj, kérdezz!
● személyes eszközrendszer
○ social networking
○ (micro)blog, wiki, RSS, podcast, …. web2
Informá ció tudomá ny és média a 21. század elején
andragógia MA - 2014. március 5.

prezentáció: slideshare.net/ollejanos
podcast: youtube.com/user/ollejanospodcast
blog.ollejanos.hu
facebook.com/dr.olle.janos
twitter:@ollejanos #andm127
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

интерфејс – систем веза са рачунаром
интерфејс – систем веза са рачунароминтерфејс – систем веза са рачунаром
интерфејс – систем веза са рачунаромbbilja
 
TikTok企画書_education_202301 (1).pdf
TikTok企画書_education_202301 (1).pdfTikTok企画書_education_202301 (1).pdf
TikTok企画書_education_202301 (1).pdfikedahikaru
 
統計的独立性と低ランク行列分解理論に基づく ブラインド音源分離 –独立低ランク行列分析– Blind source separation based on...
統計的独立性と低ランク行列分解理論に基づくブラインド音源分離 –独立低ランク行列分析– Blind source separation based on...統計的独立性と低ランク行列分解理論に基づくブラインド音源分離 –独立低ランク行列分析– Blind source separation based on...
統計的独立性と低ランク行列分解理論に基づく ブラインド音源分離 –独立低ランク行列分析– Blind source separation based on...Daichi Kitamura
 
中断時系列分析の書き方
中断時系列分析の書き方中断時系列分析の書き方
中断時系列分析の書き方Shuhei Ichikawa
 
WI2研究会(公開用) “データ分析でよく使う前処理の整理と対処”
WI2研究会(公開用) “データ分析でよく使う前処理の整理と対処” WI2研究会(公開用) “データ分析でよく使う前処理の整理と対処”
WI2研究会(公開用) “データ分析でよく使う前処理の整理と対処” Hajime Sasaki
 
高効率音声符号化―MP3詳解―
高効率音声符号化―MP3詳解―高効率音声符号化―MP3詳解―
高効率音声符号化―MP3詳解―Akinori Ito
 
Metaprogrami - Krstinja Scepanovic
Metaprogrami - Krstinja Scepanovic   Metaprogrami - Krstinja Scepanovic
Metaprogrami - Krstinja Scepanovic NLP Centar Beograd
 
Nakai22sp03 presentation
Nakai22sp03 presentationNakai22sp03 presentation
Nakai22sp03 presentationYuki Saito
 
Epistaksis (fazlası için www.tipfakultesi.org )
Epistaksis (fazlası için www.tipfakultesi.org )Epistaksis (fazlası için www.tipfakultesi.org )
Epistaksis (fazlası için www.tipfakultesi.org )www.tipfakultesi. org
 
認知行動療法 ー第3世代の登場で何が変わったのか?
認知行動療法 ー第3世代の登場で何が変わったのか?認知行動療法 ー第3世代の登場で何が変わったのか?
認知行動療法 ー第3世代の登場で何が変わったのか?仰 三田村
 
บทบาทหน้าที่ของข้อมูลคติชน
บทบาทหน้าที่ของข้อมูลคติชนบทบาทหน้าที่ของข้อมูลคติชน
บทบาทหน้าที่ของข้อมูลคติชนSimilun_maya
 

La actualidad más candente (13)

интерфејс – систем веза са рачунаром
интерфејс – систем веза са рачунароминтерфејс – систем веза са рачунаром
интерфејс – систем веза са рачунаром
 
TikTok企画書_education_202301 (1).pdf
TikTok企画書_education_202301 (1).pdfTikTok企画書_education_202301 (1).pdf
TikTok企画書_education_202301 (1).pdf
 
統計的独立性と低ランク行列分解理論に基づく ブラインド音源分離 –独立低ランク行列分析– Blind source separation based on...
統計的独立性と低ランク行列分解理論に基づくブラインド音源分離 –独立低ランク行列分析– Blind source separation based on...統計的独立性と低ランク行列分解理論に基づくブラインド音源分離 –独立低ランク行列分析– Blind source separation based on...
統計的独立性と低ランク行列分解理論に基づく ブラインド音源分離 –独立低ランク行列分析– Blind source separation based on...
 
