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Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
Redes Sociales
Capítulo Web
Las redes sociales son espacios virtuales para encontrarse con viejos y nuevos
amigos, intercambiar experiencias, compartir imágenes y enlaces, participar de
juegos, informarse y conversar en línea, entre otras funcionalidades.
Actualmente existe una gran cantidad de redes sociales como MySpace
(www.myspace.com), Orkut (www.orkut.com), Hi5 (www.hi5.com), Sonico
(www.sonico.com), Linkedin (www.linkedin.com), Twitter (www.twitter.com)
y Facebook (www.facebook.com).
Como todas estas redes comparten el mismo principio de funcionamiento y hasta
de servicios, en este libro se tomará como ejemplo a Facebook, que hoy en día es la
que cuenta con mayor crecimiento y popularidad.
„„ Abrir y configurar una cuenta en Facebook
Ni bien se ingresa al sitio de Facebbok, se puede leer un mensaje que dice:
“Facebook te ayuda a comunicarte y compartir tu vida con las personas que
conoces”. Y aunque esta frase pueda parecer muy pretenciosa, para millones de
usuarios se convirtió en una realidad cotidiana.
Formar parte de esta red es muy fácil. Solamente se le pide al usuario que
ingrese sus datos personales (hasta el punto en que cada uno se sienta cómodo)
y que consigne una dirección de correo electrónico. Por esto último, y si aún no
se posee una cuenta de e-mail abierta, es conveniente crearla siguiendo los pa-
sos descriptos en el Capítulo 3 de esta obra.
Redes Sociales2
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-1. Ir con el navegador hasta la dirección www.facebook.com. Una vez
allí, completar los datos que se solicitan: nombre y apellido, dirección de correo
electrónico, contraseña que quiera utilizar, sexo y fecha de nacimiento. Des-
pués, hacer clic en Registrarse.
Fig. 4-2. Para cumplir con el control de seguridad de Facebook, en esta pantalla
hay que escribir el texto que se muestra en la imagen. Finalmente, pulsar el bo-
tón Registrarse.
Abrir y configurar una cuenta en Facebook
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
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Fig. 4-3. En el Paso 1, Facebook propone buscar amigos en la cuenta de correo elec-
trónico que se consignó (en este ejemplo, de Gmail). Los que quieren hacerlo deberán
escribir la contraseña que utilizan en su cuenta de correo electrónico y después hacer
clic en Buscar amigos. En cambio, si la idea es seguir con la configuración e ir al Paso
2, se debe hacer clic en Saltar este paso (que es lo que se hizo en este ejemplo).
Fig. 4-4. Completar los datos del Paso 2 y después pulsar Guardar y continuar
o hacer clic en Cancelar para ir al Paso 3 (en este ejemplo, se optó por la última
alternativa).
Redes Sociales4
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-5. En el Paso 3 se pregunta si se quiere cargar una foto personal. En caso
de aceptar, hacer clic en Cargar una foto, seguir el procedimiento y después
hacer Guardar y continuar. Si se lo quiere dejar para más tarde, pulsar el enla-
ce Cancelar (para este ejemplo, se tomó la última opción).
Fig. 4-6. Como la cuenta de Facebook aún no está validada, aparece un aviso
en el borde superior de la pantalla. Hacer clic sobre el enlace que ofrece para
cumplir con la validación.
Fig. 4-7. Abrir el servicio de correo electrónico que se consignó en Facebook e
ingresar en el mensaje Confirmación de la cuenta de Facebook.
Abrir y configurar una cuenta en Facebook
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
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Fig. 4-8. Confirmar la cuenta de Facebook haciendo clic en el enlace que se
muestra en el mensaje de correo electrónico.
Fig. 4-9: Cuando aparezca una pantalla como la de esta imagen, la cuenta de
Facebook ya estará confirmada. Hacer clic en Aceptar.
Fig. 4-10. Ahora sí, ya es tiempo de tomarse unos minutos para completar los
datos personales que se mostrarán desde Facebook. Para esto hay que hacer
clic en Edita tu perfil.
Redes Sociales6
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-11. Los primeros datos que se pueden completar (a elección) son los de
Información básica. Después de hacerlo, se debe hacer clic en Guardar cam-
bios (ubicado al final del formulario) para pasar a Información personal.
Abrir y configurar una cuenta en Facebook
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
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Fig. 4-12. Los datos que se consignen en Información personal son ideales
para darse a conocer con mayor detalle, a través de actividades, gustos y pre-
ferencias (como los del ejemplo). Finalmente, y de la misma manera que en el
paso anterior, hacer clic en Guardar cambios.
Redes Sociales8
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-13. Los campos de Informa-
ción de contacto no siempre son
completados, ya que hay muchos que
no quieren compartir sus números te-
lefónicos o la dirección de su casa. Al
finalizar este paso, no hay que olvidar-
se de hacer clic en Guardar cambios.
Modificación de datos
Cualquiera de los datos que se
consignen en estos pasos pueden
modificarse y hasta eliminarse en
cualquier momento. Sólo basta
repetir el procedimiento que se
utilizó para la carga de los mismos
y editarlos de la forma que se pre-
fiera.
Abrir y configurar una cuenta en Facebook
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
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Fig. 4-14. Información sobre universidad, escuela o empleo son ideales para ser
encontrado por aquellos amigos y ex compañeros que compartieron esos ámbi-
tos. Finalizar pulsando Guardar cambios.
Redes Sociales10
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-15. Una vez que se completaron todas las secciones de la pestaña Infor-
mación, no hay que olvidarse de hacer clic en Edición finalizada.
Fig. 4-16. Los datos ya aparecen tal cual se van a mostrar a todos los amigos.
Abrir y configurar una cuenta en Facebook
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
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Fig. 4-17. Para complementar los datos con una fotografía (que se tenga guar-
dada en la computadora o en otro dispositivo de almacenamiento) hay que ha-
cer clic en Carga una imagen.
Fig. 4-18. Cuando se abra la pantalla Carga tu foto de perfil, hacer clic en el
botón Examinar.
Redes Sociales12
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-19. Buscar la imagen que se ha de cargar, seleccionarla y hacer clic en
Abrir.
Fig. 4-20. La imagen ya está cargada. Para usar otra foto en lugar de ésta, ha-
cer clic en Cambiar foto. Y si se está conforme con la imagen, pulsar el botón
Edición finalizada.
Secciones
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
13
„„ Secciones
Facebook está compuesto de varias secciones como Inicio, Perfil, Amigos y
Bandeja de entrada, que a su vez incluyen subsecciones.
Fig. 4-21. Desde la sección Inicio se accede al submenú Noticias (lugar donde
aparece todo lo que publica uno mismo y sus amigos), Actualizaciones de es-
tado, Fotos, Enlaces y Notas, entre otros.
Fig. 4-22. La sección Perfil tiene cuatro solapas: Muro, Información, Fotos y
+. Desde el Muro se puede publicar lo que uno está pensando y tiene ganas de
compartir (ver figura 4-41 en adelante). En Información se detallan los datos
cargados en las figuras 4-11 a 4-16. Y en Fotos, las imágenes que se suban a
Facebook.
Redes Sociales14
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-23. Desde Amigos se pueden buscar nuevos contactos y sumarlos al lis-
tado (ver figura 4-26).
Fig. 4-24. Y en Bandeja de entrada se encuentran los mensajes privados re-
cibidos pero también los enviados. Además, desde allí también se redactan y
envían mensajes privados (ver figura 4-52).
Fig. 4-25. Por medio de las opciones de la sección Configuración se determi-
nan detalles, ajustes y personalizaciones correspondientes a Cuenta, Privaci-
dad y Aplicaciones (ver figura 4-99).
Buscar personas y hacer amigos
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
15
„„ Buscar personas y hacer
amigos
Fig. 4-26. Después de completar los datos personales y cargar la fotografía, en
la columna izquierda hay un enlace que Busca personas que conoces. Hacer
clic en él.
Fig. 4-27. La primera alternativa que se ofrece es buscar contactos en el servicio
de e-mail que se use (en este ejemplo, en Gmail). Para esto hay que escribir la
contraseña del correo que se use y hacer clic en Buscar amigos.
Fig. 4-28. Otra forma de buscar personas es escribir directamente su nombre y
apellido y hacer clic en el ícono de la lupa.
Encontrar a viejos amigos
Una de las mayores satisfacciones
que proporciona Facebook es la
posibilidad de volver a encon-
trarse con ex compañeros de es-
tudio o de trabajo y también con
amigos de los que no se tenían
noticias. Basta escribir nombre y
apellido y esperar la respuesta.
