Este documento describe el proceso de desarrollar un proyecto sobre el agua con estudiantes. Primero, el maestro planteó preguntas para estimular el interés y conocer las ideas previas de los estudiantes sobre el agua. Luego, los estudiantes respondieron cuestionarios de forma anónima. Más tarde, se llevaron a cabo dos asambleas para discutir lo que los estudiantes sabían y querían saber sobre el agua. Finalmente, el maestro propuso una serie de preguntas e interrogantes sobre el agua para guiar la

1. TAREA 4: IDEAS PREVIAS, INTERROGANTES A INVESTIGAR Y TRAMA
Los días en que empezamos a trabajar nuestro Proyecto se dio una buena
situación que tomé como excusa para comenzar con un pequeño
cuestionario. Un fin de semana que estuvo lloviendo, pregunté una cuestión
muy sencilla: ¿cómo ha estado el tiempo este fin de semana? Obviamente
todos respondieron que con mucha agua. Y pregunté: bueno… ¿de dónde
cae el agua? ¿Y cómo llega esa agua hasta nuestras casas?
A partir de ahí la pregunta inicial fue ¿DE DÓNDE VIENE EL AGUA? Todos
los niños estaban muy alborotados y se quedaron con la duda en el aire,
porque en ese momento no dimos respuesta a ninguna duda, así
conseguiremos crear el interés y empezar a enganchar en el tema.
Aprovechando que el ambiente estaba caldeado, comenté: muy bien, como
vemos la cantidad de dudas que todos tenemos, vamos a trabajar este tema
que es muy interesante para nosotros, a la vez que cercano y
misteriosamente desconocido. Pero antes, os entregaré unos cuestionarios
que de forma anónima vais a responder.
Antes de entregar los cuestionarios expliqué que no iba a llevar nota y que
era totalmente anónimo, pero que sí iban a hacer un pequeño símbolo en
una de las esquinas del folio o tarjeta para posteriormente conocer cada uno
el suyo.
Todo esto me sirvió para conocer de dónde partimos, qué saben sobre el
tema, cuáles son sus ideas previas.

2. Hicimos una Primera Asamblea: ¿Qué sabe el grupo sobre el AGUA?
CUESTIONES QUE PLANTEO:
 ¿Crees que hay varios tipos de agua?
 ¿De dónde viene el agua? ¿el agua que cogemos está en algún sitio
concreto?
 Cuándo utilizamos el agua, ¿queda igual que cuándo la recibimos?
 ¿Cuánta agua hay? ¿en todos los sitios hay la misma cantidad de
agua?
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¿Qué hacemos con el agua? ¿nos sirve para algo?
¿De dónde viene el agua y a dónde llega?
¿Dónde se acumula el agua? ¿Crees que sirve para algo?
¿A qué se debe la lluvia?
¿Qué es un embalse y para qué sirve?
¿Qué se hace con el agua para que puedas beberla?
¿A qué huele y sabe el agua? ¿tiene color? ¿por qué algunos objetos
flotan y otros no?
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¿Para que sirven las famosas alcantarillas?
¿Dónde va el agua que sale por el sumidero de tu lavabo?
¿Qué entiendes por tratamiento de agua potable?
¿Para que sirven las tuberías?
¿Qué es una depuradora?
¿Qué es contaminar el agua? ¿conoces alguna actividad que pueda
contaminar el agua?
Explica si existe alguna relación entre las plantas y el agua.
Di alguna actividad que se realice en tu barrio o en casa con agua.
¿Conoces algún deporte que se realice en el agua?
¿De qué maneras puede caer el agua de las nubes?
¿Qué es la sequía?
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3. RESPUESTAS DE LOS ALUMNOS A LAS CUESTIONES
-El agua se bebe.
-El agua no tiene color.
-El agua no sabe a nada y es transparente.
- El agua nos llega limpia y la devolvemos sucia pero no mucho.
-Algunas cosas flotan por que pesan poco.
-En el agua viven muchos animales, como los peces.
-El agua es fuente de vida. Sin ella no pueden vivir las personas, ni los
animales, ni las plantas.
-Hay agua dulce, como la de los ríos, fuentes, lagos, manantiales y lluvia y
agua salada como la de los mares.
-El agua que se bebe se llama potable y la que no se bebe no potable.
-En la superficie del planeta Tierra hay más agua que tierra.
-El agua de las nubes cae de tres maneras: como lluvia, como granizo y en
copos de nieve.
-Debajo de la tierra hay agua y se llama agua subterránea.
-El agua se mide con litro.
-El agua no se puede contar.
-Creo que el agua se saca de la tierra.
-El agua se puede vender.
-Sirve para refrescarnos en verano.