中断時系列分析の書き方
中断時系列分析の書き方中断時系列分析の書き方
中断時系列分析の書き方
 
Gunosy2015 07-07
Gunosy2015 07-07Gunosy2015 07-07
Gunosy2015 07-07
 
WI2研究会(公開用) “データ分析でよく使う前処理の整理と対処”
WI2研究会(公開用) “データ分析でよく使う前処理の整理と対処” WI2研究会(公開用) “データ分析でよく使う前処理の整理と対処”
WI2研究会(公開用) “データ分析でよく使う前処理の整理と対処”
 
高効率音声符号化―MP3詳解―
高効率音声符号化―MP3詳解―高効率音声符号化―MP3詳解―
高効率音声符号化―MP3詳解―
 
Metaprogrami - Krstinja Scepanovic
Metaprogrami - Krstinja Scepanovic   Metaprogrami - Krstinja Scepanovic
Metaprogrami - Krstinja Scepanovic
 
Ea2015 7for ss
Ea2015 7for ssEa2015 7for ss
Ea2015 7for ss
 
Nakai22sp03 presentation
Nakai22sp03 presentationNakai22sp03 presentation
Nakai22sp03 presentation
 
Epistaksis (fazlası için www.tipfakultesi.org )
Epistaksis (fazlası için www.tipfakultesi.org )Epistaksis (fazlası için www.tipfakultesi.org )
Epistaksis (fazlası için www.tipfakultesi.org )
 
認知行動療法 ー第3世代の登場で何が変わったのか?
認知行動療法 ー第3世代の登場で何が変わったのか?認知行動療法 ー第3世代の登場で何が変わったのか?
認知行動療法 ー第3世代の登場で何が変わったのか?
 
บทบาทหน้าที่ของข้อมูลคติชน
บทบาทหน้าที่ของข้อมูลคติชนบทบาทหน้าที่ของข้อมูลคติชน
บทบาทหน้าที่ของข้อมูลคติชน
 

Destacado

Információs nemzedékelméletek
Információs nemzedékelméletekInformációs nemzedékelméletek
Információs nemzedékelméletekDr. Ollé János
 
A tehetségtől a produktív kiválóságig - ONK szimpózium
A tehetségtől a produktív kiválóságig - ONK szimpóziumA tehetségtől a produktív kiválóságig - ONK szimpózium
A tehetségtől a produktív kiválóságig - ONK szimpóziumDr. Ollé János
 
Sudden Values Power Point
Sudden Values Power PointSudden Values Power Point
Sudden Values Power PointChrisMcSweeney
 
A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...
A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...
A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...Dr. Ollé János
 
Los siete yo soy ibe callao # 5
Los siete yo soy ibe callao # 5Los siete yo soy ibe callao # 5
Los siete yo soy ibe callao # 5IBE Callao
 
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11IBE Callao
 
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2 ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2  ibe callaoCuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2  ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2 ibe callaoIBE Callao
 
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callaoCuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callaoIBE Callao
 
Dios es bueno sal 92 ibe callao
Dios es bueno sal 92 ibe callaoDios es bueno sal 92 ibe callao
Dios es bueno sal 92 ibe callaoIBE Callao
 
Magyar MOOC – álom vagy realitás?
Magyar MOOC –  álom vagy realitás?Magyar MOOC –  álom vagy realitás?
Magyar MOOC – álom vagy realitás?Dr. Ollé János
 
Aprendiendo a esperar en el tiempo de dios manual redes junio 2016
Aprendiendo a esperar en el tiempo de dios manual redes junio 2016Aprendiendo a esperar en el tiempo de dios manual redes junio 2016
Aprendiendo a esperar en el tiempo de dios manual redes junio 2016IBE Callao
 
A konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátossága
A konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátosságaA konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátossága
A konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátosságaDr. Ollé János
 
A digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségei
A digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségeiA digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségei
A digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségeiDr. Ollé János
 
Oktatáselmélet az információs társadalomban
Oktatáselmélet az információs társadalombanOktatáselmélet az információs társadalomban
Oktatáselmélet az információs társadalombanDr. Ollé János
 