Redes Sociales16
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-29. Los resultados aparecen instantáneamente. Ahora hay que buscar,
entre ellos, a la persona indicada. Y una vez que se la encuentre, hacer clic en
Agregar a mis amigos.
Fig. 4-30. A continuación, aparece una pantalla en la cual hay que pulsar En-
viar solicitud para que la persona encontrada reciba la solicitud de amistad.
Buscar personas y hacer amigos
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
17
Fig. 4-31. Completar el código de seguridad que se solicita.
Fig. 4-32. Facebook avisa que la solicitud fue enviada. Hacer clic en Cerrar.
Fig. 4-33. La solicitud de amistad es recibida (en este ejemplo, por el amigo
Emilio) a través del e-mail. Haciendo clic sobre la foto del solicitante, se puede
saber más sobre él.
Redes Sociales18
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-34. Inmediatamente se abre Facebook y muestra la solicitud (en este
ejemplo, de Claudio). Con hacer clic en el nombre del solicitante se mostrará
más información que ayudará a saber quién es.
Fig. 4-35. Los datos del solicitante (Claudio) aparecen en la página Facebook
(de Emilio). Para resolver qué se hace con la propuesta de amistad ahora hay
que pulsar el botón Responder a la solicitud de amistad.
Fig. 4-36. Si (Emilio) quiere aceptar la propuesta de amistad (de Claudio) hay
que hacer clic en Confirmar. En cambio, si se la quiere rechazar hay que optar
por Ignorar la solicitud. El botón Cancelar deja pendiente la solicitud para
que se resuelva qué hacer con ella en otro momento.
Buscar personas y hacer amigos
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
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Fig. 4-37. Por medio de esta pantalla se puede presentar al nuevo amigo aña-
dido a los otros contactos que ya se tengan en Facebook. En este ejemplo, y
como no se tienen contactos, se hace clic en el botón Cancelar.
Fig. 4-38. En la sección Perfil (de Emilio) se informa que él y el nuevo contacto
(Claudio) Ahora son amigos.
Redes Sociales20
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-39 y Fig. 4-40. En la sección Perfil de los dos usuarios aparece el nuevo
contacto en el listado de Amigos.
„„ ¿En qué estás pensando?
Todo lo que se publica en el cuadro de ingreso de texto del Muro (de la sección
Perfil) aparece publicado en su Muro, en las Noticias propias (de la sección
Inicio) y en las de todos los amigos que se tengan contactados. Y también,
todo lo que publican los amigos se refleja en las Noticias propias.
Fig. 4-41. Para publicar cualquier texto en Facebook hay que escribirlo en el
cuadro de entrada del Muro y después hacer clic en el botón Compartir.
¿En qué estás pensando?
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
21
Fig. 4-42. El mensaje aparece publicado en el Muro de la persona que lo escri-
bió.
Fig. 4-43. En caso de arrepentirse de lo escrito, hay que ir con el puntero del
mouse hasta el ángulo superior derecho del mensaje hasta que aparezca el bo-
tón Eliminar. Entonces, hacer clic sobre él.
Redes Sociales22
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-44. El mensaje que se ve publicado en las Noticias de la persona que lo
escribió (ver ejemplo de la figura 4-42) también aparece en las Noticias de sus
amigos.
Fig. 4-45. Cuando un amigo escribe en su Muro, lo publicado se refleja en este
espacio y en las Noticias de sus amigos.
Fig. 4-46. Los mensajes también se pueden publicar desde la sección Noticias
y aparecen publicados allí y en el Muro. También se pueden ver desde las Noti-
cias de sus amigos.
Enviar y recibir mensajes privados
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
23
Fig. 4-47. Cuando en el ángulo inferior derecho de la pantalla de Facebook se
ve un pequeño cuadro rojo con un número en su interior, es señal de haber re-
cibido algún tipo de notificación. Haciendo clic en ese pequeño cuadro se abre
el menú desplegable que ofrece las Notificaciones.
Fig. 4-48. Seleccionando cualquiera de las notificaciones, el sistema redireccio-
na hacia ellas.
„„ Enviar y recibir mensajes privados
Para mandar un mensaje sobre cualquier tema que, por confidencialidad, no
corresponde que aparezca en las Noticias públicas, existe la alternativa de en-
viarlo en forma privada.
Fig. 4-49. La primera forma de mandar un mensaje privado es hacer clic sobre
el nombre de la persona a la que se le quiere escribir. En este ejemplo, se hizo
clic desde el cuadro dedicado a Amigos.
Redes Sociales24
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-50. Cuando Facebook redirige hacia la página del receptor, hacer clic en
el botón Enviar un mensaje a ..., que aparece debajo del contacto.
Fig. 4-51. A continuación, se abre una ventana para redactar el mensaje que ya
incluye (en el campo Para) el contacto al que se le quiere mandar el mensaje.
Entonces, sólo resta escribir el Asunto y el texto del Mensaje. Finalmente, pul-
sar el botón Enviar.
Fig. 4-52. El receptor del mensaje recibirá un e-mail en el que se le avisa que le
llegó un mensaje privado en Facebook. Y en las páginas de Facebook, el nom-
bre que identifica a la sección Mensajes tendrá, en su costado derecho, un
número que indicará la cantidad de mensajes recibidos. Hacer clic en Mensajes
y después en Ver bandeja de entrada para leerlos.
Enviar y recibir mensajes privados
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
25
Fig. 4-53. Una vez en la Bandeja de entrada, pulsar en el enlace que lleva el
nombre del asunto del mensaje.
Fig. 4-54. Ya se puede leer el mensaje y, en caso de querer responder, no hay
más que escribir el mensaje en el campo Responder.
Fig. 4-55. La otra forma de mandar un mensaje es directamente seleccionando
el botón Bandeja de entrada. Después hay que elegir la opción Escribir men-
saje nuevo.
Redes Sociales26
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-56. Ni bien se hace clic dentro del campo Para aparece el cursor para
comenzar a escribir y una sugerencia de cómo completar las direcciones de los
destinatarios.
Fig. 4-57. Cuando se comienzan a escribir las primeras letras de un amigo de
Facebook, aparece la sugerencia de su nombre. Entonces, haciendo clic en él
queda completado el contacto. Si se quisiera incluir a otros hay que volver a
repetir la operación.
Fig. 4-58. A través de los botones Adjuntar se pueden añadir fotos, videos y
enlaces en el mensaje.
Subir, publicar y compartir imágenes
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
27
Fig. 4-59. Al hacer clic en Cargar una foto desde tu equipo se puede incluir
en el mensaje cualquier imagen que se tenga en la computadora.
Fig. 4-60. Haciendo clic en el botón Examinar se abrirá una ventana desde la
que se podrá ir a buscar la imagen que se quiera mandar.
„„ Subir, publicar y compartir imágenes
Cualquiera de las imágenes que se tengan en la computadora o en un disposi-
tivo de almacenamiento pueden subirse a Facebook para que las vean todos los
amigos o aquellos que se determinen.
Fig. 4-61. Hacer clic en la sección Perfil y después en Fotos.
Redes Sociales28
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-62. Una vez en la subsección Fotos, hacer clic en Crear un álbum de
fotos.
Fig. 4-63. Completar la ficha del nuevo álbum con: Nombre del álbum, Lu-
gar (en el que se tomaron las fotografías), Descripción (año en que fueron
tomadas las imágenes o cualquier tipo de detalle a consideración del usuario) y
Privacidad. En este último se determina quiénes pueden ver las fotos: Todos
(en Facebook), Amigos de mis amigos, Sólo mis amigos o Personalizar
(permite decir qué amigos pueden verlas, determinar a aquellos que no pue-
den, o establecer que solamente las vea el que las cargó).
Subir, publicar y compartir imágenes
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
29
Fig. 4-64. Después de completar todos los datos, hacer clic en Crear álbum.
Fig. 4-65. Primero (en la ventana izquier-
da de la pantalla) hay que abrir la carpe-
ta que contiene las imágenes. Después, y
en la ventana derecha, se pueden marcar
(en el ángulo superior izquierdo de cada
foto) las fotografías que se van a subir (o
pulsar el botón Seleccionar todo).
Cuando se selecciona una imagen apare-
cen los íconos de dos círculos con flecha.
Por medio de ellos se pueden rotar las
fotos para que aparezcan posicionadas
correctamente.
Finalmente, hay que hacer clic en el bo-
tón Subir para que comience la transfe-
rencia.
Redes Sociales30
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-66. Las fotos se comienzan a subir y Facebook muestra el progreso de la
carga.
Fig. 4-67. Los archivos subieron exitosamente. Pulsar Aceptar.
Fig. 4-68. Las fotos ya están en Facebook. Ahora se le puede agregar a cada
una de ellas un Pie de foto (texto que se reproducirá abajo de la imagen). Tam-
bién, y sólo a una de las fotos, se la debe marcar como Portada del álbum.
