projecte cinema

1. PROGRAMACIÓ PROJECTE INTERDISCIPLINARI DE CENTRE CURS 2018-2019 EDUCACIÓ INFANTIL “LLUMS, CÀMERA I ACCIÓ!”
ESCOLA POMPEU FABRA DE MOLLERUSSA -Educació Infantil- CURS 2018-2019 1
1. TÍTOL PROJECTE INTERDISCIPLINARI (EL CINEMA:
Llums, càmera i acció!))
2. DOCENTS I PERSONAL EXPERTS TUTORES
3. DURADA I DISTRIBUCIÓ TEMPORAL
CICLE 2N
INFANTIL
NIVELL P3-
P4 i
P5
TEMPORALITZACIÓ Anual SESSIONS 1 setmanal DURADA Una hora i 30 minuts
4. JUSTIFICACIÓ
Escollida dins del projecte interdisciplinari de centre, que aquest any tracta sobre el cinema “LLUMS, CÀMERA I ACCIÓ!”. El projecte abraça diferents àmbits: inici del
precinema, naixement del cinema (mut, sonor i d’animació) fins l’actualitat, fent en tot moment partícips als infants de tots els aprenentatges. L’àrea curricular principal
treballada ha estat la descoberta de l’entorn i també l’àrea de comunicació i llenguatges, més específicament el llenguatge oral i cinematogràfic. Es tracta d’un projecte
molt procedimental on els alumnes han de treballar les capacitats del currículum infantil molt clarament. En aquest projecte i participem tots i ambientem i decorem l’escola
amb motius cinematogràfics.
5. METODOLOGIA
Aquest projecte es treballa des d’un enfocament globalitzat amb la ferma intenció de treballar les àrees del currículum partint dels interessos de l’alumnat i generant
desequilibri i conflicte cognitiu que els durà a aprendre de manera autònoma i significativa, compartint coneixements i treballant de manera col·laborativa tot descobrint i
creant un lligam afectiu dins del grup.
Aquest projecte s’inicia explicant als infants que aquest any el projecte interdisciplinari girarà entorn al cinema, a partir d’aquí la docent s’encarrega de planificar
situacions d’aprenentatge que connectin amb els objectius i continguts propis de l’etapa educativa, alhora que es mostra receptiu amb tots els dubtes i conflictes cognitius
que plantegen els infants i que generaran la construcció d’una xarxa de coneixements entorn del cinema. Les activitats es desenvolupen fomentant l’autonomia i
l’aprenentatge significatiu. L’avaluació és global i continuada, fet que permet detectar les dificultats en el mateix moment en què es produeixen, per poder reconduir la
intervenció educativa. S’avaluen els aprenentatges, els processos i la pràctica docent.
En la metodologia del treball per projectes, canvien els rols dels agents educatius, així doncs el docent pren un rol mediador, dinamitzador i creador de situacions
òptimes d’aprenentatge en les quals l’alumnat esdevé el màxim protagonista. Anticiparem els objectius d’aprenentatge perquè l’alumnat sigui coneixedor del que s’espera
d’ell/a així com informarem dels criteris d’avaluació.
Pel que fa als agrupaments, s’ofereixen diferents possibilitats de treball en funció de les activitats plantejades i els recursos humans i materials. Així doncs, es plantegen
tant moments de treball grupal com individual, combinats amb el treball per parelles i petit grup. Amb l’objectiu de construir l’aprenentatge des del debat compartit.
Es parteix en tot moment dels interessos del grup d’infants utilitzant la motivació com a motor que conduirà el camí del projecte de treball i del propi procés
d’aprenentatge.
6. OBJECTIUS D’APRENENTATGE CRITERIS D’AVALUACIÓ INSTRUMENT
D’AVALUACIÓ
CAPACITATS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Valorar el sentiment de pertànyer al grup i el Mostrar actituds de col·laboració i Observació X X X