Sinka Róbert: e-Learning stratégia a gyakorlatban
Sinka Róbert: e-Learning stratégia a gyakorlatbanSinka Róbert: e-Learning stratégia a gyakorlatban
Sinka Róbert: e-Learning stratégia a gyakorlatbanHUNMOOT
 
Construyendo nuestra vida ibe callao # 6
Construyendo nuestra vida  ibe callao # 6 Construyendo nuestra vida  ibe callao # 6
Construyendo nuestra vida ibe callao # 6 IBE Callao
 
Construyendo nuestra vida ibe callao # 3ok
Construyendo nuestra vida ibe callao # 3okConstruyendo nuestra vida ibe callao # 3ok
Construyendo nuestra vida ibe callao # 3okIBE Callao
 
Pedagógia, oktatáskutatás, neveléstudomány
Pedagógia, oktatáskutatás, neveléstudományPedagógia, oktatáskutatás, neveléstudomány
Pedagógia, oktatáskutatás, neveléstudományDr. Ollé János
 
A tanulás irányításának kérdése elektronikus tanulási környezetben
A tanulás irányításának kérdése elektronikus tanulási környezetbenA tanulás irányításának kérdése elektronikus tanulási környezetben
A tanulás irányításának kérdése elektronikus tanulási környezetbenDr. Ollé János
 
Leyes del mundo espiritual ii marzo 2016
Leyes del mundo espiritual  ii marzo 2016Leyes del mundo espiritual  ii marzo 2016
Leyes del mundo espiritual ii marzo 2016IBE Callao
 

Destacado (20)

Információs nemzedékelméletek
Információs nemzedékelméletekInformációs nemzedékelméletek
Információs nemzedékelméletek
 
A tehetségtől a produktív kiválóságig - ONK szimpózium
A tehetségtől a produktív kiválóságig - ONK szimpóziumA tehetségtől a produktív kiválóságig - ONK szimpózium
A tehetségtől a produktív kiválóságig - ONK szimpózium
 
Sudden Values Power Point
Sudden Values Power PointSudden Values Power Point
Sudden Values Power Point
 
A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...
A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...
A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...
 
Los siete yo soy ibe callao # 5
Los siete yo soy ibe callao # 5Los siete yo soy ibe callao # 5
Los siete yo soy ibe callao # 5
 
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11
 
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2 ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2  ibe callaoCuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2  ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2 ibe callao
 
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callaoCuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callao
 
Dios es bueno sal 92 ibe callao
Dios es bueno sal 92 ibe callaoDios es bueno sal 92 ibe callao
Dios es bueno sal 92 ibe callao
 
Magyar MOOC – álom vagy realitás?
Magyar MOOC –  álom vagy realitás?Magyar MOOC –  álom vagy realitás?
Magyar MOOC – álom vagy realitás?
 
Aprendiendo a esperar en el tiempo de dios manual redes junio 2016
Aprendiendo a esperar en el tiempo de dios manual redes junio 2016Aprendiendo a esperar en el tiempo de dios manual redes junio 2016
Aprendiendo a esperar en el tiempo de dios manual redes junio 2016
 
A konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátossága
A konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátosságaA konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátossága
A konnektivista oktatásmódszertani gyakorlat néhány didaktikai sajátossága
 
A digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségei
A digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségeiA digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségei
A digitális állampolgárság kompetenciaalapú értelmezésének lehetőségei
 
Oktatáselmélet az információs társadalomban
Oktatáselmélet az információs társadalombanOktatáselmélet az információs társadalomban
Oktatáselmélet az információs társadalomban
 
Sinka Róbert: e-Learning stratégia a gyakorlatban
Sinka Róbert: e-Learning stratégia a gyakorlatbanSinka Róbert: e-Learning stratégia a gyakorlatban
Sinka Róbert: e-Learning stratégia a gyakorlatban
 
Construyendo nuestra vida ibe callao # 6
Construyendo nuestra vida  ibe callao # 6 Construyendo nuestra vida  ibe callao # 6
Construyendo nuestra vida ibe callao # 6
 
Construyendo nuestra vida ibe callao # 3ok
Construyendo nuestra vida ibe callao # 3okConstruyendo nuestra vida ibe callao # 3ok
Construyendo nuestra vida ibe callao # 3ok
 