Subir, publicar y compartir imágenes
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
31
Fig. 4-69. Si se quiere borrar una o varias
imágenes subidas, hay que marcarlas en
el cuadro Eliminar esta foto.
Fig. 4-70: Para finalizar, hacer clic en el botón Guardar cambios.
Fig. 4-71. A continuación aparece esta pantalla. Seleccionando el botón Publi-
car, las imágenes se verán en las Noticias y en el Muro propio y en las Noti-
cias de los amigos.
Fig. 4-72. Cuando las fotos ya están publicadas, se ofrece compartirlas con
amigos, incluso si no están en Facebook. Haciendo clic sobre el enlace de esa
leyenda se accede al servicio descripto.
Advertencia
Facebook indica que no es conve-
niente subir imágenes sobre las
que el usuario no tiene derechos
de uso o de distribución. También
se aconseja que no se publiquen
fotos consideradas inconvenien-
tes ya que pueden ser denuncia-
das ante Facebook y posterior-
mente eliminadas.
Redes Sociales32
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-73. En el campo Para se deben escribir las direcciones de e-mail de los ami-
gos a los que se le quiere mostrar el álbum de fotos. Después hay que completar el
resto del mensaje (con Asunto y texto del Mensaje) y hacer clic en Enviar.
Fig. 4-74. La dirección de Internet que aparece abajo de cada álbum puede ser
copiada y enviada a familiares y amigos que no estén suscriptos a Facebook.
Esta es otra forma de compartir las fotos.
Subir, publicar y compartir imágenes
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
33
Fig. 4-75. Cuando los amigos y familiares reciban la dirección, y después la
copien y la peguen en su navegador, podrán ver el álbum aunque no sean usua-
rios de Facebook.
Fig. 4-76. Cuando las fotos se terminan de publicar aparecen en las Noticias y
en el Muro propio y en las Noticias de los amigos a los que se les compatieron
las imágenes.
Redes Sociales34
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-77. Para hacer cualquier cambio en las imágenes (sumar nuevas fotos al
álbum, borrar todas o algunas, cambiar el orden y los comentarios, entre otras
acciones) hay que seleccionar la sección Perfil y después la solapa Fotos. Una
vez allí, hay que hacer clic en el álbum que se quiere modificar.
Fig. 4-78. Aquí se ofrecen las opciones Editar fotos, Organizar fotos y Agre-
gar más fotos. Haciendo clic en cualquiera de estos enlaces se ingresa en cada
uno de los servicios.
Me gusta, Comentar y Compartir
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
35
„„ Me gusta, Comentar y Compartir
Cada elemento que aparece en Noticias y en el Muro dispone de tres enlaces
para que los amigos puedan decir si les gusta lo publicado, además de tener la
opción de dejar un comentario o compartir con otros amigos.
Fig. 4-79. Para decir que gusta algo que publicó un amigo (y hasta uno mismo)
basta con hacer clic sobre el enlace Me gusta.
Fig. 4-80. Después de haber cumplido con el paso anterior, aparece la frase Te
gusta esto. En caso de arrepentirse se puede hacer clic en Ya no me gusta. Y
si se quiere dejar un comentario adicional, sólo hay que escribirlo en Escribe un
comentario.
Redes Sociales36
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-81. Otra posibilidad es dejar un comentario sin necesidad de seleccionar
Me gusta. Para esto hay que hacer clic directamente en Comentar.
Fig. 4-82. A continuación, se comienza a escribir el mensaje en el campo dispo-
nible y después se hace clic en Comentar.
Fig. 4-83. El comentario realizado aparece publicado y ofrece la opción de ser
borrado por medio del enlace Eliminar.
Me gusta, Comentar y Compartir
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
37
Fig. 4-84. Si un amigo publicó una noticia, foto o video, y a esto se lo quiere
sumar al Muro propio (para que lo vean otros amigos), se debe hacer clic en
el enlace Compartir. En este ejemplo, Emilio compartirá con sus amigos (que
pueden ser o no amigos de Claudio) las fotos que publicó Claudio, siempre y
cuando este último no haya optado por la opción que restringe la visualización
de las imágenes sólo a sus amigos (ver figura 4-63)
Fig. 4-85. El comentario realizado aparece publicado y ofrece la opción de ser
borrado por medio del enlace Eliminar.
Fig. 4-86. El comentario ya publicado ofrece la opción de ser borrado por me-
dio del enlace Eliminar.
Redes Sociales38
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
„„ Publicar enlaces
Facebook ofrece la posibilidad de publicar cualquier tipo de enlace desde sus
páginas. De esta manera, se pueden enlazar videos o páginas Web que, al hacer
clic sobre sus enlaces, se comienza a reproducir el video o se accede a la infor-
mación, respectivamente.
Fig. 4-87. Cuando se está viendo cualquier video de YouTube, aparece el enlace Fa-
cebook. Al hacer clic en él se comienza el proceso de publicación en la red social.
Fig. 4-88. En la ventana que aparece inmediatamente después se puede escribir
un texto que presente o relacione al video. Y a continuación se debe hacer clic
en el botón Compartir.
Publicar enlaces
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
39
Fig. 4-89. Facebook avisa que el video se ha publicado satisfactoriamente.
Fig. 4-90. Y así aparece publicado en Facebook.
Fig. 4-91. Otra forma de publicar un video es copiar la dirección que se mues-
tra en el navegador (en el momento que se está viendo la página que contiene
el video). Para esto hay que seleccionar la dirección que se muestra en la ba-
rra de direcciones del navegador, después hacer clic con el botón derecho del
mouse sobre ella y, cuando aparece el menú desplegable, seleccionar la opción
Copiar.
Redes Sociales40
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-92. Después hay que ir al ¿En qué estás pensando? de Facebook y
escribir un texto de presentación (si se quiere hacerlo). Dejando un espacio a
continuación del texto, se debe hacer clic con el botón derecho del mouse y,
cuando aparece el menú desplegable, seleccionar la opción Pegar.
Fig. 4-93. Cuando la dirección esté pegada, pulsar el botón Compartir. Antes
de hacer clic en Compartir, y después de que el video aparezca en pantalla, se
puede borrar la dirección pegada sin que esto afecte a la publicación del video.
Fig. 4-94. Y así aparecerá el video publicado. Haciendo clic sobre el nombre del
video, comienza la reproducción .
Publicar enlaces
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
41
Fig. 4-95. Para enlazar a una página Web también se debe copiar la dirección
de la página elegida.
Fig. 4-96. Después se pega la dirección en el campo ¿En qué estás pensan-
do? de Facebook (de la misma manera que se pegó el video de la figura 4-87).
Haciendo clic en la pequeña flecha que se muestra en esta figura, se cambia la
imagen que mostrará la publicación.
Redes Sociales42
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-97. En este ejemplo había tres imágenes disponibles para elegir y se optó
por la número 2. Y en esta oportunidad se borró la dirección de la página Web
que se había pegado pero, tal como se dijo en la figura 4-93, el enlace no se
pierde. Finalmente, hacer clic en Compartir.
Fig. 4-98. La nota con enlace ya aparece publicada en las Noticias de Facebo-
ok. Haciendo clic sobre su título, se accede directamente a la página Web que
la contiene.
Configuración
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
43
„„ Configuración
A través de las opciones de esta sección se establecen, ajustan y modifican pa-
rámetros de uso y privacidad de la cuenta de Facebook.
Fig. 4-99. Hacer clic en Configuración y después en Configuración de cuen-
ta.
Fig. 4-100. Todos los datos que se informaron al abrir la cuenta (nombre real,
nombre de usuario, dirección de correo electrónico, contraseña y otros) pueden
ser modificados.
Fig. 4-101. Después de haber modificado o no los datos del paso anterior, se
puede volver a seleccionar Configuración y elegir Configuración de privaci-
dad.
Redes Sociales44
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 4-102. Desde Privacidad se ajustan las informaciones y elementos que se
publican en Facebook. También se ofrece la opción de bloquear (impedir el ac-
ceso para ver lo que se publica) a gente que ya no se quiere tener como amigo.
Fig. 4-103. A la última opción que se ofrece, se llega haciendo clic en Configu-
ración y después en Configuración de aplicaciones.
Configuración
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
45
Fig. 4-104. Cada una de las aplicaciones de Facebook (eventos, enlaces y vi-
deos, entre otros) pueden ser agregados o eliminados de los cuadros y pestañas
que se muestran en las páginas. Además, a cada uno de ellos se le pueden es-
tablecer restricciones de privacidad para que sólo puedan ser vistos por aquellos
que están habilitados.