2. PROGRAMACIÓ PROJECTE INTERDISCIPLINARI DE CENTRE CURS 2018-2019 EDUCACIÓ INFANTIL “LLUMS, CÀMERA I ACCIÓ!”
ESCOLA POMPEU FABRA DE MOLLERUSSA -Educació Infantil- CURS 2018-2019 2
compromís de participar en un projecte compartit. d’implicació en el grup. (3)
Demostrar iniciativa per fer propostes, comunicar
experiències i participar activament en la presa de
decisions.
Mostrar-se actiu durant el treball de creació
del projecte. (4)
Observació X X X
Tenir iniciativa per ser curiosos, capaços de descobrir,
i saber utilitzar i organitzar la informació en diferents
formats.
Utilització de la informació en diferents
formats. (10)
Observació /
registre fotogràfic
X X
Representar a través del musical els continguts
treballats.
Elaboració i representació d’un festival. (10) Registre
audiovisual
X X
Crear i enregistrar a partir de la tècnica del STOP
MOTION una petita pel·lícula seguint el guió creat pel
grup.
Elaboració, creació del guió i enregistrament
d’un STOP MOTION (10)
Registre
audiovisual
X X
Gaudir de les emocions i sensacions que ens poden
provocar les produccions cinematogràfiques
Comunicar que ens fan sentir les diferents
músiques treballades. (8)
Observació X
Aprendre amb i a través dels altres, gaudir de la
relació i integrar-se en el grup classe.
Mostrar-se agraït i receptiu de les ajudes
rebudes. (3)
Observació X X
Utilitzar l’escriptura per explicar aprenentatges Iniciar-se en la escriptura espontània dels
continguts treballats. (9)
Observació X
Respectar les produccions pròpies i dels companys/es Gaudir observant les diferents produccions
elaborades (5,10)
Observació X
Desenvolupar habilitats de comunicació , expressió i
comprensió i representació per mitjà del llenguatge
corporal, verbal, matemàtic, musical i audiovisual.
Utilització del llenguatge matemàtic, oral,
escrit i corporal per dur a terme diferents
activitats. (1, 6, 9, 10)
Observació /
registre fotogràfic
X X
Ser conscients dels aprenentatges propis Ser capaç d’expressar què ha après X X X
7. CONTINGUTS
DESCOBERTA
D’UN MATEIX I
DELS ALTRES
Autoconeixement i
gestió de les
emocions
 Expressió de les pròpies emocions per mitjà del llenguatge visual i musical (cinema).
Relacions afectives i
comunicatives
 Sentiment de pertànyer al grup i compromís de participar en un projecte compartit
Autonomia personal i
relacional
 Iniciativa per fer propostes, comunicar experiències i participar activament en la pressa de decisions.
 Seguretat i confiança en les possibilitats d’aprenentatge pròpies i del grup classe i satisfacció pels progressos assolits
Exploració de l’entorn  Observació i coneixement de l’entorn social de l’escola

3. PROGRAMACIÓ PROJECTE INTERDISCIPLINARI DE CENTRE CURS 2018-2019 EDUCACIÓ INFANTIL “LLUMS, CÀMERA I ACCIÓ!”
ESCOLA POMPEU FABRA DE MOLLERUSSA -Educació Infantil- CURS 2018-2019 3
DESCOBERTA
DE L’ENTORN
Experimentació i
interpretació
 Curiositat i iniciativa per la descoberta, per fer-se preguntes, cercar informació a internet i vídeos.
Raonament i
representació
 Organitzar els diferents aprenentatges adquirits en murals en forma de calendari (mapa conceptual). Coneixement del
pas del temps (anys)
COMUNICACIÓ I
LLENGUATGE
Observar, escoltar i
experimentar
 Sensibilitat , interès i escolta activa de curts i pel·lícules.
 Participació en converses tot compartint les descobertes, hipòtesis, desitjos, sentiments i emocions aprenent a
contrastar i a incorporar les aportacions dels altres.
 Curiositat, interès i gaudi davant les creacions cinematogràfiques.
 Experimentació amb tècniques audiovisuals bàsiques: edició amb tauletes..
 Experimentació amb el gest i el moviment , dansant , jugant a crear diferents moviment amb el cos per crear
coreografies.
Parlar, expressar i
comunicar
 Utilització d’instruments musicals tecnològics (TIC) i del llenguatge audiovisual com a mitjà de comunicació per
enregistrar i escoltar.
 Iniciativa i interès per produir textos escrits en contextos significatius en diferents funcions i amb aproximació a
l’escriptura convencional.
 Experimentació amb el gest i el moviment a través de la representació d’un curt.
 Coneixement del vocabulari bàsic cinematogràfic: precinema, taumatrop, foliscopi, stop motion...
 Coneixement dels diferents estils cinematogràfics (mut, sonor, animació,...)
Interpretar,
representar i crear
 Treball del procés d’escriptura i lectura a partir del cinema.
 Ús dels llenguatges audiovisual com a objectes de diversió, de creació i d’aprenentatge a través de jocs lingüístics i
expressius.
 Utilització de la intuïció, la improvisació, la fantasia i la creativitat tant en l’observació i l’escolta com en els processos
creatius artístics.

8. DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS D’APRENENTATGE DOCENT O
EXPERTS
MATERIAL I RECURSOS ORGANITZACIÓ
SOCIAL
ESPAI

4. PROGRAMACIÓ PROJECTE INTERDISCIPLINARI DE CENTRE CURS 2018-2019 EDUCACIÓ INFANTIL “LLUMS, CÀMERA I ACCIÓ!”
ESCOLA POMPEU FABRA DE MOLLERUSSA -Educació Infantil- CURS 2018-2019 4
1. Dibuix inicial. Què en sabem del cinema? Coneixements gràfics previs. Tutora Fitxa
Llapis/goma
Colors/retoladors
I Aula
2. Ens unim les dues classes per parlar sobre què en sabem del cinema i
quins coneixements en tenim. Alhora plantegem els nostres dubtes i allò que
ens preguntem i volem descobrir.
Tutores Conversa cultural GG Aula
3. On podem trobar tota la informació? Parlem sobre on podem aconseguir la
informació necessària (llibres, ordenador, tauletes...) Creem una nota
informativa on animem a les famílies a fer cerca amb els infants sobre:
- època precinema
- naixement del cinema
- informació general sobre el cinema
Tutora Conversa cultural
Nota
Llapis /goma
GG / I Aula
5. Escollim la nostra pel·lícula. Fem una pluja d’idees amb l’ajuda de les
cartelleres que ens han portat ens nens/es i companys/es del centre. Fem una
votació. Seguidament comencem a pensar com volem decorar la porta.
Tutora Pissarra GG Aula
6. Decorem la porta. (Minions, Monstres S.A., Transformers, Superman,
Tadeo Jones 2 i Trolls)
Tutora Pintura
Cartolines
Retoladors, ceres,...
Paper d’embalar
GG/PG Aula
7. Analitzem la cartellera de la pel·lícula escollida per la classe. Quin és el títol,
director, banda sonora, personatges i data d’estrena.
Tutora Cartellera
Fulls
Retoladors
GG Aula
8. Treballem el festival de Nadal en base al projecte interdisciplinari de centre.
Ens van demanar que busquéssim una banda sonora per ballar el dia del
festival.
Tutora Ordenador GG Aula

