“El conocimiento pre-universitario de los nuevos estudiantes de Ingeniera Elé...
Expo nucleo 2. proyecto
1. CESAR EMILIO ROJAS GUEVARA
KARLA KARINA CAPUCHINO BALDÉZ
JOSÉ DE JESÚS LÓPEZ ZAVALA
2. En la actualidad el diseño de los planes de
estudio de ingeniería esta basado en
competencias.
Competencias tecnológicas.
El crecimiento del flujo
y de tecnologías de la
información.
3. Un conocimiento previo acerca de las
tecnologías y software de trabajo permite una
mejor aplicación de éstos en la práctica
laboral.
Proporciona ventajas de competitividad
laboral.
Genera innovación.
4. ¿Qué tipo de tecnología usan los egresados ISTI en el entorno
laboral?
¿Qué importancia tiene saber manejar el tipo de tecnología
adecuado?
¿Cuál es el perfil requerido de un ISTI para las empresas?
¿En el plan de estudios (ISTI) se incluyen las expectativas de
los empresarios?
¿Cuál es el software más utilizado por los ISTI en la práctica
laboral?
5. Analizar el tipo de certificaciones que
los estudiantes de ISTI requieren para
desempeñarse en un entorno laboral.
6. Identificar la relación existente entre las
actividades orientadas al título y las
competencias de egreso.
Describir el perfil que las empresas requieren
en un ISTI.
Conocer los software más utilizados por ISTI
en el ámbito laboral.
7. Los estudiantes ISTI ignoran la necesidad de
potenciar o fortalecer competencias
tecnológicas porque no tienen conocimiento
de los requerimientos de las competencias en
tecnología que tienen las empresas.
10. La investigación se enfoca en las
certificaciones de computación e inglés que
deberán de tener los ingenieros a lo largo de
su estancia en la universidad.
En el siglo XXI considerado como la “era
tecnológica” también está considerado como
la “era de oro de los ingenieros” por requerir
una importante competencia tecnológica
(Palomo González, 2001).
11. Los principales involucrados en el proyecto
son los alumnos de la carrera de Ingeniería en
Sistemas y Tecnologías Industriales de la
Universidad Politécnica de San Luis Potosí.
Semestre No. de alumnos
Segundo 238
Cuarto 216
Sexto 167
12. En base al universo de la investigación, distribuiremos el
número de encuestas a realizar de la siguiente forma:
Fórmula para obtener No. De
Semestre No. de alumnos
la muestra encuestas
Total de alumnos 621 243
Fórmula para obtener No. De
Semestre No. de alumnos
la muestra encuestas
Segundo 238 93
Cuarto 216 84
Sexto 167 66
13. Las entrevistas se dirigen a 5 empresas, en el
departamento de recursos humanos
solicitamos información acerca del perfil de
egreso de un ingeniero industrial y tipo de
certificaciones requeridas; Se mencionan a
continuación:
Eléctrica de Pozos
Pinturas Berel.
Materiales y proyectos eléctricos.
Constructoras cede.
22. Los alumnos a partir de 2° semestre ignoran la
importancia que las certificaciones y talleres
que se ofrecen a lo largo de la carrera y a que
estas pueden tener en la práctica laboral, ya
que los alumnos se concentran más en pasar
las materias que en lo que pueden aprender
de ellas. Según el análisis de los resultados, es
hasta 6° semestre en que los alumnos
comienzan a tomarle la importancia que se
requiere en cuanto a certificaciones.
23. Palomo, Miguel A.,(septiembre, 2001) Las ingenierías y la
administración tecnológica, 13 de febrero
2012, http//www.ingenierias.uanl.mx/12/pdf/12_Miguel_Pal
omo_Las_ingenierias.pdf
Cabrera, Piedad (25 de septiembre de 2009)¿Qué
competencias debe tener un ingeniero civil industrial,13 de
febrero
2012, http//www.rieoei.org/deloslectores/3072Cabrera.pdf
Villa, Paz (15 de agosto 2006) Primer acuerdo sobre
competencias genéricas, 13de febrero
2012, http//www.frbb.utn.edu.ar/comun/secretaria.../Compe
tencias_CONFEDI.