Fig. 4-105. Por ejemplo, si se selecciona la configuración de Fotos, se puede
establecer la visibilidad que tendrán las mismas, determinando a aquellos que
tendrán la posibilidad de verlas.
Redes Sociales46
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
„„ Servicios de ayuda
En caso de querer profundizar en los servicios y aplicaciones de Facebook se
puede consultar el espacio especialmente destinado a estos fines.
Fig. 4-106. Hacer clic en el enlace Servicios de ayuda, ubicado en la parte
inferior de cualquier página del sitio.
Fig. 4-107. Después del paso anterior aparecerá una página que ofrece ayudas
sobre uso, aplicaciones y funciones de Facebook. Entonces, sólo hay que hacer
clic en el tema de interés.
Abrir y configurar una cuenta de Twitter
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
47
„„ Abrir y configurar una cuenta de Twitter
Se trata de otro sistema para publicar y compartir información con amigos, pero
con la característica de permitir mensajes de sólo 140 caracteres.
Esta red social no sólo es utilizada a través de computadoras de escritorio y
portátiles sino también, y debido a sus mensajes escuetos, tiene una gran can-
tidad de seguidores que acceden a ella por medio de telefonía móvil.
Fig. 11-1. Ir hasta el sitio de Twitter (www.twitter.com) y comenzar la inscrip-
ción a través del botón Sign up now.
Fig. 11-2. Completar los datos requeridos y pulsar Create my account.
Redes Sociales48
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 11-3. Se ofrece buscar a amigos que tengan Twitter a través de los contac-
tos del servicio de correo electrónico que se posea (por el momento esta funcio-
nalidad sólo está disponible para Gmail, Yahoo y AOL). En este ejemplo, y como
se seleccionó el servicio de Gmail, hay que escribir la dirección de mail y la con-
traseña que se utiliza para ingresar a ese servicio. Finalmente hay que pulsar el
botón Continue. Si no se se quiere cumplir con este paso se tiene que hacer clic
en el enlace Skip this step, que está abajo del botón Continue.
Fig. 11-4. No se encontró a ningún amigo de Gmail que tuviera cuenta en Twit-
ter. Por eso, sugiere que se lo invite. Para esto hay que marcar la pequeña caja
que está a la izquierda del nombre del contacto y después hacer clic en Invite.
Este paso también se puede saltar de la misma manera que el anterior.
Abrir y configurar una cuenta de Twitter
Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega
49
Fig. 11-5. Ahora Twitter ofrece seguir (recibir las noticias que generen) a un
grupo de personas u organismos. Para seleccionarlos hay que marcar las peque-
ñas cajas que están a la izquierda de la foto y para no recibir información de
ellos hay que desmarcar la casilla. Después hay que pulsar Finish.
Fig. 11-6. A continuación se ingresa en la Home (pagina de inicio) de Twitter
y se ven los mensajes publicados por aquellos a los que se decidió seguir en el
paso anterior.
Redes Sociales50
Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso
Fig. 11-7. Hacer clic en la sección Settings y después en Account para modifi-
car o ampliar cualquier dato (e-mail, nombre de usuario, zona horaria, pequeña
biografía) correspondiente a la cuenta.
Fig. 11-8. Los que quieran que sus mensajes solamente puedan ser vistos por
aquellos a quienes se las autorice, deberán marcar la pequeña caja que aparece
al costado izquierdo de Protect my tweets. Al finalizar, hacer clic en el botón
Save.
Abrir y configurar una cuenta de Twitter
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51
Fig. 11-9. En la solapa Notices, de la sección Settings, se puede pedir que
cada vez que alguien quiera seguir los comentarios propios (en este ejemplo, de
Claudio), se reciba una notificación por mail de la solicitud. También se ofrece a
informar por el mismo medio cuando alguien envía un mensaje privado.
Fig. 11-10. Desde la solapa Pictures, también de la sección Settings, se puede
subir una foto identificatoria (que no pese más de 700 K y esté en formato JPG,
GIF o PNG) haciendo clic en Examinar. No hay que olvidarse de finalizar usan-
do el botón Save para que los cambios queden guardados.
Redes Sociales52
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Fig. 11-11. Cuando se selecciona la solapa Design, de la sección Settings,
aparecen distintos modelos de diseño de página de Twitter. Haciendo clic en
cada diseño se puede ver una prueba.
Fig. 11-12. Al final de la página Design se ofrecen otras alternativas de colores
de fondo, de texto y de enlaces, entre otros, para cambiar la apariencia de Twit-
ter. Sólo es cuestión de probar para ver el resultado. Al finalizar, hacer clic en
Save changes.
Buscar
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53
„„ Buscar
Fig. 11-13 Hacer clic en el enlace de la sección Find People.
Fig. 11-14. Seleccionar la solapa Find on Twitter, después escribir el nombre
de la persona, de la empresa o del tema por buscar y pulsar el botón Search.
Fig. 11-15. Inmediatamente aparece la lista de resultados. Con sólo hacer clic
sobre el nombre (en este ejemplo, Beatles Tweets), se abre esa página.
Redes Sociales54
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Fig. 11-16. La página de Beatles Tweets ya está abierta. Además de leer los co-
mentarios y hacer clic en el enlace del mismo para ampliar la información, se puede
saber cuántos Followers (seguidores) tiene (en este ejemplo hay 24.136) y hasta
convertirse uno mismo en un Follower (para que los comentarios de este sitio se
vean en la Home propia). Para esto último se debe hacer clic en el botón Follow.
Fig. 11-17. En la columna derecha de Twitter también se ofrece una herramien-
ta para realizar búsquedas. Solamente hay que introducir la palabra o nombre
de la persona y hacer clic en el botón Search.
Escribir y publicar un tweet
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55
Fig. 11-18. Inmediatamente aparecen todos los mensajes que incluyen la pala-
bra Cartagena.
„„ Escribir y publicar un tweet
Fig. 11-19. El amigo invitado ya se encuentra en Tweeter y hasta publicó su pri-
mer tweet (mensaje). Para hacer lo mismo no hay más que escribir en el cuadro
de texto What are you doing?
Redes Sociales56
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Fig. 11-20. A medida que se escribe el mensaje, el contador que está en el bor-
de superior del cuadro indica cuántos caracteres más pueden usarse. Y una vez
que se completó el tweet, hay que hacer clic en Update para que se publique.
Fig. 11-21. El mensaje ya aparece publicado en la Home de Twitter.
Enviar y recibir mensajes privados
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57
„„ Enviar y recibir mensajes privados
Fig. 11-22. Hacer clic en el botón Direct Messages, ubicado en la barra dere-
cha de Twitter.
Fig. 11-23 Por medio del menú desplegable Send se puede seleccionar el con-
tacto (en este ejemplo, Emilio) al cual mandarle un mensaje privado vía Twitter.
Fig. 11-24. Escribir el mensaje y pulsar el botón Send para enviarlo.
Redes Sociales58
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Fig. 11-25 Twitter le avisa al contacto (Emilio) que tiene uno o más mensajes a
través de un número (en este ejemplo, 1) al costado derecho del botón Direct
Messages.
Fig. 11-26. El amigo lee el mensaje recibido y, si quiere, lo contesta escribiendo
un texto en el cuadro Send.
Enviar y recibir mensajes privados
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59
Fig. 11-27. El amigo escribe una respuesta y después hace clic en el botón Send.
Fig. 11-28. Cuando el mensaje es despachado, al receptor también le llega un
aviso por mail (en este ejemplo, Gmail). Hacer clic sobre el mensaje para verlo.
Fig. 11-29. Desde el servicio de mail se lee el mensaje. Para contestar hay que
hacer clic sobre el enlace que se incluye en el texto. De esta manera se abrirá
Twitter para responder.
Redes Sociales60
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„„ Siguiendo, Seguidores y Tweets
Fig. 11-30. En la parte superior de la barra derecha de Tweeter aparecen los
accesos a Following, Followers y Tweets. En el primero se muestra a las
personas a las cuales se está siguiendo. En el segundo aparecen aquellos que
tienen acceso a lo que uno publica. Y en el tercero aparecen todos los mensajes
(tweets) que uno publicó.
Fig. 11-31. Hacer clic en Following.
Fig. 11-32 Aparecen todos los amigos a los que se sigue y que, por medio del botón
Actions, se puede optar por no seguirlos más o bloquearlos, entre otras opciones.
Siguiendo, Seguidores y Tweets
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61
Fig. 11-33. Para ver quiénes siguen a este usuario de Tweeter, entrar en el enla-
ce Followers.
Fig. 11-34. Aquí se muestran a los seguidores y, por medio del botón Actions,
se configuran acciones sobre los mismos.