5. PROGRAMACIÓ PROJECTE INTERDISCIPLINARI DE CENTRE CURS 2018-2019 EDUCACIÓ INFANTIL “LLUMS, CÀMERA I ACCIÓ!”
ESCOLA POMPEU FABRA DE MOLLERUSSA -Educació Infantil- CURS 2018-2019 5
9. Preparem el ball del festival Tutora Ordinador /Altaveu portàtil
Organització del grup durant
la representació.(Document)
GG Aula i gimnàs
10. Fem la representació del festival de Nadal Tutora Ordinador
Mix de les bandes sonores
de Tadeo Jones 2 i els Trolls
Vestuari concret
GG Pavelló de
Mollerussa
11. Iniciem el segon trimestre reunint als infants de les dues classes i parlem
sobre la informació que han portat els nens/es sobre el PRECINEMA. Ens
expliquen què ens han portat i descobrim que dins del precinema les ombres
xineses, el foliscopi i el taumatrop (escrivim els noms a la pissarra i ens
expliquen la informació que han trobat sobre aquests).
Tutores Informació que han portat els
alumnes. Conversa cultural.
GG Aula
12. Fem un taumatrop (parlem sobre ell i en veiem exemples), ens l’emportem
a casa.
Tutora Llapis
Colors
Retoladors
Cartolina blanca
Cola blanca
Punxó i catifa
Fil
GG/I Aula
13. Fem ombres xineses. Habilitem l’aula per poder-les fer. Experimentem
amb el nostre cos, després ho provem amb titelles i ens inventem una història.
Provem, també, de fer ombres xineses amb els dits.
Tutora Focus
Llençol blanc
Titelles / mans
GG/PG Aula
14. Fem un foliscopi. Recordem què era i en veiem diferents exemples. Ens
l’emportem a casa.
Tutora Paper (amb imatges
seqüenciades amb
numeració)
GG/I Aula

6. PROGRAMACIÓ PROJECTE INTERDISCIPLINARI DE CENTRE CURS 2018-2019 EDUCACIÓ INFANTIL “LLUMS, CÀMERA I ACCIÓ!”
ESCOLA POMPEU FABRA DE MOLLERUSSA -Educació Infantil- CURS 2018-2019 6
Tisores
Pinça metàl·lica
Retolador blanc
Cartolina negra
15. Ens tornem a reunir les dues classes i parlem sobre el NAIXEMENT DEL
CINEMA. Veiem i expliquem la informació que han portat els infants.
Coneixem els principals inventors del cinema i els seus invents (Thomas
Edissen_quinetoscopi, Germans Lumiere_cinematògraf, George Méliès_ obra
mestra: “Viatge a la lluna”.
Tutora Informació que han portat els
infants / mestra.
GG Aula
16.- Visionem una pel·lícula de les Tres Bessones “El món del cinema” on ens
parla dels inventors del cinema i introduïm la lectura dels codis QR.
Tutora Pissarra digital
Tablet
GG Aula
17.-Elaborem la tapa del projecte amb l’obra mestra de George Méliès “Viatge
a la Lluna”
Tutora Cartolina negra
Fotografia de la cara de
cada nen/a
Plastilina blanca
Vernís
Cola blanca
Coet de cartolina
Colors de fusta
Cera blanca
I Aula
18. Iniciem l’època del CINEMA MUT. Parlem sobre les característiques
principals d’aquest. Coneixem en Charles Chaplin i al seu personatge més
conegut, en Charlot. Visualitzem dos dels vídeos més significatius, entre
d’altres (ens els porta en Pau).
Tutora Ordinador i pissarra digital
Informació que han portat els
alumnes
Conte del Pau “The Kid”
GG Aula

