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Media vma francais_final

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  1. 1. Une nouvelle étude explique les capacités visuelles exceptionnelles des autistesAugmentation de l’activité des zones du cerveau responsables de la perception visuelle Fabienne Samson, Laurent Mottron, Isabelle Soulières & Thomas Zeffiro Enhanced visual functioning in autism: an ALE meta-analysis Human Brain Mapping
  2. 2. Traitement visuel supérieur dans l’autisme• 1 sur 2: Traitement visuo-spatial supérieur• Capacités exceptionnelles de dessin 3D chez certains
  3. 3. Meilleures performances en perception dans l’autismesuggèrent un traitement différent de l’information visuelle
  4. 4. Que se passe-t-il dans lecerveau des autistes pour qu’ils obtiennent un tel avantage en perception ?
  5. 5. Qu’est-ce que la perception ?• Représentation que le cerveau se fait de l’environnement• Régions responsables de la perception visuelle et du contrôle des pensées et actions
  6. 6. Méta-analyse quantitative• Synthèse des études indépendantes• Montre les régions systématiquement activées à travers la littérature pour un type de tâche ou de matériel donné• Peut être utilisé pour comparer les profils d’activité entre deux groupes
  7. 7. Notre étude• Méta-analyse: 26 études de neuroimagerie (1995 – 2009) où de l’information visuelle était présentée à un total de 357 autistes et 370 non-autistes• Informations visuelles incluses • Visages • Objets • Langage écrit (Mots)
  8. 8. Sur-implication visuelle dans l’autisme AUTISTES > NON AUTISTES NON AUTISTES > AUTISTES Détection, identification et Planification et contrôle manipulation de des pensées et des actions l’information visuelle
  9. 9. Perception supérieure dans l’autisme Peu importe la tâche à effectuer, les autistes utilisent plus les régions du cerveau dédiées à la perception visuelle que les non autistesVISAGES OBJETS MOTS
  10. 10. Rôle supérieur des régions associées à l’expertise visuelle VISAGES OBJETS MOTS Gyrus Fusiforme
  11. 11. Expertise visuelle atypique dans l’autisme• Régions associées à l’expertise visuelle sont plus actives et distribuées selon les domaines de traitement• Les régions “expertes” sont le plus actives lors du traitement des visages. – Traitement des visages atypique, mais pas déficitaire chez les autistes
  12. 12. Rôle supérieur de la perception dans l’intelligence• Ré-organisation fonctionnelle générale du cerveau en faveur des mécanismes associés à la détection et la manipulation visuelle (ex. Rotation mentale)• Concorde avec aptitudes visuelles supérieures• Pour les tâches impliquant les régions frontales chez les non-autistes, les autistes performent aussi bien, mais à leur manière
  13. 13. Implications pour la compréhension de l’autisme• L’autisme pourrait être décrit comme une supériorité perceptive (unique) plutôt que comme un déficit social (peu spécifique)
  14. 14. Implications pour l’apprentissage dans l’autisme• Utiliser les aptitudes perceptives des autistes dans l’enseignement plutôt que de forcer un traitement “non-autiste” de l’information• Ex: Exposition à de l’information visuelle (matériel écrit)

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