Fig. 11-35. Hacer clic en Tweets para ver los mensajes que uno mismo publicó
Fig. 11-36. Y así se muestran los tweets que se enviaron.
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  • 1. Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega Redes Sociales Capítulo Web Las redes sociales son espacios virtuales para encontrarse con viejos y nuevos amigos, intercambiar experiencias, compartir imágenes y enlaces, participar de juegos, informarse y conversar en línea, entre otras funcionalidades. Actualmente existe una gran cantidad de redes sociales como MySpace (www.myspace.com), Orkut (www.orkut.com), Hi5 (www.hi5.com), Sonico (www.sonico.com), Linkedin (www.linkedin.com), Twitter (www.twitter.com) y Facebook (www.facebook.com). Como todas estas redes comparten el mismo principio de funcionamiento y hasta de servicios, en este libro se tomará como ejemplo a Facebook, que hoy en día es la que cuenta con mayor crecimiento y popularidad. „„ Abrir y configurar una cuenta en Facebook Ni bien se ingresa al sitio de Facebbok, se puede leer un mensaje que dice: “Facebook te ayuda a comunicarte y compartir tu vida con las personas que conoces”. Y aunque esta frase pueda parecer muy pretenciosa, para millones de usuarios se convirtió en una realidad cotidiana. Formar parte de esta red es muy fácil. Solamente se le pide al usuario que ingrese sus datos personales (hasta el punto en que cada uno se sienta cómodo) y que consigne una dirección de correo electrónico. Por esto último, y si aún no se posee una cuenta de e-mail abierta, es conveniente crearla siguiendo los pa- sos descriptos en el Capítulo 3 de esta obra.
  • 2. Redes Sociales2 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-1. Ir con el navegador hasta la dirección www.facebook.com. Una vez allí, completar los datos que se solicitan: nombre y apellido, dirección de correo electrónico, contraseña que quiera utilizar, sexo y fecha de nacimiento. Des- pués, hacer clic en Registrarse. Fig. 4-2. Para cumplir con el control de seguridad de Facebook, en esta pantalla hay que escribir el texto que se muestra en la imagen. Finalmente, pulsar el bo- tón Registrarse.
  • 3. Abrir y configurar una cuenta en Facebook Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 3 Fig. 4-3. En el Paso 1, Facebook propone buscar amigos en la cuenta de correo elec- trónico que se consignó (en este ejemplo, de Gmail). Los que quieren hacerlo deberán escribir la contraseña que utilizan en su cuenta de correo electrónico y después hacer clic en Buscar amigos. En cambio, si la idea es seguir con la configuración e ir al Paso 2, se debe hacer clic en Saltar este paso (que es lo que se hizo en este ejemplo). Fig. 4-4. Completar los datos del Paso 2 y después pulsar Guardar y continuar o hacer clic en Cancelar para ir al Paso 3 (en este ejemplo, se optó por la última alternativa).
  • 4. Redes Sociales4 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-5. En el Paso 3 se pregunta si se quiere cargar una foto personal. En caso de aceptar, hacer clic en Cargar una foto, seguir el procedimiento y después hacer Guardar y continuar. Si se lo quiere dejar para más tarde, pulsar el enla- ce Cancelar (para este ejemplo, se tomó la última opción). Fig. 4-6. Como la cuenta de Facebook aún no está validada, aparece un aviso en el borde superior de la pantalla. Hacer clic sobre el enlace que ofrece para cumplir con la validación. Fig. 4-7. Abrir el servicio de correo electrónico que se consignó en Facebook e ingresar en el mensaje Confirmación de la cuenta de Facebook.
  • 5. Abrir y configurar una cuenta en Facebook Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 5 Fig. 4-8. Confirmar la cuenta de Facebook haciendo clic en el enlace que se muestra en el mensaje de correo electrónico. Fig. 4-9: Cuando aparezca una pantalla como la de esta imagen, la cuenta de Facebook ya estará confirmada. Hacer clic en Aceptar. Fig. 4-10. Ahora sí, ya es tiempo de tomarse unos minutos para completar los datos personales que se mostrarán desde Facebook. Para esto hay que hacer clic en Edita tu perfil.
  • 6. Redes Sociales6 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-11. Los primeros datos que se pueden completar (a elección) son los de Información básica. Después de hacerlo, se debe hacer clic en Guardar cam- bios (ubicado al final del formulario) para pasar a Información personal.
  • 7. Abrir y configurar una cuenta en Facebook Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 7 Fig. 4-12. Los datos que se consignen en Información personal son ideales para darse a conocer con mayor detalle, a través de actividades, gustos y pre- ferencias (como los del ejemplo). Finalmente, y de la misma manera que en el paso anterior, hacer clic en Guardar cambios.
  • 8. Redes Sociales8 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-13. Los campos de Informa- ción de contacto no siempre son completados, ya que hay muchos que no quieren compartir sus números te- lefónicos o la dirección de su casa. Al finalizar este paso, no hay que olvidar- se de hacer clic en Guardar cambios. Modificación de datos Cualquiera de los datos que se consignen en estos pasos pueden modificarse y hasta eliminarse en cualquier momento. Sólo basta repetir el procedimiento que se utilizó para la carga de los mismos y editarlos de la forma que se pre- fiera.
  • 9. Abrir y configurar una cuenta en Facebook Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 9 Fig. 4-14. Información sobre universidad, escuela o empleo son ideales para ser encontrado por aquellos amigos y ex compañeros que compartieron esos ámbi- tos. Finalizar pulsando Guardar cambios.
  • 10. Redes Sociales10 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-15. Una vez que se completaron todas las secciones de la pestaña Infor- mación, no hay que olvidarse de hacer clic en Edición finalizada. Fig. 4-16. Los datos ya aparecen tal cual se van a mostrar a todos los amigos.
  • 11. Abrir y configurar una cuenta en Facebook Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 11 Fig. 4-17. Para complementar los datos con una fotografía (que se tenga guar- dada en la computadora o en otro dispositivo de almacenamiento) hay que ha- cer clic en Carga una imagen. Fig. 4-18. Cuando se abra la pantalla Carga tu foto de perfil, hacer clic en el botón Examinar.
  • 12. Redes Sociales12 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-19. Buscar la imagen que se ha de cargar, seleccionarla y hacer clic en Abrir. Fig. 4-20. La imagen ya está cargada. Para usar otra foto en lugar de ésta, ha- cer clic en Cambiar foto. Y si se está conforme con la imagen, pulsar el botón Edición finalizada.
  • 13. Secciones Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 13 „„ Secciones Facebook está compuesto de varias secciones como Inicio, Perfil, Amigos y Bandeja de entrada, que a su vez incluyen subsecciones. Fig. 4-21. Desde la sección Inicio se accede al submenú Noticias (lugar donde aparece todo lo que publica uno mismo y sus amigos), Actualizaciones de es- tado, Fotos, Enlaces y Notas, entre otros. Fig. 4-22. La sección Perfil tiene cuatro solapas: Muro, Información, Fotos y +. Desde el Muro se puede publicar lo que uno está pensando y tiene ganas de compartir (ver figura 4-41 en adelante). En Información se detallan los datos cargados en las figuras 4-11 a 4-16. Y en Fotos, las imágenes que se suban a Facebook.
  • 14. Redes Sociales14 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-23. Desde Amigos se pueden buscar nuevos contactos y sumarlos al lis- tado (ver figura 4-26). Fig. 4-24. Y en Bandeja de entrada se encuentran los mensajes privados re- cibidos pero también los enviados. Además, desde allí también se redactan y envían mensajes privados (ver figura 4-52). Fig. 4-25. Por medio de las opciones de la sección Configuración se determi- nan detalles, ajustes y personalizaciones correspondientes a Cuenta, Privaci- dad y Aplicaciones (ver figura 4-99).
  • 15. Buscar personas y hacer amigos Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 15 „„ Buscar personas y hacer amigos Fig. 4-26. Después de completar los datos personales y cargar la fotografía, en la columna izquierda hay un enlace que Busca personas que conoces. Hacer clic en él. Fig. 4-27. La primera alternativa que se ofrece es buscar contactos en el servicio de e-mail que se use (en este ejemplo, en Gmail). Para esto hay que escribir la contraseña del correo que se use y hacer clic en Buscar amigos. Fig. 4-28. Otra forma de buscar personas es escribir directamente su nombre y apellido y hacer clic en el ícono de la lupa. Encontrar a viejos amigos Una de las mayores satisfacciones que proporciona Facebook es la posibilidad de volver a encon- trarse con ex compañeros de es- tudio o de trabajo y también con amigos de los que no se tenían noticias. Basta escribir nombre y apellido y esperar la respuesta.