Pedagógia, oktatáskutatás, neveléstudomány
Pedagógia, oktatáskutatás, neveléstudományPedagógia, oktatáskutatás, neveléstudomány
Pedagógia, oktatáskutatás, neveléstudomány
 
A tanulás irányításának kérdése elektronikus tanulási környezetben
A tanulás irányításának kérdése elektronikus tanulási környezetbenA tanulás irányításának kérdése elektronikus tanulási környezetben
A tanulás irányításának kérdése elektronikus tanulási környezetben
 
Leyes del mundo espiritual ii marzo 2016
Leyes del mundo espiritual  ii marzo 2016Leyes del mundo espiritual  ii marzo 2016
Leyes del mundo espiritual ii marzo 2016
 

Similar a Az oktatás környezete, személyes tanulási környezet és információmenedzsment

Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetbenOktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetbenDr. Ollé János
 
Innovatív oktatási stratégiák az információs társadalomban
Innovatív oktatási stratégiák az információs társadalombanInnovatív oktatási stratégiák az információs társadalomban
Innovatív oktatási stratégiák az információs társadalombanDr. Ollé János
 
Iskolakultúra az információs társadalomban
Iskolakultúra az információs társadalombanIskolakultúra az információs társadalomban
Iskolakultúra az információs társadalombanDr. Ollé János
 
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúraA „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúraDr. Ollé János
 
Tanítás és tanulás az információs társadalomban
Tanítás és tanulás az információs társadalombanTanítás és tanulás az információs társadalomban
Tanítás és tanulás az információs társadalombanDr. Ollé János
 
A digitális oktatás kritikája: tabuk, tévképzetek, információs ellenforradalom
A digitális oktatás kritikája: tabuk, tévképzetek, információs ellenforradalomA digitális oktatás kritikája: tabuk, tévképzetek, információs ellenforradalom
A digitális oktatás kritikája: tabuk, tévképzetek, információs ellenforradalomDr. Ollé János
 
A digitális állampolgár
A digitális állampolgárA digitális állampolgár
A digitális állampolgárDr. Ollé János
 
Az oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalombanAz oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalombanDr. Ollé János
 
Információs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változása
Információs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változásaInformációs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változása
Információs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változásaDr. Ollé János
 
Miért szükséges és miért hasznos az ikt eszközök alkalmazása a felső...
Miért szükséges és miért hasznos az ikt eszközök alkalmazása a felső...Miért szükséges és miért hasznos az ikt eszközök alkalmazása a felső...
Miért szükséges és miért hasznos az ikt eszközök alkalmazása a felső...Dr. Ollé János
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusaTanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusaDr. Ollé János
 
Virtuális oktatási környezet és tevékenység- központúság
Virtuális oktatási környezet és tevékenység- központúságVirtuális oktatási környezet és tevékenység- központúság
Virtuális oktatási környezet és tevékenység- központúságDr. Ollé János
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és utánDr. Ollé János
 
A digitális nemzedék tanulási stratégiája és tanulási környezete az iskolá...
A digitális nemzedék  tanulási stratégiája és  tanulási környezete  az iskolá...A digitális nemzedék  tanulási stratégiája és  tanulási környezete  az iskolá...
A digitális nemzedék tanulási stratégiája és tanulási környezete az iskolá...Dr. Ollé János
 
Onk 2011 szimpozium_animációmentes
Onk 2011 szimpozium_animációmentesOnk 2011 szimpozium_animációmentes
Onk 2011 szimpozium_animációmentesSzilvia Tóth-Mózer
 
Onk 2011 szimpózium
Onk 2011 szimpóziumOnk 2011 szimpózium
Onk 2011 szimpóziumLevai Dora
 
A hálózatelmélet oktatási alkalmazása, konnektivizmus, a hálózati munka
A hálózatelmélet oktatási alkalmazása, konnektivizmus, a hálózati munkaA hálózatelmélet oktatási alkalmazása, konnektivizmus, a hálózati munka
A hálózatelmélet oktatási alkalmazása, konnektivizmus, a hálózati munkaDr. Ollé János
 

Similar a Az oktatás környezete, személyes tanulási környezet és információmenedzsment (20)

Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetbenOktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
 