4. -El agua, cuando se calienta, se hace vapor.
-En el mundo hay muchos mares y océanos.
-El agua llueve porque hace frío.
-El agua líquida, con el frío, se convierte en hielo.
-Además de para beber, nosotros utilizamos el agua para regar las plantas,
para nuestra higiene, para fregar, cocinar, etc.
-El agua apaga el fuego.
-El hombre utiliza el agua para hacer varios deportes como esquí acuático,
natación, waterpolo, patinaje sobre hielo.
-Yo sé que el agua tiene un ciclo.
-En el agua, además de los peces, viven plantas que se llaman acuáticas,
como las algas.
-El agua se presenta en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
-Las nubes son agua en forma de vapor.
-El agua viene de las nubes.
- El agua se limpia para poderla beber.
- Las tuberías sirven para llevar el agua y las alcantarillas para el agua sucia.
- Hay mucha agua, no se acaba nunca.
-Un embalse es donde hay mucha agua.
-La depuradora es un sitio donde se lleva el agua sucia y se limpia.
-El agua se contamina cuando la ensuciamos.
- La sequía es cuando todo está seco y sin agua.

5. Segunda Asamblea: ¿Qué quiere saber más el grupo sobre el agua?
Se formulan interrogantes e hipótesis con mi intervención:
- ¿Qué quiere decir H2O?
- ¿Qué tanto por ciento de agua tenemos en nuestro cuerpo?
- Algunos peces y plantas que viven en agua dulce.
- ¿Por qué el agua del mar es salada?
-¿Por qué nos duelen las manos cuando cogemos agua helada?
-Perjuicios y males que nos puede traer el agua.
-Beneficios para nuestro cuerpo que nos puede traer el agua.
-¿Por qué el agua cae algunas veces en forma de nieve?
-¿Qué hace el cloro en el agua para hacerla potable?
- ¿Quiero saber el mínimo de agua que tenemos que beber al día?
- ¿Qué es una depuradora y cómo funciona?
- ¿Por qué se nos quita la sed al beber agua?
-¿Por qué las plantas se alimentan de agua?
-¿Por qué el agua cae, a veces, en forma de granizo?

6. -¿Por qué los peces de agua salada no son capaces de vivir en agua dulce y
al revés?
-Además del cloro ¿qué se le echa al agua en las depuradoras para que sea
potable?
-¿Cómo se puede encontrar agua en la tierra?
-¿Para qué se echa agua en las comidas?
-¿Cómo apareció el agua en la tierra?
-¿Por qué el agua salada no se puede beber?
-¿De qué se alimentan los peces?
-¿Por qué sale el agua de los grifos?
-¿Por qué sale el agua caliente del calentador?
-¿Por qué el suelo “chupa” agua cuando las madres friegan?
-¿Por qué si están “pegados” el río y el mar, no están sus aguas medio
dulces y medio saladas?

7. Tras las dos asambleas anteriores, recojo toda la información y planteo
estos interrogantes para investigar y centrarnos en algunas cuestiones
más concretas y a partir de éstas se responderán otras que surjan.
PREGUNTAS O DUDAS SOBRE “EL AGUA”.
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¿De dónde viene el agua? ¿De qué formas diferentes se puede
presentar?
-
¿Podemos hacer cosas interesantes y divertidas con el agua?
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¿Cómo llega el agua hasta nuestras casas?
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¿Dónde se almacena el agua?
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¿Qué ocurrirá si no llueve en nuestro planeta?
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¿Cómo podemos ahorrar agua?
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¿Es lo mismo el valor del agua que su precio?
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¿Existe agua limpia y agua sucia? ¿Van al mismo lugar?
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¿Son del mismo tamaño las tuberías por las que entra el agua y por
las que sale?
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¿Qué se hace con el agua depurada?

8. -
¿El agua sucia se puede limpiar?
-
¿Cómo podemos cuidar el agua?
-
¿El agua es importante? ¿Para qué?
-
¿Toda el agua de la tierra se puede beber?
-
¿En todos los sitios hay el mismo agua?
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¿De quién es el agua?
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¿El agua se puede agotar?
-
¿El agua tiene sabor?
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¿De qué color es el agua?
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¿A qué huele el agua?
Con todas estas cuestiones elaboraremos la TRAMA de nuestro Proyecto.