  • 16. Redes Sociales16 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-29. Los resultados aparecen instantáneamente. Ahora hay que buscar, entre ellos, a la persona indicada. Y una vez que se la encuentre, hacer clic en Agregar a mis amigos. Fig. 4-30. A continuación, aparece una pantalla en la cual hay que pulsar En- viar solicitud para que la persona encontrada reciba la solicitud de amistad.
  • 17. Buscar personas y hacer amigos Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 17 Fig. 4-31. Completar el código de seguridad que se solicita. Fig. 4-32. Facebook avisa que la solicitud fue enviada. Hacer clic en Cerrar. Fig. 4-33. La solicitud de amistad es recibida (en este ejemplo, por el amigo Emilio) a través del e-mail. Haciendo clic sobre la foto del solicitante, se puede saber más sobre él.
  • 18. Redes Sociales18 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-34. Inmediatamente se abre Facebook y muestra la solicitud (en este ejemplo, de Claudio). Con hacer clic en el nombre del solicitante se mostrará más información que ayudará a saber quién es. Fig. 4-35. Los datos del solicitante (Claudio) aparecen en la página Facebook (de Emilio). Para resolver qué se hace con la propuesta de amistad ahora hay que pulsar el botón Responder a la solicitud de amistad. Fig. 4-36. Si (Emilio) quiere aceptar la propuesta de amistad (de Claudio) hay que hacer clic en Confirmar. En cambio, si se la quiere rechazar hay que optar por Ignorar la solicitud. El botón Cancelar deja pendiente la solicitud para que se resuelva qué hacer con ella en otro momento.
  • 19. Buscar personas y hacer amigos Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 19 Fig. 4-37. Por medio de esta pantalla se puede presentar al nuevo amigo aña- dido a los otros contactos que ya se tengan en Facebook. En este ejemplo, y como no se tienen contactos, se hace clic en el botón Cancelar. Fig. 4-38. En la sección Perfil (de Emilio) se informa que él y el nuevo contacto (Claudio) Ahora son amigos.
  • 20. Redes Sociales20 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-39 y Fig. 4-40. En la sección Perfil de los dos usuarios aparece el nuevo contacto en el listado de Amigos. „„ ¿En qué estás pensando? Todo lo que se publica en el cuadro de ingreso de texto del Muro (de la sección Perfil) aparece publicado en su Muro, en las Noticias propias (de la sección Inicio) y en las de todos los amigos que se tengan contactados. Y también, todo lo que publican los amigos se refleja en las Noticias propias. Fig. 4-41. Para publicar cualquier texto en Facebook hay que escribirlo en el cuadro de entrada del Muro y después hacer clic en el botón Compartir.
  • 21. ¿En qué estás pensando? Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 21 Fig. 4-42. El mensaje aparece publicado en el Muro de la persona que lo escri- bió. Fig. 4-43. En caso de arrepentirse de lo escrito, hay que ir con el puntero del mouse hasta el ángulo superior derecho del mensaje hasta que aparezca el bo- tón Eliminar. Entonces, hacer clic sobre él.
  • 22. Redes Sociales22 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-44. El mensaje que se ve publicado en las Noticias de la persona que lo escribió (ver ejemplo de la figura 4-42) también aparece en las Noticias de sus amigos. Fig. 4-45. Cuando un amigo escribe en su Muro, lo publicado se refleja en este espacio y en las Noticias de sus amigos. Fig. 4-46. Los mensajes también se pueden publicar desde la sección Noticias y aparecen publicados allí y en el Muro. También se pueden ver desde las Noti- cias de sus amigos.
  • 23. Enviar y recibir mensajes privados Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 23 Fig. 4-47. Cuando en el ángulo inferior derecho de la pantalla de Facebook se ve un pequeño cuadro rojo con un número en su interior, es señal de haber re- cibido algún tipo de notificación. Haciendo clic en ese pequeño cuadro se abre el menú desplegable que ofrece las Notificaciones. Fig. 4-48. Seleccionando cualquiera de las notificaciones, el sistema redireccio- na hacia ellas. „„ Enviar y recibir mensajes privados Para mandar un mensaje sobre cualquier tema que, por confidencialidad, no corresponde que aparezca en las Noticias públicas, existe la alternativa de en- viarlo en forma privada. Fig. 4-49. La primera forma de mandar un mensaje privado es hacer clic sobre el nombre de la persona a la que se le quiere escribir. En este ejemplo, se hizo clic desde el cuadro dedicado a Amigos.
  • 24. Redes Sociales24 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-50. Cuando Facebook redirige hacia la página del receptor, hacer clic en el botón Enviar un mensaje a ..., que aparece debajo del contacto. Fig. 4-51. A continuación, se abre una ventana para redactar el mensaje que ya incluye (en el campo Para) el contacto al que se le quiere mandar el mensaje. Entonces, sólo resta escribir el Asunto y el texto del Mensaje. Finalmente, pul- sar el botón Enviar. Fig. 4-52. El receptor del mensaje recibirá un e-mail en el que se le avisa que le llegó un mensaje privado en Facebook. Y en las páginas de Facebook, el nom- bre que identifica a la sección Mensajes tendrá, en su costado derecho, un número que indicará la cantidad de mensajes recibidos. Hacer clic en Mensajes y después en Ver bandeja de entrada para leerlos.
  • 25. Enviar y recibir mensajes privados Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 25 Fig. 4-53. Una vez en la Bandeja de entrada, pulsar en el enlace que lleva el nombre del asunto del mensaje. Fig. 4-54. Ya se puede leer el mensaje y, en caso de querer responder, no hay más que escribir el mensaje en el campo Responder. Fig. 4-55. La otra forma de mandar un mensaje es directamente seleccionando el botón Bandeja de entrada. Después hay que elegir la opción Escribir men- saje nuevo.
  • 26. Redes Sociales26 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-56. Ni bien se hace clic dentro del campo Para aparece el cursor para comenzar a escribir y una sugerencia de cómo completar las direcciones de los destinatarios. Fig. 4-57. Cuando se comienzan a escribir las primeras letras de un amigo de Facebook, aparece la sugerencia de su nombre. Entonces, haciendo clic en él queda completado el contacto. Si se quisiera incluir a otros hay que volver a repetir la operación. Fig. 4-58. A través de los botones Adjuntar se pueden añadir fotos, videos y enlaces en el mensaje.
  • 27. Subir, publicar y compartir imágenes Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 27 Fig. 4-59. Al hacer clic en Cargar una foto desde tu equipo se puede incluir en el mensaje cualquier imagen que se tenga en la computadora. Fig. 4-60. Haciendo clic en el botón Examinar se abrirá una ventana desde la que se podrá ir a buscar la imagen que se quiera mandar. „„ Subir, publicar y compartir imágenes Cualquiera de las imágenes que se tengan en la computadora o en un disposi- tivo de almacenamiento pueden subirse a Facebook para que las vean todos los amigos o aquellos que se determinen. Fig. 4-61. Hacer clic en la sección Perfil y después en Fotos.
  • 28. Redes Sociales28 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-62. Una vez en la subsección Fotos, hacer clic en Crear un álbum de fotos. Fig. 4-63. Completar la ficha del nuevo álbum con: Nombre del álbum, Lu- gar (en el que se tomaron las fotografías), Descripción (año en que fueron tomadas las imágenes o cualquier tipo de detalle a consideración del usuario) y Privacidad. En este último se determina quiénes pueden ver las fotos: Todos (en Facebook), Amigos de mis amigos, Sólo mis amigos o Personalizar (permite decir qué amigos pueden verlas, determinar a aquellos que no pue- den, o establecer que solamente las vea el que las cargó).
  • 29. Subir, publicar y compartir imágenes Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 29 Fig. 4-64. Después de completar todos los datos, hacer clic en Crear álbum. Fig. 4-65. Primero (en la ventana izquier- da de la pantalla) hay que abrir la carpe- ta que contiene las imágenes. Después, y en la ventana derecha, se pueden marcar (en el ángulo superior izquierdo de cada foto) las fotografías que se van a subir (o pulsar el botón Seleccionar todo). Cuando se selecciona una imagen apare- cen los íconos de dos círculos con flecha. Por medio de ellos se pueden rotar las fotos para que aparezcan posicionadas correctamente. Finalmente, hay que hacer clic en el bo- tón Subir para que comience la transfe- rencia.
  • 30. Redes Sociales30 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-66. Las fotos se comienzan a subir y Facebook muestra el progreso de la carga. Fig. 4-67. Los archivos subieron exitosamente. Pulsar Aceptar. Fig. 4-68. Las fotos ya están en Facebook. Ahora se le puede agregar a cada una de ellas un Pie de foto (texto que se reproducirá abajo de la imagen). Tam- bién, y sólo a una de las fotos, se la debe marcar como Portada del álbum.