Innovatív oktatási stratégiák az információs társadalomban
Innovatív oktatási stratégiák az információs társadalombanInnovatív oktatási stratégiák az információs társadalomban
Innovatív oktatási stratégiák az információs társadalomban
 
Iskolakultúra az információs társadalomban
Iskolakultúra az információs társadalombanIskolakultúra az információs társadalomban
Iskolakultúra az információs társadalomban
 
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúraA „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
 
Tanulási környezet
Tanulási környezetTanulási környezet
Tanulási környezet
 
Tanítás és tanulás az információs társadalomban
Tanítás és tanulás az információs társadalombanTanítás és tanulás az információs társadalomban
Tanítás és tanulás az információs társadalomban
 
A digitális oktatás kritikája: tabuk, tévképzetek, információs ellenforradalom
A digitális oktatás kritikája: tabuk, tévképzetek, információs ellenforradalomA digitális oktatás kritikája: tabuk, tévképzetek, információs ellenforradalom
A digitális oktatás kritikája: tabuk, tévképzetek, információs ellenforradalom
 
A digitális állampolgár
A digitális állampolgárA digitális állampolgár
A digitális állampolgár
 
Az oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalombanAz oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalomban
 
Információs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változása
Információs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változásaInformációs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változása
Információs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változása
 
Miért szükséges és miért hasznos az ikt eszközök alkalmazása a felső...
Miért szükséges és miért hasznos az ikt eszközök alkalmazása a felső...Miért szükséges és miért hasznos az ikt eszközök alkalmazása a felső...
Miért szükséges és miért hasznos az ikt eszközök alkalmazása a felső...
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusaTanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
 
ONK 2011 szimpozium
ONK 2011 szimpoziumONK 2011 szimpozium
ONK 2011 szimpozium
 
Virtuális oktatási környezet és tevékenység- központúság
Virtuális oktatási környezet és tevékenység- központúságVirtuális oktatási környezet és tevékenység- központúság
Virtuális oktatási környezet és tevékenység- központúság
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
 
A digitális nemzedék tanulási stratégiája és tanulási környezete az iskolá...
A digitális nemzedék  tanulási stratégiája és  tanulási környezete  az iskolá...A digitális nemzedék  tanulási stratégiája és  tanulási környezete  az iskolá...
A digitális nemzedék tanulási stratégiája és tanulási környezete az iskolá...
 
Onk 2011 szimpozium_animációmentes
Onk 2011 szimpozium_animációmentesOnk 2011 szimpozium_animációmentes
Onk 2011 szimpozium_animációmentes
 
Onk 2011 szimpózium
Onk 2011 szimpóziumOnk 2011 szimpózium
Onk 2011 szimpózium
 
Virtuális Egyetem
Virtuális EgyetemVirtuális Egyetem
Virtuális Egyetem
 
A hálózatelmélet oktatási alkalmazása, konnektivizmus, a hálózati munka
A hálózatelmélet oktatási alkalmazása, konnektivizmus, a hálózati munkaA hálózatelmélet oktatási alkalmazása, konnektivizmus, a hálózati munka
A hálózatelmélet oktatási alkalmazása, konnektivizmus, a hálózati munka
 

Más de Dr. Ollé János

Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...Dr. Ollé János
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekbenA mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekbenDr. Ollé János
 
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...Dr. Ollé János
 
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...Dr. Ollé János
 
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPTA felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPTDr. Ollé János
 
Digitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertanDigitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertanDr. Ollé János
 
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...Dr. Ollé János
 
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története,  jelene és jövőképeA digitális pedagógia története,  jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképeDr. Ollé János
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaDr. Ollé János
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDr. Ollé János
 
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeA moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeDr. Ollé János
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásbanDigitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeDr. Ollé János
 
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenInnovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenDr. Ollé János
 
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Dr. Ollé János
 
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Dr. Ollé János
 
Neveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzés
Neveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzésNeveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzés
Neveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzésDr. Ollé János
 

Más de Dr. Ollé János (20)

Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
 
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekbenA mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
 
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
 
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
 
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPTA felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
 
Digitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertanDigitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertan
 
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
 
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története,  jelene és jövőképeA digitális pedagógia története,  jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképe
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógia
 