7. PROGRAMACIÓ PROJECTE INTERDISCIPLINARI DE CENTRE CURS 2018-2019 EDUCACIÓ INFANTIL “LLUMS, CÀMERA I ACCIÓ!”
ESCOLA POMPEU FABRA DE MOLLERUSSA -Educació Infantil- CURS 2018-2019 7
19. Sóc en Charles Chaplin. Escoltem la cançó de la Damaris Gelabert i
seguidament parlem sobre les característiques més important d’en Charlot.
Fem una fitxa on dibuixem i escrivim quines són aquestes característiques
més importants. Seguidament fem una altra fitxa on ens hem de dibuixar a la
cara un barret i un bigoti simulant en Charlot.
Tutora Ordenador i pissarra digital
Fitxa
Llapis
Goma
GG/I Aula
20. Ens disfressem de Charlot i imitem algunes de les seves postures. Tutora Ordenador
Disfressa Charlot
Maquillatge de color negre
Càmera fotogràfica
I Aula
21. Ens dibuixem imitant la postura d’en Charlot. Tutora Fitxa
Llapis
Colors
I Aula
22. Llegim, aprenem, recitem i enregistrem el poema del cinema. L’escollit per
celebrar el dia Mundial de la poesia. (Projecció cinematogràfica)
Tutora Ordenador , projector,
muntatge cinematogràfic
GG Aula /Gimnàs
23. Continuem amb el cinema mut i sonor. Presentem a el duet còmic format
pels actors Oliver Hardy i Stan Laurel, més coneguts com “El Gordo y el
Flaco”. Veiem algunes de les seves pel·lícules més icòniques i elaborem una
fitxa.
Tutora Ordenador
Pissarra digital
Pel·lícules
Fitxa
Llapis
GG/I Aula
24.-CINEMA SONOR. Coneixem les primeres pel·lícules. Tutora Pissarra digital
Pel·lícules
GG Aula
25.-CINEMA D’ANIMACIÓ. Coneixem al senyor Walter Elias “Walt Disney”
amb els seus personatges més coneguts. Introduïm els PREMIS OSCARS
arrel dels 22 Oscars que va guanyar el senyor Walter al llarg de la seva
carrera.
Tutora Pissarra digital GG Aula

8. PROGRAMACIÓ PROJECTE INTERDISCIPLINARI DE CENTRE CURS 2018-2019 EDUCACIÓ INFANTIL “LLUMS, CÀMERA I ACCIÓ!”
ESCOLA POMPEU FABRA DE MOLLERUSSA -Educació Infantil- CURS 2018-2019 8
26.-Celebrem les JORNADES CULTURALS relacionades amb el cinema:
*TALLER D’OSCARS (titella d’Oscar)
*VENDA I COMPRA D’ENTRADES PEL CINEMA (Propera projecció)
*PROJECCIÓ A LES AULES DE CINEMA + CRISPETES
*PHOTOCALL (Com els famosos, ben mudats.)
Tutora
Tutora
Tutora
Tutora
Punxons
Cartolina amb 2 cares dels
Oscars
Cera negra
Vernís
Esprai daurat
Pal llarg de fusta
Entrades per les diferents
sales ja numerades
Cartelleres de les sales
Taules
Cadires numerades
Pissarra digital
Pel·lícula
Bossa de crispetes individual
Els nens/es venen ben
mudats de casa
Els proporcionem diferents
accessoris
Càmera fotogràfica
GG/I
PG
GG
GG/PP
Aula
Passadís E.I.
Totes les aules
d’E.I.
Vestíbul de primària

9. PROGRAMACIÓ PROJECTE INTERDISCIPLINARI DE CENTRE CURS 2018-2019 EDUCACIÓ INFANTIL “LLUMS, CÀMERA I ACCIÓ!”
ESCOLA POMPEU FABRA DE MOLLERUSSA -Educació Infantil- CURS 2018-2019 9
*ENTREGA D’OSCARS
*BALL DE GALA
Tutora
Tutora
Photocall
Catifa vermella
Oscar de cada nen/a
Càmera fotogràfica
Música
Ordinador
GG/PP
GG
Passadís d’E.I.
Gimnàs de l’escola
27.-Descobrim qui intervé en una pel·lícula a través d’un conte.
(escriptor/guionista, director, dissenyador de vestuari, il·luminador, actors,...)
Tutora Conte “TINC UN PAPER” GG Aula
28. STOP MOTION. Presentem als infants el concepte de Stop Motion i
n’ensenyem exemples. Demanem als infants que es posin per grups de sis
persones i creïn una pel·lícula utilitzant aquesta tècnica (treball cooperatiu).
Els hi donem una graella on els infants han d’escriure el nom dels
autors/directors, els personatges que intervindran i el títol i guió de la
pel·lícula. Un cop fet, graven la pel·lícula utilitzant l’aplicació Pic Pac.
Tutora Ordinador
Pissarra digital
Tablet aplicació PIC PAC
Graella
Llapis /goma
Diferents escenaris amb Pin
y Pon i Playmobils.
PG Aula
29.- Visionem tots plegats els STOP MOTIONS que hem creat. Tutora Pissarra digital GG Aula
30.-Escrivim una NOTA a les famílies (Sortida al Caixa Fòrum de Lleida:
“Cinema i emocions, un viatge a la infància”).
Tutora Nota
Llapis/goma
GG/I Aula
31.-Sortida al Caixa Fòrum de Lleida : “Cinema i emocions, un viatge a la
infància”
Tutora Autocar
Entrades a l’exposició
Esmorzar
Parc infantil a prop
GG Caixa Fòrum Lleida
Parc infantil a
Lleida, a prop del
Caixa Fòrum.
32.-Sortida a Penelles (Cinema més antic) Tutora Autocar GG Penelles