  • 31. Subir, publicar y compartir imágenes Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 31 Fig. 4-69. Si se quiere borrar una o varias imágenes subidas, hay que marcarlas en el cuadro Eliminar esta foto. Fig. 4-70: Para finalizar, hacer clic en el botón Guardar cambios. Fig. 4-71. A continuación aparece esta pantalla. Seleccionando el botón Publi- car, las imágenes se verán en las Noticias y en el Muro propio y en las Noti- cias de los amigos. Fig. 4-72. Cuando las fotos ya están publicadas, se ofrece compartirlas con amigos, incluso si no están en Facebook. Haciendo clic sobre el enlace de esa leyenda se accede al servicio descripto. Advertencia Facebook indica que no es conve- niente subir imágenes sobre las que el usuario no tiene derechos de uso o de distribución. También se aconseja que no se publiquen fotos consideradas inconvenien- tes ya que pueden ser denuncia- das ante Facebook y posterior- mente eliminadas.
  • 32. Redes Sociales32 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-73. En el campo Para se deben escribir las direcciones de e-mail de los ami- gos a los que se le quiere mostrar el álbum de fotos. Después hay que completar el resto del mensaje (con Asunto y texto del Mensaje) y hacer clic en Enviar. Fig. 4-74. La dirección de Internet que aparece abajo de cada álbum puede ser copiada y enviada a familiares y amigos que no estén suscriptos a Facebook. Esta es otra forma de compartir las fotos.
  • 33. Subir, publicar y compartir imágenes Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 33 Fig. 4-75. Cuando los amigos y familiares reciban la dirección, y después la copien y la peguen en su navegador, podrán ver el álbum aunque no sean usua- rios de Facebook. Fig. 4-76. Cuando las fotos se terminan de publicar aparecen en las Noticias y en el Muro propio y en las Noticias de los amigos a los que se les compatieron las imágenes.
  • 34. Redes Sociales34 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-77. Para hacer cualquier cambio en las imágenes (sumar nuevas fotos al álbum, borrar todas o algunas, cambiar el orden y los comentarios, entre otras acciones) hay que seleccionar la sección Perfil y después la solapa Fotos. Una vez allí, hay que hacer clic en el álbum que se quiere modificar. Fig. 4-78. Aquí se ofrecen las opciones Editar fotos, Organizar fotos y Agre- gar más fotos. Haciendo clic en cualquiera de estos enlaces se ingresa en cada uno de los servicios.
  • 35. Me gusta, Comentar y Compartir Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 35 „„ Me gusta, Comentar y Compartir Cada elemento que aparece en Noticias y en el Muro dispone de tres enlaces para que los amigos puedan decir si les gusta lo publicado, además de tener la opción de dejar un comentario o compartir con otros amigos. Fig. 4-79. Para decir que gusta algo que publicó un amigo (y hasta uno mismo) basta con hacer clic sobre el enlace Me gusta. Fig. 4-80. Después de haber cumplido con el paso anterior, aparece la frase Te gusta esto. En caso de arrepentirse se puede hacer clic en Ya no me gusta. Y si se quiere dejar un comentario adicional, sólo hay que escribirlo en Escribe un comentario.
  • 36. Redes Sociales36 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-81. Otra posibilidad es dejar un comentario sin necesidad de seleccionar Me gusta. Para esto hay que hacer clic directamente en Comentar. Fig. 4-82. A continuación, se comienza a escribir el mensaje en el campo dispo- nible y después se hace clic en Comentar. Fig. 4-83. El comentario realizado aparece publicado y ofrece la opción de ser borrado por medio del enlace Eliminar.
  • 37. Me gusta, Comentar y Compartir Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 37 Fig. 4-84. Si un amigo publicó una noticia, foto o video, y a esto se lo quiere sumar al Muro propio (para que lo vean otros amigos), se debe hacer clic en el enlace Compartir. En este ejemplo, Emilio compartirá con sus amigos (que pueden ser o no amigos de Claudio) las fotos que publicó Claudio, siempre y cuando este último no haya optado por la opción que restringe la visualización de las imágenes sólo a sus amigos (ver figura 4-63) Fig. 4-85. El comentario realizado aparece publicado y ofrece la opción de ser borrado por medio del enlace Eliminar. Fig. 4-86. El comentario ya publicado ofrece la opción de ser borrado por me- dio del enlace Eliminar.
  • 38. Redes Sociales38 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso „„ Publicar enlaces Facebook ofrece la posibilidad de publicar cualquier tipo de enlace desde sus páginas. De esta manera, se pueden enlazar videos o páginas Web que, al hacer clic sobre sus enlaces, se comienza a reproducir el video o se accede a la infor- mación, respectivamente. Fig. 4-87. Cuando se está viendo cualquier video de YouTube, aparece el enlace Fa- cebook. Al hacer clic en él se comienza el proceso de publicación en la red social. Fig. 4-88. En la ventana que aparece inmediatamente después se puede escribir un texto que presente o relacione al video. Y a continuación se debe hacer clic en el botón Compartir.
  • 39. Publicar enlaces Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 39 Fig. 4-89. Facebook avisa que el video se ha publicado satisfactoriamente. Fig. 4-90. Y así aparece publicado en Facebook. Fig. 4-91. Otra forma de publicar un video es copiar la dirección que se mues- tra en el navegador (en el momento que se está viendo la página que contiene el video). Para esto hay que seleccionar la dirección que se muestra en la ba- rra de direcciones del navegador, después hacer clic con el botón derecho del mouse sobre ella y, cuando aparece el menú desplegable, seleccionar la opción Copiar.
  • 40. Redes Sociales40 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-92. Después hay que ir al ¿En qué estás pensando? de Facebook y escribir un texto de presentación (si se quiere hacerlo). Dejando un espacio a continuación del texto, se debe hacer clic con el botón derecho del mouse y, cuando aparece el menú desplegable, seleccionar la opción Pegar. Fig. 4-93. Cuando la dirección esté pegada, pulsar el botón Compartir. Antes de hacer clic en Compartir, y después de que el video aparezca en pantalla, se puede borrar la dirección pegada sin que esto afecte a la publicación del video. Fig. 4-94. Y así aparecerá el video publicado. Haciendo clic sobre el nombre del video, comienza la reproducción .
  • 41. Publicar enlaces Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 41 Fig. 4-95. Para enlazar a una página Web también se debe copiar la dirección de la página elegida. Fig. 4-96. Después se pega la dirección en el campo ¿En qué estás pensan- do? de Facebook (de la misma manera que se pegó el video de la figura 4-87). Haciendo clic en la pequeña flecha que se muestra en esta figura, se cambia la imagen que mostrará la publicación.
  • 42. Redes Sociales42 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-97. En este ejemplo había tres imágenes disponibles para elegir y se optó por la número 2. Y en esta oportunidad se borró la dirección de la página Web que se había pegado pero, tal como se dijo en la figura 4-93, el enlace no se pierde. Finalmente, hacer clic en Compartir. Fig. 4-98. La nota con enlace ya aparece publicada en las Noticias de Facebo- ok. Haciendo clic sobre su título, se accede directamente a la página Web que la contiene.
  • 43. Configuración Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 43 „„ Configuración A través de las opciones de esta sección se establecen, ajustan y modifican pa- rámetros de uso y privacidad de la cuenta de Facebook. Fig. 4-99. Hacer clic en Configuración y después en Configuración de cuen- ta. Fig. 4-100. Todos los datos que se informaron al abrir la cuenta (nombre real, nombre de usuario, dirección de correo electrónico, contraseña y otros) pueden ser modificados. Fig. 4-101. Después de haber modificado o no los datos del paso anterior, se puede volver a seleccionar Configuración y elegir Configuración de privaci- dad.
  • 44. Redes Sociales44 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 4-102. Desde Privacidad se ajustan las informaciones y elementos que se publican en Facebook. También se ofrece la opción de bloquear (impedir el ac- ceso para ver lo que se publica) a gente que ya no se quiere tener como amigo. Fig. 4-103. A la última opción que se ofrece, se llega haciendo clic en Configu- ración y después en Configuración de aplicaciones.
  • 45. Configuración Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 45 Fig. 4-104. Cada una de las aplicaciones de Facebook (eventos, enlaces y vi- deos, entre otros) pueden ser agregados o eliminados de los cuadros y pestañas que se muestran en las páginas. Además, a cada uno de ellos se le pueden es- tablecer restricciones de privacidad para que sólo puedan ser vistos por aquellos que están habilitados. Fig. 4-105. Por ejemplo, si se selecciona la configuración de Fotos, se puede establecer la visibilidad que tendrán las mismas, determinando a aquellos que tendrán la posibilidad de verlas.