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeA moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásbanDigitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
 
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenInnovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
 
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
 
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
 
Neveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzés
Neveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzésNeveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzés
Neveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzés
 

Az oktatás környezete, személyes tanulási környezet és információmenedzsment

  • 1. Informá ció tudomá ny és média a 21. század elején andragógia MA - 2014. március 5. Az oktatás környezete, személyes tanulási környezet és információmenedzsment Ollé János ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
  • 2. Az oktatási környezetek rendszere ● kontakt oktatá si kornyezet ̈ ● há ló zattal tá mogatott kontakt környezet ● online oktatá si kornyezet ̈ ● virtuá lis oktatá si kornyezet ̈ ● hibrid oktatá si kornyezet ̈ ● ● ● ● ● ● tér? kommunikáció szinkron? kapcsolat jellege? viselkedés és szerep? naplózhatóság? információs nyitottság mértéke? ● IKT használat?
  • 3. Kontakt oktatá si kornyezet ̈
  • 4. Há ló zattal tá mogatott kontakt környezet
  • 5. Online oktatá si kornyezet ̈
  • 6. Virtuá lis oktatá si kornyezet ̈
  • 7. Tanulási környezet? ● intézményes oktatás ● otthoni tanulás ● külső helyszín ● természetes helyzet ● családi környezet ● hétköznapi szituáció ● ● ● ● ● ● tér? kommunikáció szinkron? kapcsolat jellege? viselkedés és szerep? naplózhatóság? információs nyitottság mértéke? ● IKT használat?
  • 8. Integrált tanulási környezet ● látszólagos és valós ellentmondások ○ offline és online ellentét vs. hétköznapi helyzet ○ offline / online vs. iskolai / iskolán kívüli ○ tanulási környezet vs. személyes környezet ● ellentmondások = ○ kompetenciahiány leplezése? ○ spontán környezetfejlesztés / igénytelenség ○ tevékenység korszerűsége / hatékonysága?
  • 9. Integrált tanulási környezet ● személyes tanulási környezet független (a formális) oktatási környezettől? ● vonatkoztatási pont = intézményes / személyes? ● integrált szemlélet ○ tanulási tevékenység a középpontban ○ tanulási / oktatsi környezettől független ○ természetes és kompetens eszközhasználat ○ információgazdálkodás
  • 10. Személyes tanulási környezet felépítése Steve Wheeler
  • 11. Személyes tanulási környezet felépítése Steve Wheeler
  • 12. Személyes tanulási környezet ● tá rsas kornyezet (tanuló kozossé g) ̈ ̈ ̈ ● kulturá lis kornyezet (tanulá sé rtelmezé s) ̈ ● tá rgyi, technoló giai kornyezet (digitá lis tolltartó ) ̈ ● PLE dinamikus mukodé se: ̋ ̈ ○ hozzá fé ré s, informá ció szerzé s, ○ informá ció kkal kapcsolatos tevé kenysé g, ○ muveletvé gzé s produktumainak megosztá sa ̋
  • 13.
  • 14.
  • 15. Információgazdálkodás a tanulásban ● ● ● ● ● ● ● ● hozzáférhetőség átláthatóság és kiválasztás aktivitás, tevékenység, műveletek reprodukálhatóság produktivitás megoszthatóság együttműködés, hálózat időgazdálkodás
  • 16.
  • 18. PLE Diagrams A collection of images visualizing Personal Learning Environments/Networ ks started by Scott Leslie and continued by the community at large since 2008. http://bit.ly/1dTkAGH
  • 21. Személyes tanulási környezet ● személyes tanulási hálózat ○ kapcsolódj! ○ közreműködj, járulj hozzá! ○ társalogj, beszélgess! ○ kérj, kérdezz! ● személyes eszközrendszer ○ social networking ○ (micro)blog, wiki, RSS, podcast, …. web2
  • 22. Informá ció tudomá ny és média a 21. század elején andragógia MA - 2014. március 5. prezentáció: slideshare.net/ollejanos podcast: youtube.com/user/ollejanospodcast blog.ollejanos.hu facebook.com/dr.olle.janos twitter:@ollejanos #andm127 Ollé János ELTE PPK Neveléstudományi Intézet