10. PROGRAMACIÓ PROJECTE INTERDISCIPLINARI DE CENTRE CURS 2018-2019 EDUCACIÓ INFANTIL “LLUMS, CÀMERA I ACCIÓ!”
ESCOLA POMPEU FABRA DE MOLLERUSSA -Educació Infantil- CURS 2018-2019 10
Dinar
33.- Descobrim les crispetes. Com és fan? Què necessitem?...
34.-Dibuix final del cinema. Tutora Fitxa
Llapis/goma
Colors/retoladors
I Aula
35.- Autoavaluació i reflexió final Tutora Fitxa
Llapis/goma
I Aula
9. RECURSOS HUMANS I MATERIALS
TRACTAMENT DE LES NOVES TECNOLOGIES MATERIALS I RECURSOS
Utilitzem l’ordinador i la pissarra digital per visualitzar alguns vídeos i cançons. També ens serveix per mostrar i
buscar informació sobre el cinema. Tanmateix utilitzarem la tauleta per poder gravar vídeos i la càmera
fotogràfica.
Ordinador, pissarra digital, tauleta, càmera fotogràfica,
aplicació PIC PAC, llapis de memòria i altaveu portàtil.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT MESURES I SUPORTS ADICIONALS O INTENSIUS
Les activitats presentades als infants estan preparades per atendre els diferents
ritmes d’aprenentatge dels infants. Fent que el temps per elaborar-les sigui flexible i
s’atenguin al nivell de cadascú.
10. REFLEXIÓ SOBRE LA PRÀCTICA EDUCATIVA
Fem als infants protagonistes del seu propi aprenentatge. Fent que siguin ells els que ens mostrin què han trobat a casa i que siguin ells mateixos els que elaborin les
diferents tècniques que s’utilitzaven durant el precinema i en els inicis del cinema, alhora coneixeran qui intervé en la creació d’una pel·lícula i amb la tècnica del stop
motion en realitzaran algunes per grups, tanmateix transformarem les aules en sales de cinema on la projecció cinematogràfica i les crispetes seran ben reals fent que
sigui un aprenentatge significatiu i vivencial per ells/es.

11. PROGRAMACIÓ PROJECTE INTERDISCIPLINARI DE CENTRE CURS 2018-2019 EDUCACIÓ INFANTIL “LLUMS, CÀMERA I ACCIÓ!”
ESCOLA POMPEU FABRA DE MOLLERUSSA -Educació Infantil- CURS 2018-2019 11
Accés a la web del centre:
https://agora.xtec.cat/escpompeufabra
 Decoració portes i ambientació dels espais d’educació infantil.
 Festival de Nadal.
 Elaboració joguines òptiques.
 Ombres xineses.
 El dia de la poesia. Gravació d’un poema relacionat amb el cinema.
 Sortida Penelles.
 Jornades Culturals.
o Taller Oscars
o Venda i compra d’entrades cinema.
o Projecció cinematogràfica a les aules amb crispetes.
o Photocall.
o Entrega d’Oscars.
o Ball de gala.
 Creació STOP MOTIONS.
 Sortida Caixafòrum “ El cinema i emocions, un viatge a la Infància”.
Elaboració d’un dossier de treball individual.
Maleta amb material didàctic “ Precinema a infantil” cedida pel Servei Educatiu del Vallés Oriental II.