  • 46. Redes Sociales46 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso „„ Servicios de ayuda En caso de querer profundizar en los servicios y aplicaciones de Facebook se puede consultar el espacio especialmente destinado a estos fines. Fig. 4-106. Hacer clic en el enlace Servicios de ayuda, ubicado en la parte inferior de cualquier página del sitio. Fig. 4-107. Después del paso anterior aparecerá una página que ofrece ayudas sobre uso, aplicaciones y funciones de Facebook. Entonces, sólo hay que hacer clic en el tema de interés.
  • 47. Abrir y configurar una cuenta de Twitter Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 47 „„ Abrir y configurar una cuenta de Twitter Se trata de otro sistema para publicar y compartir información con amigos, pero con la característica de permitir mensajes de sólo 140 caracteres. Esta red social no sólo es utilizada a través de computadoras de escritorio y portátiles sino también, y debido a sus mensajes escuetos, tiene una gran can- tidad de seguidores que acceden a ella por medio de telefonía móvil. Fig. 11-1. Ir hasta el sitio de Twitter (www.twitter.com) y comenzar la inscrip- ción a través del botón Sign up now. Fig. 11-2. Completar los datos requeridos y pulsar Create my account.
  • 48. Redes Sociales48 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 11-3. Se ofrece buscar a amigos que tengan Twitter a través de los contac- tos del servicio de correo electrónico que se posea (por el momento esta funcio- nalidad sólo está disponible para Gmail, Yahoo y AOL). En este ejemplo, y como se seleccionó el servicio de Gmail, hay que escribir la dirección de mail y la con- traseña que se utiliza para ingresar a ese servicio. Finalmente hay que pulsar el botón Continue. Si no se se quiere cumplir con este paso se tiene que hacer clic en el enlace Skip this step, que está abajo del botón Continue. Fig. 11-4. No se encontró a ningún amigo de Gmail que tuviera cuenta en Twit- ter. Por eso, sugiere que se lo invite. Para esto hay que marcar la pequeña caja que está a la izquierda del nombre del contacto y después hacer clic en Invite. Este paso también se puede saltar de la misma manera que el anterior.
  • 49. Abrir y configurar una cuenta de Twitter Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 49 Fig. 11-5. Ahora Twitter ofrece seguir (recibir las noticias que generen) a un grupo de personas u organismos. Para seleccionarlos hay que marcar las peque- ñas cajas que están a la izquierda de la foto y para no recibir información de ellos hay que desmarcar la casilla. Después hay que pulsar Finish. Fig. 11-6. A continuación se ingresa en la Home (pagina de inicio) de Twitter y se ven los mensajes publicados por aquellos a los que se decidió seguir en el paso anterior.
  • 50. Redes Sociales50 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 11-7. Hacer clic en la sección Settings y después en Account para modifi- car o ampliar cualquier dato (e-mail, nombre de usuario, zona horaria, pequeña biografía) correspondiente a la cuenta. Fig. 11-8. Los que quieran que sus mensajes solamente puedan ser vistos por aquellos a quienes se las autorice, deberán marcar la pequeña caja que aparece al costado izquierdo de Protect my tweets. Al finalizar, hacer clic en el botón Save.
  • 51. Abrir y configurar una cuenta de Twitter Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 51 Fig. 11-9. En la solapa Notices, de la sección Settings, se puede pedir que cada vez que alguien quiera seguir los comentarios propios (en este ejemplo, de Claudio), se reciba una notificación por mail de la solicitud. También se ofrece a informar por el mismo medio cuando alguien envía un mensaje privado. Fig. 11-10. Desde la solapa Pictures, también de la sección Settings, se puede subir una foto identificatoria (que no pese más de 700 K y esté en formato JPG, GIF o PNG) haciendo clic en Examinar. No hay que olvidarse de finalizar usan- do el botón Save para que los cambios queden guardados.
  • 52. Redes Sociales52 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 11-11. Cuando se selecciona la solapa Design, de la sección Settings, aparecen distintos modelos de diseño de página de Twitter. Haciendo clic en cada diseño se puede ver una prueba. Fig. 11-12. Al final de la página Design se ofrecen otras alternativas de colores de fondo, de texto y de enlaces, entre otros, para cambiar la apariencia de Twit- ter. Sólo es cuestión de probar para ver el resultado. Al finalizar, hacer clic en Save changes.
  • 53. Buscar Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 53 „„ Buscar Fig. 11-13 Hacer clic en el enlace de la sección Find People. Fig. 11-14. Seleccionar la solapa Find on Twitter, después escribir el nombre de la persona, de la empresa o del tema por buscar y pulsar el botón Search. Fig. 11-15. Inmediatamente aparece la lista de resultados. Con sólo hacer clic sobre el nombre (en este ejemplo, Beatles Tweets), se abre esa página.
  • 54. Redes Sociales54 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 11-16. La página de Beatles Tweets ya está abierta. Además de leer los co- mentarios y hacer clic en el enlace del mismo para ampliar la información, se puede saber cuántos Followers (seguidores) tiene (en este ejemplo hay 24.136) y hasta convertirse uno mismo en un Follower (para que los comentarios de este sitio se vean en la Home propia). Para esto último se debe hacer clic en el botón Follow. Fig. 11-17. En la columna derecha de Twitter también se ofrece una herramien- ta para realizar búsquedas. Solamente hay que introducir la palabra o nombre de la persona y hacer clic en el botón Search.
  • 55. Escribir y publicar un tweet Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 55 Fig. 11-18. Inmediatamente aparecen todos los mensajes que incluyen la pala- bra Cartagena. „„ Escribir y publicar un tweet Fig. 11-19. El amigo invitado ya se encuentra en Tweeter y hasta publicó su pri- mer tweet (mensaje). Para hacer lo mismo no hay más que escribir en el cuadro de texto What are you doing?
  • 56. Redes Sociales56 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 11-20. A medida que se escribe el mensaje, el contador que está en el bor- de superior del cuadro indica cuántos caracteres más pueden usarse. Y una vez que se completó el tweet, hay que hacer clic en Update para que se publique. Fig. 11-21. El mensaje ya aparece publicado en la Home de Twitter.
  • 57. Enviar y recibir mensajes privados Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 57 „„ Enviar y recibir mensajes privados Fig. 11-22. Hacer clic en el botón Direct Messages, ubicado en la barra dere- cha de Twitter. Fig. 11-23 Por medio del menú desplegable Send se puede seleccionar el con- tacto (en este ejemplo, Emilio) al cual mandarle un mensaje privado vía Twitter. Fig. 11-24. Escribir el mensaje y pulsar el botón Send para enviarlo.
  • 58. Redes Sociales58 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Fig. 11-25 Twitter le avisa al contacto (Emilio) que tiene uno o más mensajes a través de un número (en este ejemplo, 1) al costado derecho del botón Direct Messages. Fig. 11-26. El amigo lee el mensaje recibido y, si quiere, lo contesta escribiendo un texto en el cuadro Send.
  • 59. Enviar y recibir mensajes privados Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 59 Fig. 11-27. El amigo escribe una respuesta y después hace clic en el botón Send. Fig. 11-28. Cuando el mensaje es despachado, al receptor también le llega un aviso por mail (en este ejemplo, Gmail). Hacer clic sobre el mensaje para verlo. Fig. 11-29. Desde el servicio de mail se lee el mensaje. Para contestar hay que hacer clic sobre el enlace que se incluye en el texto. De esta manera se abrirá Twitter para responder.
  • 60. Redes Sociales60 Alfaomega Computación básica para docentes - Alfie / Veloso „„ Siguiendo, Seguidores y Tweets Fig. 11-30. En la parte superior de la barra derecha de Tweeter aparecen los accesos a Following, Followers y Tweets. En el primero se muestra a las personas a las cuales se está siguiendo. En el segundo aparecen aquellos que tienen acceso a lo que uno publica. Y en el tercero aparecen todos los mensajes (tweets) que uno publicó. Fig. 11-31. Hacer clic en Following. Fig. 11-32 Aparecen todos los amigos a los que se sigue y que, por medio del botón Actions, se puede optar por no seguirlos más o bloquearlos, entre otras opciones.
  • 61. Siguiendo, Seguidores y Tweets Computación básica para docentes - Alfie / Veloso Alfaomega 61 Fig. 11-33. Para ver quiénes siguen a este usuario de Tweeter, entrar en el enla- ce Followers. Fig. 11-34. Aquí se muestran a los seguidores y, por medio del botón Actions, se configuran acciones sobre los mismos. Fig. 11-35. Hacer clic en Tweets para ver los mensajes que uno mismo publicó Fig. 11-36. Y así se muestran los tweets que se enviaron.