O documento discute como as teorias pedagógicas modernas, como o construtivismo pós-piagetiano, podem ser aplicadas no contexto da cibercultura. Argumenta-se que os dispositivos eletrônicos dos alunos podem ser usados como ferramentas de aprendizagem interativa, substituindo métodos tradicionais. Aprendizagem significativa ocorre quando os alunos podem experimentar e errar livremente em aplicativos educacionais.

1. TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS E
A CIBERCULTURA
CURSO NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA – LANTE – UFF
INFORMÁTICA EDUCATIVA I: TAREFA 2
ALUNO: Ricardo Luiz Oliveira de Almeida – Grupo 5
TUTORA: Gabriela Marques de Lima Molon

2. TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS E
A CIBERCULTURA
- como fatores socioculturais e institucionais atuam nos processos de
transformação dos alunos ?
- em que condições esses alunos aprendem melhor ?
- onde estão as reais explicações do sentimento de fracasso que vai
tomando conta de nossos alunos ?

3. TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS E
A CIBERCULTURA
- escola existe para formar sujeitos preparados para sobreviver na
sociedade. Para isso precisam:
- da ciência,
- da cultura, da arte,
- saber resolver dilemas,
- ter autonomia e responsabilidade
- saber dos seus direitos e deveres
- desenvolver capacidades cognitivas para apropriar-se criticamente dos
benefícios da ciência e da tecnologia em favor do seu trabalho, da sua
vida cotidiana, do seu crescimento pessoa

4. A CORRENTE
NEOCOGNITIVISTA
- correntes que introduzem novos aportes ao estudo da aprendizagem,
do desenvolvimento, da cognição e da inteligência
- EXEMPLO: Construtivismo pós-piagetianismo:
- a aprendizagem humana é resultado de uma construção mental
realizada pelos sujeitos com base na sua ação sobre o mundo e na
interação com outros.

5. CONSTRUTIVISMO
PÓS-PIAGETIANISMO
- CARACTERÍSTICAS:
- o lugar do desejo e do outro na aprendizagem
- o predomínio da linguagem em relação à razão
- o papel da interação social na construção do conhecimento
- a singularidade e a pluralidade dos sujeitos

6. CONSTRUTIVISMO
PÓS-PIAGETIANISMO E A
CIBERCULTURA
- Realidade atual dos alunos:
- Levam para a sala de aula, tablets, smartphones que são mais
interessantes que lápis, caneta e caderno e livro didático.
- Cabe ao professor levar para sala de aula temas que podem ser
utilizados como ferramentas os smartphones, tablets dos alunos.
- Com isso é possível criar situações onde o aluno possa experimentar.

7. CONSTRUTIVISMO
PÓS-PIAGETIANISMO E A
CIBERCULTURA
- Exemplo:
- Por que não substituir régua, compasso e esquadros, ou até mesmo papel
milimetrado por programas de geometria dinâmica ?
- Sugerindo aos alunos a instalarem tais aplicativos em seus tablets ou
smartphones
- O aluno vai poder errar uma construção geométrica, sem a preocupação em
gastar papel, grafite, etc.
- A possibilidade de descobertas será muito maior.

8. CONCLUSÃO!
- Dentre esse exemplo dado cabe ao professor, ser criativo, persistente
em ensinar, e motivar seus alunos a pesquisarem, a não temerem o
erro e sim mostrar que ele é o caminho para o resultado correto.
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