Távoktatás és e-learning - Andragógia MA I. és II. évfolyam KAZY Nagy Sándor terem ütemezve 2012. május 2. 12:30 - 14:00

1. ANDM129 - Távoktatás és e-learning
Motiválás, aktiviziálás,
megerősítés. Feladatrendszerek
elektronikus tanulási
környezetben.
Ollé János
ELTE PPK ITOK
olle.janos@ppk.elte.hu
andragógia MA, 2011/2012. tanév tavaszi félév
szerda, 12.30-14.00
PPK KAZY 405 és ELTE PPK VOK

2. Motiválás, aktivizálás,
megerősítés
• Motiváció:
• motivációs területek: tevékenység, tartalom
• a motiválás tanulásszervezési jelentősége a ráfordított
idő és a várható teljesítmény függvénye alapján
• Aktivizálás:
• az aktivitás biztosítása nagyrészt tanulásszervezés
függvénye
• aktivitás = a tanuló “pszichés részvétele” a folyamatban
• irányított, önálló és önszabályozó tanulás
• Megerősítés:
• a forrás legtöbbször a pedagógus
• a megerősítés verbális, nem verbális formában is
megvalósulhat

3. A visszacsatolás szerepe a
folyamatokban
• a visszacsatolás lehetősége a tanulási folyamatban és az
oktatási folyamatban nem egyformán kialakítható
• a szükséges és a fejlesztő visszacsatolás ellentmondása
• távoktatás, online oktatási környezet esetén:
• ki dönt a visszacsatolási pontok tanulási / oktatási
folyamatban való kiválasztásáról?
• a tanuló által választott visszacsatolás hatékonyabb?
• lehet-e a pozitív visszacsatolás a folyamatban való
megmaradás alapja? (konnektivizmus)

4. Feladatrendszerek távoktatási
környezetben
• a feladat folyamat és tevékenységszabályzó funkcióval
rendelkezik
• didaktikai szerepük: gyakorlás és ismeretek alkalmazása
• didaktikai funkciók:
• kiegészítik az ismereteket
• kiterjesztik a jártasságokat és a készségeket
• megszilárdítják az ismereteket, jártasságokat
• elmélyítik az ismereteket
• fejlesztik a problémamegoldó készséget
• lehetőség az ellenőrzésre, önellenőrzésre, értékelésre

5. Feladatrendszerek távoktatási
környezetben
• a feladat folyamat és tevékenységszabályzó funkcióval
rendelkezik
• didaktikai szerepük: gyakorlás és ismeretek alkalmazása
• didaktikai funkciók:
• kiegészítik az ismereteket
• kiterjesztik a jártasságokat és a készségeket
• megszilárdítják az ismereteket, jártasságokat
• elmélyítik az ismereteket
• fejlesztik a problémamegoldó készséget
• lehetőség az ellenőrzésre, önellenőrzésre, értékelésre

6. Feladatrendszerek távoktatási
környezetben
• feladatok kiválasztása:
• célkitűzés, az elemi tartalmi egységhez tervezett cél
• szaktárgyi tartalomnak megfelelő (példa, gyakorlat,
kérdés, feladat)
• formai és praktikus szempontok
• feladatok szerkezeti eloszlása:
• fejezeteket záró feladatok
• önellenőrzéses feladatok
• “beküldendő” feladatok